送教下鄉(xiāng)聽課體會-在線瀏覽
2024-10-15 13:07本頁面
【正文】 。此次活動對于正在一線教師成長中的我來說意義重大，收獲不菲。聽的第一堂課是郭俊蘭老師講的《白鵝》，這節(jié)課郭老師圍繞本課的中心句“好一只高傲的白鵝！”有條理地從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相展開教學，整節(jié)課采取長文短教的方法，讓學生深刻地感受到了鵝的高傲，以及作者對鵝的喜愛之情。教學過程中，“反語”的簡單提及也是本節(jié)課的一大亮點，讓學生懂得反語的運用是作者為了體現(xiàn)自己對白鵝的喜愛之情而采用的一種修辭手法。這節(jié)課龐老師精心設(shè)計的表格教學讓我耳目一新，簡單的一個表格需要學生有高度的概括能力和邏輯思維才能完成，同時也能讓學生站在更高的高度去把握文本內(nèi)容。本節(jié)課還有一個大亮點就是結(jié)尾的配樂詩朗誦，龐老師結(jié)合文本中提到的小提琴演奏曲配以詩歌《心存感激》的朗誦使得整節(jié)課的情感達到了高潮，學生的情感得到升華。一開始的動畫片圖片導(dǎo)入激發(fā)了學生對作文課極大的學習興趣，并且懂得了學習的素材就在身邊，離我們并不遙遠。最后選了其中一篇習作，師生共同交流、點評、修改。總而言之，三位老師精心的準備給我們呈現(xiàn)了三堂高效的課，讓我們青年教師收獲頗豐，懂得了如何更好地上好一節(jié)課，感謝她們的辛苦準備，為我們做了學習的榜樣。我主要學習了她以下幾方面:一、努力使學生在實踐中運用學法課堂上學生的確是在實實在在實踐著，他們用筆批注著老教授的語言、神態(tài)、動作，“我”的心理描寫，并或多或少地在旁邊寫下自己的感受。學生在發(fā)言的過程中抓住重點詞、聯(lián)系上下文、進行對比等等多種學習方法的綜合運用，何老師及時進行了肯定與點撥，強化了學習行為，努力體現(xiàn)了五年級學生學習語文的特點。這種表達形式的多樣性，既給了語文閱讀宣泄情感的空間，又給了學生升華課文內(nèi)涵的境地。于是，學生抓住了主要人物的語言、神態(tài)、動作，談出了不同的體會，比如：“我”就是一匹“千里馬”，幸運地是遇到了這么好的“伯樂”；老教授是高明的教育家，她沒有給予“我”任何琴技上的指導(dǎo)，但給予了我源源不斷的信心與勇氣等等這樣精彩的言論。這樣的課讓我耳目一新。看到這些老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。下面我談?wù)勛约旱捏w會:教學是一門藝術(shù)，物理教學當然也是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的個性和基礎(chǔ)水平。趙老師和藹可親的語言，為學生理解物理量之間的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。情景導(dǎo)入，教學設(shè)計是那么合理，流暢。看似平常的
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