【正文】 小導(dǎo)游員。（2）指名說(shuō)，學(xué)生看大屏幕進(jìn)行“導(dǎo)游”。【媒體演示】幻燈片投放。（五）指導(dǎo)仿說(shuō)，學(xué)習(xí)表達(dá)1．仿說(shuō)課文中略寫(xiě)的兩塊奇石?！久襟w演示】幻燈片投放。（學(xué)生自由練習(xí)）（3）同桌間互說(shuō)互評(píng)。學(xué)生看大屏幕上的彩圖逐個(gè)介紹。【媒體演示】幻燈片投放。2．給叫不出名字的巖石起名字，說(shuō)樣子?！久襟w演示】幻燈片投放。學(xué)生自由練習(xí)。（4）指名說(shuō)。【媒體演示】幻燈片投放。第三篇：《黃山奇石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《黃山奇石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《黃山奇石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1 ．會(huì)寫(xiě)8 個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)“ 峰、膊、著” 等字。3 ．通過(guò)觀察圖畫(huà)，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力，體會(huì)黃山石的奇妙、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。2 ．理解課文內(nèi)容，感受黃山奇石的美。2 ．學(xué)會(huì)8 個(gè)生字。3 ．初步朗讀課文。2 ．有感情地、流利地朗讀課文，背誦有關(guān)段落。（播放介紹黃山風(fēng)景錄像）同學(xué)們，現(xiàn)在正是秋高氣爽的金秋時(shí)節(jié)，在這迷人的秋天，老師繼續(xù)帶大家去游覽著名風(fēng)景區(qū)——黃山。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客。欣賞完了，黃山給你留下什么印象？能用第一自然段中的一句話或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？( 秀麗神奇，有趣）（點(diǎn)擊課題）誰(shuí)來(lái)讀課題，你覺(jué)得“奇”是什么意思？帶著你們對(duì)奇的理解，一起把課題讀一遍過(guò)渡語(yǔ) ：讀了課題，大家肯定更想去黃山看看。（板書(shū)）又具體寫(xiě)了其中哪幾塊奇石？用三角符號(hào)標(biāo)出來(lái)（匯報(bào)）黃山奇石連名字也這么有趣，猴子、仙人、金雞都在黃山聚會(huì)了，一起把這有趣的石名讀一讀吧！過(guò)渡語(yǔ) ：為什么叫這些名字？我們?cè)賮?lái)細(xì)讀課文，看看它的奇趣三、理解感悟，品讀探“奇”學(xué)習(xí)第2 ——6 自然段。（2 ）你最喜歡哪塊石頭，用自己喜歡的方式讀一讀. 喜歡哪塊就讀哪塊，根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)學(xué)習(xí)其中一段。②出示圖片。找出這幾句話讀一讀。生匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)。我們寫(xiě)話應(yīng)向作者學(xué)習(xí)抓住事物的特征來(lái)寫(xiě)。（利用課件圖片幫助理解）師：正如你們所說(shuō)，能用你們的朗讀把這塊石頭的奇特有趣表現(xiàn)出來(lái)嗎？④生練讀，指名讀⑤小結(jié)學(xué)習(xí)本段的方法。A 、出示圖片。讀一讀第二段，說(shuō)說(shuō)為什么叫仙桃石？生匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)B(niǎo) 、比較句子：它是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。哪一句寫(xiě)得好？好在哪里？（討論、讀中體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確及動(dòng)詞）C 、討論：兩種奇石各段寫(xiě)法相同嗎？（寫(xiě)法有變化，文章才生動(dòng)）（4） 用上面方法學(xué)習(xí)其它段落（同桌互學(xué)其它段）把自己最喜歡的那塊奇石介紹給大家，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因？師相機(jī)板書(shū)。自由讀，讀懂了什么？寫(xiě)“ 天狗望月” 、“ 獅子搶球” 、“ 仙女彈琴” 與“ 仙桃石” 、“ 猴子觀?！?等四個(gè)段落有什么不同？匯報(bào)（只說(shuō)名字，沒(méi)有具體寫(xiě)樣子。2. 四人為小組交流。五、總結(jié)全文，深化感情1. 游覽完了，你覺(jué)得黃山美嗎？你覺(jué)得黃石奇石怎么樣？奇特，有趣想說(shuō)些什么？師：現(xiàn)在，我們真切地理解了明代地理學(xué)家徐霞客的一句話：（屏幕點(diǎn)出）五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。3. 帶著喜愛(ài)之情齊讀全文。板書(shū)設(shè)計(jì)：仙 桃 石 飛 落猴子觀海 抱 蹲 望仙人指路 站 伸 指金雞叫天都 伸 叫天狗望月仙女彈琴獅子搶球《黃山奇石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：1．了解我國(guó)著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國(guó)山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。3．掌握本課15個(gè)生字，積累課后要求“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)10個(gè)。5．正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．出示小黑板：聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。2．師用曲線劃出“黃山風(fēng)景區(qū)”。3．師介紹：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的精辟評(píng)價(jià)。1990年，黃山已被聯(lián)合國(guó)教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。黃山有四絕，即奇松、怪石、云海和溫泉。4．板書(shū)課題：黃山奇石（奇特）二、范讀課文思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？用“――”劃出，交流板書(shū)：仙桃石猴子觀海黃山奇石金雞叫天都（奇特）五老奔天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……四、自學(xué)課文1．自學(xué)生字；2．標(biāo)序號(hào)，讀通課文；3．完成課后3題。2．“形”和“雄”的部首（右邊）3．指名分節(jié)朗讀課文。“每當(dāng)……時(shí)候……就”的上半句表示時(shí)間，后半句是說(shuō)在這樣的時(shí)候，誰(shuí)（或者什么）會(huì)產(chǎn)生什么狀況。五、熟讀課文，理解第一節(jié)1．小組朗讀課文，理解第一節(jié)兩句話分別寫(xiě)了什么？在全文中起什么作用？2．交流：第一句：地理位置。既點(diǎn)明了題意，又有“啟下”的作用，同時(shí)又是全文的總起。六、布置作業(yè)1．抄詞并家默；2．熟讀課文。1．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二節(jié)，弄清每句話的意思。歸納板書(shū)：①形狀像桃子；②巨大；③似乎是從天上仙人那兒飛下來(lái)的；④險(xiǎn)，“只有底部一小塊挨著下面的石盤(pán)子”；⑤牢，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是“牢牢地站在那里”。因?yàn)樗w得太急，落地太快，所以――（只有……石盤(pán)子）。第3句是什么關(guān)系的句式？（因果）通過(guò)想象將“仙桃石”神化的兩個(gè)詞是――（似乎、也許），突出了仙桃石的奇，也使文章生動(dòng)搞笑。這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的句式？（轉(zhuǎn)折）進(jìn)一步寫(xiě)出了“仙桃石”之奇。4．齊讀并小結(jié)：我們通過(guò)讀懂每句話的意思，讀懂了第二節(jié)，了解了仙桃石是塊奇特的石頭。交流板書(shū)：形象逼真2．再讀課文，抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把“猴子觀海”寫(xiě)具體的。（三）第四節(jié)過(guò)渡：我們用學(xué)習(xí)第三節(jié)的方法學(xué)第四節(jié)。交流。交流。自讀體會(huì)。原先“金雞”和“五老”是同一山頂上的一組大石頭。5．齊讀第4節(jié)（四）第五節(jié)1．讀文，課文詳細(xì)介紹了仙桃石，猴子觀海，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些？有沒(méi)有具體寫(xiě)？為什么？2．作者怎樣簡(jiǎn)單寫(xiě)的呢？再讀有關(guān)資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：奇松、怪石、云海和溫泉仙桃石：像桃子、巨大、飛、險(xiǎn)、牢猴子觀海：形象逼真黃山奇石金雞叫天都↘（奇特）變搞笑五老奔天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……《黃山奇石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。通過(guò)觀察圖畫(huà)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。師簡(jiǎn)介黃山：黃山是我國(guó)五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部，有天下第一奇山之稱(chēng)。奇松、怪石、云海、溫泉并稱(chēng)“黃山四絕”。(評(píng)：創(chuàng)設(shè)情境，激情激趣)教師范讀課文學(xué)生熟讀課文，掌握生字詞的讀音。二、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文(一)學(xué)習(xí)第一自然段自讀課文，你讀懂了什么?是從哪些詞語(yǔ)知道的，請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。指導(dǎo)朗讀：你喜歡黃山風(fēng)景區(qū)嗎?將你的理解和感受讀出來(lái)。導(dǎo)讀全篇)(二)學(xué)習(xí)第二至第五自然段學(xué)生輕聲讀第二至第五自然段，思考：(1)這四個(gè)自然段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?(第二和第四自然段寫(xiě)法相同，第三和第五自然段寫(xiě)法相同)。①圖上的巖石像什么?你從哪兒看出來(lái)的?(板書(shū)：看)課文的哪一段是寫(xiě)這幅圖的?②你看了這幅圖的奇石后有什么問(wèn)題嗎?(2)請(qǐng)同學(xué)們帶著剛才提的問(wèn)題自由讀課文的第三自然段。再?gòu)木渥又姓页鼍唧w描寫(xiě)“奇”的詞，用“ ”畫(huà)下來(lái)。石猴子入迷的神態(tài)：一動(dòng)不動(dòng)。(可以讓他們聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，并看看課件出示的翻滾的云海的圖片理解詞語(yǔ))。它想這里真是太美了，我可要多欣賞一會(huì)兒)猴子觀海多么有趣啊!我們要用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀，“抱”“蹲”“望”“一動(dòng)不動(dòng)”，要讀得重一些。(板書(shū)：讀)師生看板書(shū)總結(jié)第三自然段的學(xué)習(xí)方法。[評(píng)：此環(huán)節(jié)發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力]三、展開(kāi)想象，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)(一)學(xué)習(xí)第六自然段邊讀邊思考：這一段介紹了哪些奇石?這些奇石作者有沒(méi)有具體地描寫(xiě)出來(lái)，你能按下面的提示，仿照第二至第四自然段的表達(dá)方法，把自己喜歡的奇石的樣子具體說(shuō)一說(shuō)嗎?溫馨提示：(出示大屏幕)①就說(shuō)天狗望月吧，什么樣的天狗，望著什么樣的月兒，在想什么?②在一座陡峭的山峰上，什么樣的獅子，在怎樣搶球，搶怎樣的球?這就是有趣的獅子搶球。你還從書(shū)上哪里看出黃山的奇石很多。(二)按圖片上奇石的樣子給它起名字。[評(píng)：讓學(xué)生浮想聯(lián)翩，浮想聯(lián)翩中閃爍著學(xué)生們創(chuàng)新的火花，顯示了課堂的生命活動(dòng)，學(xué)生們的想象、思維、表達(dá)等能力潛移默化地得到了培養(yǎng)。[評(píng)：注重尊重學(xué)生不同的感受和體驗(yàn)]五、總結(jié)全文看了，聽(tīng)了你們的表現(xiàn)，讓我們真真切切地理解了明代地理學(xué)家徐霞客的一句話?！钡拇_如此，你們有機(jī)會(huì)的話隨父母去黃山游玩一下。在教學(xué)中，我還充分利用掛圖，布置在板書(shū)里，例如“仙桃石”的掛圖對(duì)應(yīng)著板書(shū)文字，“仙桃石”使學(xué)生直觀、生動(dòng)地感知文字與文字所表現(xiàn)出的畫(huà)面，生動(dòng)、活潑，教學(xué)效果較好。側(cè)重思維的發(fā)散訓(xùn)練在欣賞了“猴子觀?！钡漠?huà)面后，我引導(dǎo)學(xué)生想象：幾千年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)的呢?它到底在想什么呢?此問(wèn)猶如一石激起千重浪，學(xué)生的思維一下子活躍起來(lái)，他們有的編故事，有的大膽猜想，在愉快而熱烈的議論中，他們既有機(jī)會(huì)表達(dá)出自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)也深深地體會(huì)到了黃山奇石的有趣。《黃山奇石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo):通過(guò)看圖、讀文等，體會(huì)黃山奇石的神奇、有趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)方法:朗讀指導(dǎo)法、演示法教學(xué)用具：多媒體課件一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《黃山奇石》這篇課文，知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)（安徽省南部），那里景色（秀麗神奇），尤其是那些怪石(有趣極了)。（板書(shū)課題黃山奇石）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。能帶著你的感受再讀讀課題嗎？預(yù)設(shè)（新奇）你能讀讀嗎？看來(lái)一個(gè)課題就吸引了大家的眼球，帶著我們的理解再次齊讀課題。詞語(yǔ)讀得這么好相信課文也一定會(huì)讀得很棒。任務(wù)一：（出示課件）初讀課文，整體感知。在重點(diǎn)描寫(xiě)的奇石旁邊畫(huà)上五角星。那同學(xué)們你們覺(jué)得這些石頭的名字取得怎么樣?(指名說(shuō))很有趣很有意思還有