【正文】 找出句子中表示猴子動作的詞，學(xué)生自己標(biāo)注，試讀，指名讀，齊讀。出示“仙人指路”及“金雞叫天都”圖片，學(xué)生說出名字后，自讀第四五自然段，然后請學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹兩塊奇石。學(xué)生齊讀第四自然段。(讀相關(guān)段落)問：這只公雞漂亮嗎?你是從哪個(gè)詞看出來的?(金光閃閃)怎么會是金光閃閃的呢?師：太陽就像一個(gè)魔術(shù)師，把雄雞變得金光閃閃，在變化的一剎那，我們的心里充滿驚喜和興奮，大家試著把這種驚喜和興奮讀出來。學(xué)習(xí)第六自然段。師：黃山的每塊石頭的名字都起的形神兼?zhèn)洌ㄟ^名字我們就能想像出石頭的`樣子，看到這三個(gè)名字，你的腦海里是不是已經(jīng)出現(xiàn)了它們的樣子。小組討論。師：黃山的怪石只有這么多嗎?從哪里看出來的?解釋“等等”，等同于學(xué)過的省略號，板書。問：用課題里的哪個(gè)字概括這些怪石最恰當(dāng)?突出一個(gè)“奇”字。師問：黃山的奇石美不美?喜歡嗎?讓我們帶著對它的喜歡齊讀課文!配樂齊讀課文。部編版二年級黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析這是一篇描寫景物的散文，課文圖文并茂，生動介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石怪石。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，著重引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式的朗讀產(chǎn)生語感，再通過課文插圖，在想象中朗讀，在朗讀中感悟，感悟黃山奇石的奇特及人們對黃山奇石的贊嘆。本節(jié)課的學(xué)習(xí)就在學(xué)生有了一定的詞語積累的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解并感受“奇”的含義，并能夠掌握課文所要表達(dá)的意義。指導(dǎo)學(xué)生了解“奇”的含義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)了解黃山奇石的美麗景色難點(diǎn)通過講解，能夠了解黃山奇石中“奇”之所在。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入教師活動這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小謎語，看看大家誰能根據(jù)這幅圖片猜出這個(gè)字是什么？你能告訴大家你是怎么猜出這個(gè)字的嗎？誰能給這個(gè)字組個(gè)詞語呢？你覺得“奇”是什么意思呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)“黃山奇石”。了解“奇”并深入接觸這個(gè)字。引出主題教師活動介紹黃山通過視頻演示，教師解讀黃山（黃山位于安徽省南部，面積約1200平方千米。黃山與黃河、長江、長城齊名，成為中華民族的象征。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。其分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅圖畫。教師活動今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這篇文章——黃山奇石。學(xué)生活動學(xué)生跟隨老師齊讀課題。在讀課題的環(huán)節(jié)，了解了本節(jié)課主題，同時(shí)復(fù)習(xí)生字。（名字奇，樣子奇）讀課文，感受黃山奇石的美，并找到課文中介紹的幾處奇石。學(xué)習(xí)課文教師活動（一）整體感知學(xué)生自由讀課文，找出奇石所在，并圈畫出來。找到課文中對黃山奇石的形容——奇形怪狀。設(shè)計(jì)意圖通過動腦筋想、圈感受奇石之美。并一起來分析一下“仙桃石”，通過ppt中實(shí)物圖片進(jìn)行對比，引出——想象，及仙桃石的名字中加入了作者的想象。設(shè)計(jì)意圖感受仙桃石的樣子及奇石中名字里加入了“想象”。（3）在大家都理解的基礎(chǔ)上再讀課文。再讀課文，讀出“奇”。教師活動猴子觀海（1）齊讀這一自然段。（3）在理解的基礎(chǔ)上再讀課文。自學(xué)第四、五自然段，畫出作者想象的句子和表示動作的詞語，并讀一讀。讀出猴子觀海的奇。自學(xué)“仙人指路”和“金雞叫天都”。練習(xí)讀文能力。練習(xí)自學(xué)能力，以及在回答問題過程中的表達(dá)能力。課文中只提到名字的奇石有哪些？（1）自由朗讀，找一找。（練習(xí)，指名說）學(xué)生活動模仿課文的寫法，表達(dá)出奇石的樣子，發(fā)揮想象說一說。及對奇石的了解、感受。老師告訴大家，黃山不只這么多奇石，今天老師給大家?guī)砹藥讖垐D片，同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看你能不能給他們起個(gè)好聽的名字呢？（依次出示：飛來石、仙人翻桌、仙人曬靴、駱駝峰、仙人下棋）學(xué)生活動通過表達(dá)自己的想法，鍛煉表達(dá)能力。教師活動黃山不只有奇石，還有奇松、云海和溫泉，同學(xué)們有空的時(shí)候可以去感受一下大自然的美。通過表達(dá)鍛煉孩子的想象力及表達(dá)能力，同時(shí)感受黃山之美，體會出黃山“奇”之所在。通過看圖、學(xué)文，運(yùn)用同學(xué)講、讀、畫、扮演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。朗讀課文，并選兩段背誦。難點(diǎn)：如何發(fā)揮同學(xué)主動性，引導(dǎo)同學(xué)在自讀中自悟。教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶、課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（簡案）一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。請齊讀一遍課題。四、認(rèn)讀生字詞。六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。八、小組練讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、有趣）那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜?！下面誰愿意把自身最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。下面自身抓緊想一想，小組可以討論討論。）（1）仙桃石：生說自身的理解。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認(rèn)為自身能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。（3）仙人指路：生說。配樂讀。（4）金雞叫天都：生說。配樂讀。課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段。美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。1檢查背誦。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快！好！這節(jié)課就學(xué)到這兒，下課！第三課時(shí)（簡案）一、背誦課文。三、處置課后題。板書設(shè)計(jì)：黃山奇石奇特仙桃石猴子觀海有趣仙人指路金雞叫天部編版二年級黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)6【教材簡析】黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真。課文共有6個(gè)自然段，第1自然段總述黃山怪石有名，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。過程和方法采用多種形式，加深對課文內(nèi)容的理解。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過了解黃山奇石激發(fā)對祖國河山的熱愛之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受和體會黃山奇石的奇妙?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片。學(xué)習(xí)生字詞語。讀了這個(gè)課題，你認(rèn)為課文中可能要寫什么呢？二、觀察圖畫。過渡。三、讀文識字。不會讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的拼音來解決。課件出示“我會認(rèn)”中的14個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。風(fēng)景區(qū) 尤其 仙桃石 石盤 山峰 胳膊巨石 每當(dāng) 脖子 著名 形狀課件出示以上詞語，開火車認(rèn)讀。鞏固識字。（2）、讀新組的詞語：山區(qū) 其它 仙人 盤子 巨人 當(dāng)然 著作 圖形 形態(tài)指名讀，分組讀，全班讀課文。觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。比較字形。師范寫生字，請學(xué)生認(rèn)真觀看。寫好后組織學(xué)生評議、參觀。背誦自己喜歡的部分?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)第一自然段。（聞名中外：國內(nèi)國外都有名。）指導(dǎo)讀，齊讀第一自然段。課件出示第一幅圖。比較句子：它是從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。小結(jié)：這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么？（依次寫了“仙桃石”的名字、樣子、地點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)第三自然段。觀察那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什么？找出圖中對應(yīng)的段落讀一讀。板書：先 寫 再 寫 然后寫第二段 名 字 樣 子 地 點(diǎn)第三段 地 點(diǎn) 樣 子 名 字比一比，第二、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同？這樣寫好不好？（寫的方式有變化，讀起來更有趣。比一比誰背得快。每四人一小組，每組發(fā)一張卡片（內(nèi)容同板書），讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補(bǔ)充表格內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽填寫。指導(dǎo)朗讀、背誦。（如：在山頂?shù)氖P上，有一塊巨石好像是從天上飛下來的一個(gè)大桃子，這就是有名的“仙桃石”。自由讀，讀懂了什么？想一想，“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第5自然段那樣說一說。如：就說“天狗望月”吧，它瞪著眼睛，伸著舌頭望著圓圓的月兒，就像要一口吞掉月兒似的。六、指導(dǎo)寫字。指導(dǎo)寫“塊、站”。站：第五筆是提。學(xué)生描紅。（今天我們就一起乘車去那里看看。）請同學(xué)們讀課文中的描寫段落。）那個(gè)石頭真的變成了“雄雞”了嗎？后來為什么又叫它是“金雞”呢？看圖想象，指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練語感?？达L(fēng)景片，練說其中的一景。作為一名中國人你應(yīng)準(zhǔn)備怎么讀?你們知道嗎？那里除了有怪石外還有奇松，云海，溫泉，想你去了一定會陶醉在那美景中的。部編版二年級黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目的：，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。一、激趣導(dǎo)人：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇，要求 ： ,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀。，四人小組交流。仙桃石：，插問：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞？哪個(gè)更好？？圖片展示猴子觀海的樣子：（1）這塊奇石叫什么名字？誰研究這塊奇石？指名匯報(bào)。（3）還有什么補(bǔ)充嗎？如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？（4）想象說話：幾年來，這只神奇的石猴為什么一動不動呢？它仿佛在想什么？（5）這就是有趣的“猴子觀?！?，你們喜歡嗎？齊讀。我們說一段話里，有時(shí)并列地寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，這樣的段式叫（ ）。（4）指名說（5）朗讀第三段和第四段，一生讀“猴子觀?！?，一生讀“仙人指路”，其余齊讀連接句。三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會黃山的神奇風(fēng)光。四、總結(jié)全文同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山有四絕，今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，下課后收集資料感受其秀麗神奇。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維的創(chuàng)新能力。（板書：黃山）從圖上看這里的景色很美。聽了她的介紹和觀看圖片，黃山真是景色秀麗神奇。⑵今天，我們要來學(xué)習(xí)什么呢？對?。ò鍟浩媸┠銖哪木湓捴赖?，讀一讀。三、學(xué)習(xí)課文：？黃山石又奇在哪里呢？請同學(xué)們默讀課文，說說你讀會了什么？。？：⑴出圖⑵說出喜歡的理由⑶你能完整地向大家介紹一下仙桃石嗎？師：大家認(rèn)真看他在介紹仙桃石時(shí)，不僅向我們介紹了名字還介紹了它的樣子。：⑴出圖⑵質(zhì)疑：“陡峭”不明白？還有嗎？⑶展開想象：我們來想想這只小猴子觀看著大海它會想什么？⑷誰還再想為大家介紹一下。：通過學(xué)習(xí)這四種奇石，我們的確感覺到了黃山奇石的神奇與美麗，老師這兒有一個(gè)問題，請1—3小組的同學(xué)讀課文的3段，請3—6小組的同學(xué)讀課文的5段，請同學(xué)在讀的過程中思考，這兩段在向我們介紹奇石的方法有什么不同？⒎出示填空：⒏那黃山就只有這四種奇石嗎？還有許多你是從哪知道的？分別出示三幅圖：《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。：⑴黃山的奇石還有很多很多：請大家分小組把你想象的畫畫下來，并起上名字?？捎脮系姆椒?，也可以用自己的方法。教學(xué)重點(diǎn)：識字、正確流利有感情地朗讀課文。搜集黃山的有關(guān)資料。初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。觀察圖畫以理解詞語的意思。（出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：畫面上的石頭像什么？選擇其中的一塊想一想、說一說。今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》，看看課文是怎么描寫的。啟發(fā)談話。（聯(lián)系學(xué)生愛旅游的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。同桌互相學(xué)習(xí)，檢查讀音。大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)，不會的可以請教其他同學(xué)或請教老師。選出小組的代表，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。先出示帶有拼音的詞語，再去掉拼音讀生字詞。游戲檢測。評選“識字小能手”。分自然段指讀，其他同學(xué)點(diǎn)評議。寫字教師出示要寫的生字：尤、其、區(qū)、它。觀察字形，說說書寫時(shí)要注意什么。如：“區(qū)”字的筆順：一區(qū)學(xué)生練習(xí)。個(gè)人創(chuàng)意增減：一、揭示課題。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰?？我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》（板書課題）。二、老師范讀課文。（共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的。三、結(jié)合課文理解生字新詞。，聽聽學(xué)生的理解程度。教學(xué)反思：這篇課文即有抽象概括的描寫那里景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫仙桃石，猴子觀海等4種奇石。這樣，我在教學(xué)中，便充分利用學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，借助電化教學(xué)手段，聲情并茂，生動形象地強(qiáng)化學(xué)生感知，努力學(xué)懂這篇課文。在原先備課時(shí)，我把朗讀指導(dǎo)放在第一位，想讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)并感悟。于是，我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并列段式的基礎(chǔ)上，增加看圖聯(lián)想，給怪石起名字，寫“奇石”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在與小組討論交流之后，加上先前的語言積累，通過兒童特有的思維，寫出了比文中更具有童真童趣的話語。通過本節(jié)課的教學(xué)，我更加深深地體會到：要讓學(xué)生注重對文本的感悟。我如果能在課堂上創(chuàng)設(shè)好一定的活