【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、讀文識(shí)字。第一遍，要求讀正確、讀流利。不會(huì)讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的拼音來解決。第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來。課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。找一找這些生字在文中組成了什么詞語。風(fēng)景區(qū) 尤其 仙桃石 石盤 山峰 胳膊巨石 每當(dāng) 脖子 著名 形狀課件出示以上詞語，開火車認(rèn)讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。鞏固識(shí)字。（1）、猜字謎：橫山上面三根草（當(dāng)）；一個(gè)人，在山邊（仙）；學(xué)者頭上帶草帽（著）。（2）、讀新組的詞語：山區(qū) 其它 仙人 盤子 巨人 當(dāng)然 著作 圖形 形態(tài)指名讀，分組讀，全班讀課文。四、指導(dǎo)寫字。觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，說說怎樣寫。比較字形。區(qū)——巨，都是半包圍結(jié)構(gòu)；尤——其，都是獨(dú)體字；它——安，都有寶蓋兒。師范寫生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看。學(xué)生練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)。寫好后組織學(xué)生評(píng)議、參觀。五、作業(yè)布置第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】圖文結(jié)合，感悟課文，體會(huì)黃山石的奇妙。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)生字詞語?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)第一自然段。自由讀，想一想，讀懂了什么？理解“聞名中外”和“尤其”。（聞名中外：國內(nèi)國外都有名。尤其：特別、更加。）指導(dǎo)讀，齊讀第一自然段。二、學(xué)習(xí)第二自然段。課件出示第一幅圖。認(rèn)真觀察，圖上的石頭是什么樣子？看到石頭你會(huì)想到什么？找出寫這幅圖的段落讀一讀。比較句子：它是從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。它好像從天山飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。小結(jié)：這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么？（依次寫了“仙桃石”的名字、樣子、地點(diǎn)。）板書：先 寫 再 寫 然后寫第二段 名 字 樣 子 地 點(diǎn)比一比誰讀得好，背得快。三、學(xué)習(xí)第三自然段。課件出示：“猴子觀?！眻D。觀察那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什么？找出圖中對(duì)應(yīng)的段落讀一讀。想一想這段寫黃山奇石先寫什么，再寫什么，然后寫什么？試著補(bǔ)充板書。板書：先 寫 再 寫 然后寫第二段 名 字 樣 子 地 點(diǎn)第三段 地 點(diǎn) 樣 子 名 字比一比，第二、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同？這樣寫好不好？（寫的方式有變化，讀起來更有趣。）指導(dǎo)朗讀。比一比誰背得快。四、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。每四人一小組，每組發(fā)一張卡片（內(nèi)容同板書），讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補(bǔ)充表格內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽填寫。評(píng)議。指導(dǎo)朗讀、背誦。對(duì)比表格中各段的不同寫法，討論：如果各段寫法相同，好嗎？（寫法有變化，文章才生動(dòng)）自選一段，試著變換順序說一說。（如：在山頂?shù)氖P上，有一塊巨石好像是從天上飛下來的一個(gè)大桃子，這就是有名的“仙桃石”。）五、學(xué)習(xí)第六自然段。自由讀，讀懂了什么？想一想，“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第5自然段那樣說一說。先小組交流，再全班交流。如：就說“天狗望月”吧，它瞪著眼睛，伸著舌頭望著圓圓的月兒，就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上，幾只可愛的獅子像是你追我趕，搶一個(gè)圓溜溜的石球。六、指導(dǎo)寫字。復(fù)習(xí)“尤、其、區(qū)、巨、它、安”六個(gè)字的寫法。指導(dǎo)寫“塊、站”。塊：第四筆是橫折。站：第五筆是提。師范寫生字。學(xué)生描紅。七、作業(yè)布置部編版二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)7一、話題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們和父母一起旅游去過許多地方，哪個(gè)地方給你留下了很深刻的印象？誰了解黃山的知識(shí)，向同學(xué)們介紹一下。（今天我們就一起乘車去那里看看。）二、從圖入手，初讀課文課文寫了一些什么內(nèi)容，哪些地方使你很感興趣？三、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文看，那塊石頭像什么？（出示掛圖一：仙桃石。）請(qǐng)同學(xué)們讀課文中的描寫段落。誰能讀出這塊石頭的神奇？它為什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢？那又該怎樣讀呢？（指導(dǎo)讀）再看那一塊石頭，誰能讀出它的神奇？（比讀）（在這一時(shí)段的教學(xué)活動(dòng)中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來讀。）那個(gè)石頭真的變成了“雄雞”了嗎？后來為什么又叫它是“金雞”呢？看圖想象，指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練語感。四、巧設(shè)活動(dòng)，訓(xùn)練表達(dá)我們現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小導(dǎo)游來給大家介紹黃山的美景，誰敢來試試？在訓(xùn)練的過程中，除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認(rèn)讀之外，重要的是幫助學(xué)生整理語言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。看風(fēng)景片，練說其中的一景。五、總結(jié)課文，拓展延伸哇，黃山的石頭可真——那里是一般的有趣嗎？六、自問自答：請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀第一自然段，想想應(yīng)該用什么樣的語氣來讀。作為一名中國人你應(yīng)準(zhǔn)備怎么讀?你們知道嗎？那里除了有怪石外還有奇松，云海，溫泉，想你去了一定會(huì)陶醉在那美景中的。請(qǐng)同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料，下節(jié)課向同學(xué)們做個(gè)景觀介紹。部編版二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目的：，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。一、激趣導(dǎo)人：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇，要求 ： ,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀。 b .圖文對(duì)照 ，說說這塊奇石的“神奇”之處，并用“——”劃出描寫巨石樣子的句子。，四人小組交流。，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。仙桃石：，插問：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞？哪個(gè)更好？？圖片展示猴子觀海的樣子：（1）這塊奇石叫什么名字？誰研究這塊奇石？指名匯報(bào)。（2）演一演，評(píng)議。（3）還有什么補(bǔ)充嗎？如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？（4）想象說話：幾年來，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它仿佛在想什么？（5）這就是有趣的“猴子觀?！?，你們喜歡嗎？齊讀。圖片展示仙人指路：（1）誰研究這塊奇石？指名匯報(bào)，板書：站 伸 指（2）想象說話：這位仙人仿佛會(huì)說什么？（3）課文并列地寫了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€(gè)內(nèi)容。我們說一段話里，有時(shí)并列地寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，這樣的段式叫（ ）。那么文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來的呢？請(qǐng)用“~~~”劃出連接句。（4）指名說（5）朗讀第三段和第四段，一生讀“猴子觀?！保簧x“仙人指路”，其余齊讀連接句。圖片展示金雞叫天都：，哪里是金雞？？指名說？同桌分讀——男女分讀。三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山的神奇風(fēng)光?！疤旃吠?、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？（樣子 名字）2.“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？？，用自己喜歡的方式，如：畫一畫，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演。四、總結(jié)全文同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山有四絕，今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，下課后收集資料感受其秀麗神奇。板書設(shè)計(jì)：黃山奇石仙 桃 石 飛 落猴 子 觀 海 抱 蹲 望仙 人 指 路 站 伸 指金雞叫天都 伸 對(duì) 叫天狗望月 仙女彈琴 獅子搶球部編版二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目的：，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。練習(xí)有感情讀文。教學(xué)難點(diǎn)：通過理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。練習(xí)有感情的朗讀課文。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維的創(chuàng)新能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)用具：實(shí)物投影、電視片、插圖教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)語 ：（出示黃山風(fēng)景圖）這就是黃山。（板書：黃山）從圖上看這里的景色很美。這次放假，李璐特意與父母一起游了黃山，下面請(qǐng)她向大家介紹一下黃山。聽了她的介紹和觀看圖片，黃山真是景色秀麗神奇。二、學(xué)習(xí)課文第一段：⑴請(qǐng)同學(xué)打開語文書齊讀第1段。⑵今天，我們要來學(xué)習(xí)什么呢？對(duì)?。ò鍟浩媸┠銖哪木湓捴赖?，讀一讀?！坝绕洹蹦隳軗Q個(gè)詞來說嗎？（特別）再讀讀。三、學(xué)習(xí)課文：？黃山石又奇在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說說你讀會(huì)了什么？。邊讀邊思考：。？：⑴出圖⑵說出喜歡的理由⑶你能完整地向大家介紹一下仙桃石嗎？師：大家認(rèn)真看他在介紹仙桃石時(shí)，不僅向我們介紹了名字還介紹了它的樣子。⑷誰還喜歡仙桃石，你再給大家介紹一下。：⑴出圖⑵質(zhì)疑：“陡峭”不明白？還有嗎？⑶展開想象：我們來想想這只小猴子觀看著大海它會(huì)想什么？⑷誰還再想為大家介紹一下。：誰還能向大家介紹一下“仙人指路”，“金雞叫天都”。：通過學(xué)習(xí)這四種奇石，我們的確感覺到了黃山奇石的神奇與美麗，老師這兒有一個(gè)問題，請(qǐng)1—3小組的同學(xué)讀課文的3段，請(qǐng)3—6小組的同學(xué)讀課文的5段，請(qǐng)同學(xué)在讀的過程中思考，這兩段在向我們介紹奇石的方法有什么不同？⒎出示填空：⒏那黃山就只有這四種奇石嗎？還有許多你是從哪知道的？分別出示三幅圖：《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。9. 練習(xí)說話：⑴你能用這兩種方法來向大家介紹這三幅圖畫上的奇石嗎？⑵就只有這些了嗎？你從哪知道的？（講解省略號(hào)）⑶出示課外收集的資料，給“奇石”命名。：⑴黃山的奇石還有很多很多：請(qǐng)大家分小組把你想象的畫畫下來，并起上名字。⑵再介紹一下?？捎脮系姆椒?，也可以用自己的方法。：通過我們的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為黃山風(fēng)景區(qū)怎么樣？你愿意用你美妙的聲音帶老師們?nèi)ツ抢镉斡[嗎？四、板書：名字 樣子仙桃石 飛 落14．黃 山 奇 石 猴子觀海 抱 蹲 望仙人指路 站 伸 指金雞叫天都 變 伸第三篇：部編版二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)部編版二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)部編版二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音，掌握會(huì)寫的8個(gè)生字的筆劃筆順；讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分；喜愛黃山，向往去黃山看奇石。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、正確流利有感情地朗讀課文。信息資料：多媒體課件、生字卡片。搜集黃山的有關(guān)資料。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)施教時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo)初讀課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字及詞語，理解詞語的意思。初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。觀察圖畫以理解詞語的意思。切入舉偶課件演示。（出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：畫面上的石頭像什么？選擇其中的一塊想一想、說一說。）剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》，看看課文是怎么描寫的。板書課題。啟發(fā)談話。同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過哪些好地方？今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山，去欣賞那里聞名遐邇的奇石，愿意嗎？板書課題。（聯(lián)系學(xué)生愛旅游的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。）對(duì)話平臺(tái)自讀自由讀，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。同桌互相學(xué)習(xí)，檢查讀音。小組合作讀，要求：彼此幫助，讀得流暢。大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感。識(shí)字小組識(shí)字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)，不會(huì)的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或請(qǐng)教老師。匯報(bào)識(shí)字。選出小組的代表，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語，再去掉拼音讀生字詞。交流識(shí)字方法。游戲檢測(cè)。教師讀生字，學(xué)生和教師玩“照鏡子”的游戲。評(píng)選“識(shí)字小能手”。朗讀用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀得正確、流利。分自然段指讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)議。小組合作通讀全文。寫字教師出示要寫的生字：尤、其、區(qū)、它。學(xué)生認(rèn)讀。觀察字形，說說書寫時(shí)要注意什么。教師示范，重點(diǎn)對(duì)難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。如：“區(qū)”字的筆順：一區(qū)學(xué)生練習(xí)。教師巡視。個(gè)人創(chuàng)意增減：一、揭示課題。：在我國無數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰?？我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》（板書課題）。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家能對(duì)我國的秀麗山川更加了解，更加喜愛。老師隨圖講解。二、老師范讀課文。要求同學(xué)們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的。（共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的。）讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。三、結(jié)合課文理解生字新詞。，加深理解。，聽聽學(xué)生的理解程度。四、作業(yè)：抄寫字詞。教學(xué)反思：這篇課文即有抽象概括的描寫那里景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫仙桃石，猴子觀海等4種奇石。作者形象生動(dòng)語言文字極具感染力地把祖國的黃山奇石描寫得活靈活現(xiàn)！就在校的學(xué)生來講，很少有人到過黃山，沒見過黃山那種變化多端，形態(tài)各異的奇石，大多數(shù)學(xué)生缺少對(duì)黃山的