【正文】 、義。1．觀察圖畫(huà)、查字典理解詞義。重點(diǎn)理解：聞名：有名。尤其：表示更進(jìn)一步。神奇：非常奇妙。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫(xiě)在豎中線以左，“羽”寫(xiě)在豎中線右邊。滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。其：上橫短，下橫長(zhǎng)。（七）作業(yè)。2．寫(xiě)生字詞。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）介紹黃山，激發(fā)興趣。幾百年來(lái)，游過(guò)黃山的人，無(wú)不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。下邊我們就到黃山看一看吧！（二）逐段學(xué)習(xí)。（板書(shū)：秀麗神奇、奇石有趣）齊讀這一段。（1）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書(shū)：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。提問(wèn)：圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來(lái)的？看書(shū)上是怎么介紹的。結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(pán)（觀察石頭的形狀、觀察周?chē)跋?。?）出示第三幅圖?！胺瓭L的云海”學(xué)生理解起來(lái)較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。小組討論學(xué)習(xí)：①先觀察圖中的石頭像什么？怎么看出來(lái)的？②讀課文，看課文中怎么說(shuō)的？③從哪兒看出像“仙人指路”？④有不懂的地方提出來(lái)，討論解決。（5）學(xué)習(xí)第5自然段。②提出不懂的問(wèn)題。重點(diǎn)理解：石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”？（聯(lián)系上下文閱讀思考）山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽(yáng)光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞”了。睜開(kāi)眼睛，把你想到的說(shuō)出來(lái)。是不是就有這些呢？（6）齊讀第6自然段。通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。能夠正確、流利地朗讀課文。練習(xí)有感情讀文。練習(xí)有感情的朗讀課文。師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石?板書(shū)：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。(2)圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)這塊奇石的“神奇”之處，并用“──”劃出描寫(xiě)巨石樣子的句子。全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。樣子：(1)這塊奇石叫什么名字?誰(shuí)研究這塊奇石?指名匯報(bào)。(3)還有什么補(bǔ)充嗎?如：“陡峭”是什么意思?為什么在陡峭的山峰上?為什么是翻滾的云海?(4)想象說(shuō)話：幾年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢?它仿佛在想什么?(5)這就是有趣的“猴子觀?！?，你們喜歡嗎?齊讀。板書(shū)：站伸指(2)想象說(shuō)話：這位仙人仿佛會(huì)說(shuō)什么?(3)課文并列地寫(xiě)了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€(gè)內(nèi)容。那么文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的呢?請(qǐng)用“～～”劃出連接句。(5)朗讀第二段，一生讀“猴子觀?！?，一生讀“仙人指路”，其余齊讀連接句。(3)課文第三段并列地寫(xiě)了哪兩個(gè)內(nèi)容?同桌分讀──男女分讀。)“奇形怪狀”是什么意思?你搜集了哪些奇石?你能把這些奇石介紹給大家嗎?選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫(huà)一畫(huà)，或模仿課文寫(xiě)一寫(xiě)，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演?！饵S山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)要求：學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。結(jié)合觀察圖畫(huà)，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象潛力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，搞笑。教學(xué)方法：以讀為主，讀中悟情。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱(chēng)。這天，老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一，板書(shū)：黃山奇石。二、運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說(shuō)像什么？三、觀察完圖，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。五、接讀課文，生評(píng)價(jià)。七、學(xué)習(xí)第一自然段。配樂(lè)讀出情。第二課時(shí)（詳案）一、導(dǎo)課：同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。二、新授：透過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得黃山石怎樣樣？生答。當(dāng)然，在讀的過(guò)程中，如果有不理解的詞語(yǔ)，就把它標(biāo)出來(lái)，待會(huì)兒一齊解決，好嗎？生畫(huà)。如果你愿意結(jié)合剛才畫(huà)的詞句給大家講出它的奇特搞笑，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能透過(guò)動(dòng)作把石頭奇特的樣貌表演出來(lái)，你就表演給大家看；如果你能在短時(shí)間內(nèi)畫(huà)圖表示出它的奇特，你就畫(huà)。下面誰(shuí)先來(lái)介紹？（順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？（一生讀）老師把其中一個(gè)句子改寫(xiě)成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說(shuō)明作者用詞十分準(zhǔn)確。誰(shuí)再試試？（生讀）還是讓我們大家一齊來(lái)讀讀這句話吧?。?）猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。試背一遍。多么奇特、搞笑呀！誰(shuí)能讀好？試一試！找個(gè)同學(xué)比一比。試背一遍。課文沒(méi)有插圖，誰(shuí)能想象出他的樣貌？它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢？誰(shuí)能把它的奇特搞笑讀出來(lái)？找生讀。齊讀一遍。美不美？請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛(ài)之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。1檢查背誦。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們能夠先睹為快！好！這節(jié)課就學(xué)到這兒，下課！第三課時(shí)（簡(jiǎn)案）一、背誦課文。三、處理課后題。板書(shū)設(shè)計(jì)：黃山奇石奇特仙桃石猴子觀海搞笑仙人指路金雞叫天《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處。教學(xué)過(guò)程：一、探究性準(zhǔn)備（一）布置學(xué)生收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。要求借助工具書(shū)，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，并文圖結(jié)合，分別在書(shū)中畫(huà)出”仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰钡?。三、體驗(yàn)性閱讀（一）知“石”以小組為單位相互交流課外收集的有關(guān)黃山石的資料，邊出示邊講解，將自己收集的奇石的種類(lèi)及成因介紹給大家。自主讀課文，歸納一下書(shū)中主要介紹了哪幾種“奇石”。在積累中感悟表達(dá)的準(zhǔn)確性，潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。讀課文，充分發(fā)揮自己的想像力，分別說(shuō)說(shuō)“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等奇石。對(duì)學(xué)生課外收集的其他奇石的樣子進(jìn)行表述，充實(shí)觀察、表達(dá)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生掌握課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。比一比，看誰(shuí)說(shuō)得形象、生動(dòng)、情節(jié)完整。在自讀、自悟及創(chuàng)造性想像的基礎(chǔ)上，感悟大自然的神韻，陶治學(xué)生的情趣。（一）有感情的朗讀課文（自讀、齊讀、小組讀均可）。五、拓展性練習(xí)本拓展性練習(xí)，主要是走出教材，適當(dāng)增加閱讀量，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力。從來(lái)源的渠道上講，既可以是教師收集的，也可以是布置學(xué)生自己收集。《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)7《黃山奇石》課文圍繞黃山石的“奇”，分別介紹了“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”等景觀。因此，我們可以按照“知─說(shuō)─悟”的主線，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行體會(huì)、感悟。一、探究性準(zhǔn)備布置學(xué)生收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。二、激趣性導(dǎo)入借助媒體（圖片、多媒體影音）或以故事的形式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的特點(diǎn)(圖文結(jié)合)，提示學(xué)習(xí)“看圖學(xué)文”的方法。⑵ 出示介紹奇石或介紹黃山其他奇特風(fēng)光的資料，針對(duì)學(xué)生的興趣，教師可讓學(xué)生在班上進(jìn)行交流。圖文結(jié)合，邊讀邊悟、邊悟邊讀，對(duì)感興趣的內(nèi)容，不僅要讀熟，而且要求能背誦。說(shuō)“石”:⑴ 讀課文，對(duì)照插圖，分別說(shuō)說(shuō)“仙桃石”“仙人指路”“猴子觀海”“金雞叫天都”等奇石的樣子，引導(dǎo)學(xué)生既要說(shuō)出石“形”，又要說(shuō)出石“神”。這幾處奇石，教材僅提及而已，因此，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。悟“石”:⑴ 以學(xué)習(xí)小組為單位，分別想像一下：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等這些石頭的來(lái)歷，可以以神話、童話故事的形式進(jìn)行表現(xiàn)。⑵ 在廣泛想像的基礎(chǔ)上，選擇一塊奇石，就自己所想像的來(lái)歷講給父母聽(tīng)一聽(tīng)，然后寫(xiě)下來(lái)。四、整理性閱讀整理性閱讀，是指在網(wǎng)絡(luò)資源、自讀自悟、廣泛交流的基礎(chǔ)上回歸于文本：有感情的朗讀課文。）通過(guò)學(xué)習(xí)，你有何收獲（知識(shí)能力、情感方法、特殊感受等），有何疑問(wèn)。其練習(xí)的資料既可以是《自讀課本》上的內(nèi)容，也可以是其他兒童讀物上的有關(guān)寫(xiě)景狀物、有益于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想像能力的短文。在拓展的要求上，盡量體現(xiàn)理解的層次性和多元化。有感情地朗讀課文，有能力的當(dāng)堂熟讀背誦自己喜歡的段落。教學(xué)準(zhǔn)備：介紹黃山風(fēng)景錄像/多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、觀看錄像，揭“奇”師：（播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文？？黃山奇石（點(diǎn)出課題）。課文介紹了哪些奇石？具體寫(xiě)了哪塊奇石的樣子？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，標(biāo)出這些奇石，在具體介紹的石名旁打個(gè)“☆”，讀好后小組交流一下。具體介紹的石頭是“猴子觀?！?、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”?！昂镒佑^海”有趣，“仙人指路”也很有趣。）自由讀這幾句話，誰(shuí)來(lái)學(xué)做一下這塊石頭的樣子。在黃山，陡峭的山峰上有一塊酷似猴子觀海的石頭，高高的山峰上有一位仙人在指路。四、觀圖聯(lián)想，寫(xiě)“奇”作者經(jīng)過(guò)觀察，抓住黃山石的樣子，展開(kāi)合理的想象，通過(guò)打比方，把靜止的石頭寫(xiě)活了，寫(xiě)具體了。課文是怎樣寫(xiě)這兩塊石頭的呢？請(qǐng)你們閉上眼睛。來(lái)讓我們一起認(rèn)認(rèn)真真讀這段話，如果你朗讀比較好，就用感情朗讀，讀出它們的神奇；如果你畫(huà)畫(huà)比較好，就用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出它們的神奇；如果你記性比較好，就用書(shū)上的句子加上你自己的話說(shuō)出它們的神奇。的確如此，你們有機(jī)會(huì)的話隨父母去黃山游玩一下。要是沒(méi)游過(guò)黃山，想必也聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃山的奇松、怪石、云海吧?讀著《黃山奇石》，驚嘆于黃山的神奇，也驚嘆于大自然的偉大。我們仿佛被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……每一幅圖，都是一個(gè)神奇的童話。讀了這篇課文再去游黃山，你一定會(huì)更喜愛(ài)黃山石，也一定更會(huì)欣賞黃山石了。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。背誦自己喜歡的部分。三、教學(xué)過(guò)程：(一)圖文結(jié)合，朗讀感受，說(shuō)說(shuō)圖上的三塊石頭像什么。(二)識(shí)字寫(xiě)字本課要求認(rèn)的14個(gè)字中，有6個(gè)字是連詞出現(xiàn)的(“尤其、胳膊、形狀”)，其他字在文中也大都與熟字組成詞語(yǔ)，如，“風(fēng)景區(qū)、仙桃石、石盤(pán)、山峰、巨石、脖子、著名”。注意提示“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。如，可用猜字謎的方式檢測(cè)：橫山上面三根草(當(dāng))。再如，通過(guò)朗讀自編的短文鞏固識(shí)字，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。在指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，要注意指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好形近字相同的部分，提示“區(qū)、巨”的筆順。巨：一巨。(三)想象繪畫(huà)讀最后一個(gè)自然段，想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊說(shuō)一說(shuō)。然后把想象中的奇石畫(huà)下來(lái)。(五)熟讀背誦采用多種方式朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。配圖的三個(gè)自然段，可采取看圖學(xué)文的辦法。(六)朗讀感悟本課是一篇描寫(xiě)景物的散文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)黃山石的奇妙。聽(tīng)教師范讀，要求：教師要讀出黃山石的奇，表達(dá)出對(duì)黃山石的贊嘆。學(xué)生朗讀，分步進(jìn)行。可借助拼音讀準(zhǔn)生字的39。②自讀、齊讀，要求：把課文讀正確，讀流利。③看圖讀，要求：讀出黃山石的奇，表達(dá)出對(duì)黃山石的贊嘆之情。④讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)，要求：讀后能用自己的話說(shuō)說(shuō)黃山奇石。⑤表演讀，要求：像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。最后鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，把黃山奇石介紹給更多的人。在小組內(nèi)介紹自己或伙伴的圖片、繪畫(huà)，進(jìn)行交流。同學(xué)們知道我國(guó)有哪些風(fēng)景區(qū)呢?(泰山、安徽黃山、杭州西湖)掛圖1，邊看邊問(wèn)：你看到了什么?想到了什么?黃山風(fēng)景區(qū)風(fēng)光秀麗、景色神奇。板書(shū)課題。小小組互相讀，互相檢查，糾正讀錯(cuò)的地方。檢查讀課文情況。三、把課文讀流利自己把課文讀流利，給5分鐘爭(zhēng)取讀兩遍，看誰(shuí)不丟字添字，不重復(fù)不破句。)例如先讀懂第三段：⑴ 出示掛圖猴子觀海，指名學(xué)生讀第三段，大家看圖邊聽(tīng)邊欣賞。)⑶ 自己練習(xí)讀出猴子觀海奇石的特點(diǎn)。⑸ 讀了這段課文你知道了什么?(這塊奇石的名字叫猴子觀海以及它的特點(diǎn)。⑵ 指名讀，結(jié)合指導(dǎo)，齊讀。⑵ 指名讀，師生評(píng)議，指名讀，范讀，齊讀。⑷ 說(shuō)說(shuō)讀了這一段你知道了什么?板書(shū)：金雞叫天都 昂 啼學(xué)習(xí)第二段：⑴ 自己練習(xí)讀第二段，提出要求：① 讀出仙桃石的特點(diǎn)。五、小結(jié)今天，我們認(rèn)識(shí)了黃山的許多奇石，哪些奇石是你特別喜歡的?你特別喜歡哪些句子呢?為什么?六、拓展練習(xí)說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)課文中描寫(xiě)出來(lái)的奇石是那么奇特而有趣，同學(xué)們喜歡嗎?你想不想親自把它們說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?；蛘归_(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)再讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方式做好準(zhǔn)備，等一會(huì)兒老師要請(qǐng)些同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師給大家說(shuō)說(shuō)，或把畫(huà)給大家看看。小組配合或獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視檢查。(選擇有代表性的練習(xí)作業(yè)?！饵S山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)11課文分析與學(xué)生狀態(tài)分析：《黃山奇石》這篇課文即有抽象概括的描寫(xiě)那里景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫(xiě)仙桃石，猴子觀海等4種奇石。這樣，我在教學(xué)中，便充分利用學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，借助電化教學(xué)手段，聲情并茂，生動(dòng)形象地強(qiáng)化學(xué)生感知，努力學(xué)懂這篇課文。通過(guò)讀課文，體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。通過(guò)讀課文，了解黃山奇石的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、圖片、課件教學(xué)課時(shí)：1教學(xué)流程：（熱身播放課件）同學(xué)們，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文中感受快樂(lè)。好了，上課！錄像引入，激趣質(zhì)疑。山體雄偉奇特，有“巖、洞、潭、瀑”等自然景觀，素有“人間仙境”之稱(chēng)。今天這節(jié)課，老師帶大家欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書(shū)）。學(xué)生熟讀課文，掌握生字詞的讀音。二、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段自讀課文，你讀懂了什么？是從哪些詞語(yǔ)知道的，請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。指導(dǎo)朗讀：你喜歡黃山風(fēng)景區(qū)嗎？將你的理解和感受讀出來(lái)。導(dǎo)讀全篇）（二）學(xué)習(xí)第二至第五