【正文】 [遵循主體教育的思想，首先讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容來(lái)學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)選擇。]三、導(dǎo)讀根據(jù)學(xué)生興趣，從寫(xiě)得詳細(xì)的四種奇石里選一段導(dǎo)讀。學(xué)生說(shuō)出奇石的名稱(chēng)，教師板書(shū)。部編版二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)7一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)哪些風(fēng)景區(qū)游玩?有些什么感受?在我國(guó)安徽省南部，有一處聞名中外的風(fēng)景區(qū)，叫黃山。對(duì)“仙桃石”、“金雞叫天都”兩塊奇石的欣賞，展開(kāi)“說(shuō)理由”與“比朗讀”擂臺(tái)賽，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)地思、爭(zhēng)相地說(shuō)、動(dòng)情地讀、投入地看中盡情感受黃山石的奇妙。運(yùn)用表演的方法引導(dǎo)學(xué)生感悟枯燥的語(yǔ)言文字中蘊(yùn)藏的情趣，學(xué)生通過(guò)親身的體驗(yàn)品悟到文本中所蘊(yùn)涵的情感，并通過(guò)朗讀將自己內(nèi)化的情感表達(dá)出來(lái)。將說(shuō)、觀(guān)、演、畫(huà)與朗讀密切結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)奇石趣的體驗(yàn)逐步加深的同時(shí)，不斷通過(guò)有層次的朗讀表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。⑷對(duì)照?qǐng)D片再讀文章中的描寫(xiě)。趣中品悟：學(xué)生認(rèn)為哪塊石頭最奇特，就先欣賞哪塊，依據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)確定欣賞的先后次序。教師導(dǎo)語(yǔ)：是啊，黃山，人稱(chēng)天下第一奇山，蒼翠俊秀的奇松、鬼斧神工的怪石石、噴涌不絕的溫泉、變幻莫測(cè)的云海被稱(chēng)為黃山四絕，在這些秀麗神奇的景色中，奇石最有趣了（板書(shū)“奇石”，補(bǔ)充完整課題），我們就先來(lái)欣賞黃山“奇石”。三、研讀課文，品悟情趣設(shè)問(wèn)探究：⑴學(xué)生交流讀文章后對(duì)黃山的了解。⑴老師叫字寶寶的名字學(xué)生找；⑵學(xué)生叫字寶寶的名字大家找；⑶同位互相叫字寶寶的名字找一找。二、初讀課文，趣味識(shí)字自由朗讀課文。學(xué)生與老師一起通過(guò)實(shí)物投影交流旅游時(shí)所拍照片，相互介紹自己所參觀(guān)的景點(diǎn)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】黃山奇石猴子觀(guān)海抱蹲望仙人指路站伸指仙桃石飛落金雞叫天都伸對(duì)叫天狗望月仙女彈琴獅子搶球部編版二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)6《黃山奇石》分別介紹了“仙桃石”、“猴子觀(guān)?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”等黃山奇麗的景觀(guān)。⑶課文第三段并列地寫(xiě)了哪兩個(gè)內(nèi)容？同桌分讀──男女分讀。那么文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的呢？請(qǐng)用“～～”劃出連接句。⑶還有什么補(bǔ)充嗎？如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？⑷想象說(shuō)話(huà)：幾年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它仿佛在想什么？⑸這就是有趣的“猴子觀(guān)?！保銈兿矚g嗎？齊讀。再合作學(xué)習(xí)，四人小組交流?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)人出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。(2)完成相應(yīng)的課堂練習(xí)作業(yè)。)(2)師小結(jié):黃山石以它獨(dú)特的魅力，吸引了無(wú)數(shù)中外游客，有機(jī)會(huì)，大家不妨親自去看一看，你一定也會(huì)陶醉其中。(1)指名讀，討論:A指名讀第3自然段，思考:這一段講了幾個(gè)內(nèi)容?(“仙桃石”和“金雞叫天都”兩塊奇石)B這兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫(xiě)的?(1)(出示“金雞叫天都”圖片)討論:A“金雞叫天都”與前面介紹的幾塊奇石有什么不同之處?(“金雞叫天都”由幾塊石頭組成?)B為什么把這一組石頭叫做“金雞叫天都”?這一組石頭的形狀酷似引頸啼叫的雄雞。背誦這段話(huà)，體會(huì)“猴子觀(guān)?！钡纳衿?。課文圍繞“猴子觀(guān)海”寫(xiě)了那幾個(gè)方面內(nèi)容?(2)在哪里“觀(guān)?！?(陡峭的山峰上)“陡峭”是什么意思?看看課文插圖中哪個(gè)地方最陡峭，把這個(gè)詞寫(xiě)上去。二、揭示課題板書(shū)課題黃山奇石(讀課題)同學(xué)們，你們知道黃山嗎?(生說(shuō)出示資料簡(jiǎn)介)師:黃山自古就有“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的美譽(yù)。熟讀課文并會(huì)背誦自己喜歡的段落。七、質(zhì)疑問(wèn)難。小結(jié)：黃山石以它獨(dú)特的魅力，吸引了無(wú)數(shù)中外游客。三、講讀第4自然段導(dǎo)入：學(xué)到這里，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)黃山的奇石為什么“吸引了無(wú)數(shù)中外游客？”如果黃山只有第3段寫(xiě)的這4種奇石的話(huà)，它能“聞名中外”嗎？從哪里可以看出黃山的奇石還有很多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的。（理解：為什么叫“金雞”，能金光閃閃的原因。二、學(xué)習(xí)第3自然段自讀課文第3段。解釋詞語(yǔ)。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)讀懂用并列段式寫(xiě)的第3自然段。六、作業(yè)：《作業(yè)本》第3題。（3）這兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的呢？a)默讀，用“~~~~~~~~”劃出這句話(huà)，并圈出最重要的連接詞。b)黃山風(fēng)景區(qū)的景色特點(diǎn)。n()辨字組詞：徽尤（）陡（）狀（）臂（）峭（）微（）龍（）徒（）壯（）避（）消（）字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀(guān)，素有“人間仙境”之稱(chēng)；奇松、怪石、云海、溫泉并稱(chēng)黃山“四絕”。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫(xiě)具體的。學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語(yǔ)。發(fā)揮想象，拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了想象能力。⑶學(xué)生在書(shū)上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。）師：你能用自己的話(huà)介紹一下你最感興趣的嗎？（根據(jù)自己的觀(guān)察、想象，介紹課本以外的黃山奇石。⑵同位互說(shuō)，說(shuō)要說(shuō)清楚、聽(tīng)要聽(tīng)仔細(xì)。二、當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游上節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了黃山的美麗風(fēng)光。把你想象中的金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴畫(huà)出來(lái)。四、配樂(lè)朗讀，美讀感悟看配樂(lè)風(fēng)光片。讀讀演演：⑴用同樣方法分組自學(xué)其他怪石?？纯醋x讀：⑴課件演示：仙桃石、猴子觀(guān)海、仙人指路。⑶開(kāi)火車(chē)檢查。⑵組員互當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全組同學(xué)認(rèn)讀生字。合作識(shí)字：課件出示本課生字：區(qū)、尤、其、仙、盤(pán)、峰、胳、膊、巨、當(dāng)、脖、著、形、狀。這節(jié)課，我們將跟隨導(dǎo)游去游覽黃山四絕之一──奇石。在誦讀的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生采用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，用自己喜愛(ài)的方式誦讀課文，體會(huì)文章要表達(dá)的感情，可以有感情的朗讀、可以帶上動(dòng)作讀、想象讀、表演讀等，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)課文介紹，發(fā)揮想象，自編故事。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情；背誦自己喜歡的部分。談?wù)勛x后的感覺(jué)。教師：這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫(huà)面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認(rèn)真觀(guān)察，看看誰(shuí)是：最佳小導(dǎo)游。黃山巧石，靈幻奇巧，形像逼真，若靜若動(dòng)，一步一景。被稱(chēng)為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱(chēng)。學(xué)生再練寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)，組織評(píng)議。學(xué)生練習(xí)。將你搜集的有關(guān)黃山的故事、圖片等資料展示出來(lái)和同學(xué)們一起分享你的收獲。小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)。誦讀多媒體出示課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察說(shuō)出自己感受，體會(huì)黃山石的奇特與美麗。學(xué)生分組自由朗讀。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處。把的機(jī)會(huì)，的思考留給孩子。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我更加深深地體會(huì)到：要讓學(xué)生注重對(duì)文本的感悟。在原先備課時(shí)，我把朗讀指導(dǎo)放在第一位，想讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)并感悟。教學(xué)反思：這篇課文即有抽象概括的描寫(xiě)那里景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫(xiě)仙桃石，猴子觀(guān)海等4種奇石。三、結(jié)合課文理解生字新詞。二、老師范讀課文。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏?ài)呢？我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》（板書(shū)課題）。如：“區(qū)”字的筆順：一區(qū)學(xué)生練習(xí)。寫(xiě)字教師出示要寫(xiě)的生字：尤、其、區(qū)、它。評(píng)選“識(shí)字小能手”。先出示帶有拼音的詞語(yǔ)，再去掉拼音讀生字詞。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)，不會(huì)的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或請(qǐng)教老師。同桌互相學(xué)習(xí)，檢查讀音。啟發(fā)談話(huà)。（出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察：畫(huà)面上的石頭像什么？選擇其中的一塊想一想、說(shuō)一說(shuō)。初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、正確流利有感情地朗讀課文。：⑴黃山的奇石還有很多很多：請(qǐng)大家分小組把你想象的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，并起上名字。：⑴出圖⑵質(zhì)疑：“陡峭”不明白？還有嗎？⑶展開(kāi)想象：我們來(lái)想想這只小猴子觀(guān)看著大海它會(huì)想什么？⑷誰(shuí)還再想為大家介紹一下。三、學(xué)習(xí)課文：？黃山石又奇在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀會(huì)了什么？。聽(tīng)了她的介紹和觀(guān)看圖片，黃山真是景色秀麗神奇。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。四、總結(jié)全文同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山有四絕，今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，下課后收集資料感受其秀麗神奇。（4）指名說(shuō)（5）朗讀第三段和第四段，一生讀“猴子觀(guān)?！保簧x“仙人指路”，其余齊讀連接句。（3）還有什么補(bǔ)充嗎？如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？（4）想象說(shuō)話(huà)：幾年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它仿佛在想什么？（5）這就是有趣的“猴子觀(guān)?！?，你們喜歡嗎？齊讀。，四人小組交流。一、激趣導(dǎo)人：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。、流利地朗讀課文。作為一名中國(guó)人你應(yīng)準(zhǔn)備怎么讀?你們知道嗎？那里除了有怪石外還有奇松，云海，溫泉，想你去了一定會(huì)陶醉在那美景中的。）那個(gè)石頭真的變成了“雄雞”了嗎？后來(lái)為什么又叫它是“金雞”呢？看圖想象，指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練語(yǔ)感。（今天我們就一起乘車(chē)去那里看看。站：第五筆是提。六、指導(dǎo)寫(xiě)字。自由讀，讀懂了什么？想一想，“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第5自然段那樣說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)朗讀、背誦。比一比誰(shuí)背得快。觀(guān)察那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什么？找出圖中對(duì)應(yīng)的段落讀一讀。小結(jié)：這段先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么、最后寫(xiě)什么？（依次寫(xiě)了“仙桃石”的名字、樣子、地點(diǎn)。課件出示第一幅圖。（聞名中外：國(guó)內(nèi)國(guó)外都有名。背誦自己喜歡的部分。師范寫(xiě)生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看。觀(guān)察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。鞏固識(shí)字。課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。三、讀文識(shí)字。讀了這個(gè)課題，你認(rèn)為課文中可能要寫(xiě)什么呢？二、觀(guān)察圖畫(huà)?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、有關(guān)板書(shū)內(nèi)容的表格卡片。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)了解黃山奇石激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。那些怪石，似人似物，似鳥(niǎo)似獸，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真。三、處置課后題。1檢查背誦。課文是不是就寫(xiě)了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫(xiě)了?找生讀最后一段。（4）金雞叫天都：生說(shuō)。（3）仙人指路：生說(shuō)。）好，誰(shuí)還想來(lái)讀讀？別看就一句話(huà)，想讀好也不太容易。下面自身抓緊想一想，小組可以討論討論。老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言，好不好？（板書(shū)：奇特、有趣）那么你覺(jué)得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫(xiě)它奇特、有趣的地方畫(huà)下來(lái)。八、小組練讀課文。六、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。請(qǐng)齊讀一遍課題。教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶、課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（簡(jiǎn)案）一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家去過(guò)黃山嗎？黃山之美，堪稱(chēng)中國(guó)名山之最。朗讀課文，并選兩段背誦。通過(guò)表達(dá)鍛煉孩子的想象力及表達(dá)能力，同時(shí)感受黃山之美，體會(huì)出黃山“奇”之所在。老師告訴大家，黃山不只這么多奇石，今天老師給大家?guī)?lái)了幾張圖片，同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，看看你能不能給他們起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？（依次出示：飛來(lái)石、仙人翻桌、仙人曬靴、駱駝峰、仙人下棋）學(xué)生活動(dòng)通過(guò)表達(dá)自己的想法，鍛煉表達(dá)能力。（練習(xí)，指名說(shuō)）學(xué)生活動(dòng)模仿課文的寫(xiě)法，表達(dá)出奇石的樣子，發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)。練習(xí)自學(xué)能力，以及在回答問(wèn)題過(guò)程中的表達(dá)能力。自學(xué)“仙人指路”和“金雞叫天都”。自學(xué)第四、五自然段，畫(huà)出作者想象的句子和表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，并讀一讀。教師活動(dòng)猴子觀(guān)海（1）齊讀這一自然段。（3）在大家都理解的基礎(chǔ)上再讀課文。并一起來(lái)分析一下“仙桃石”，通過(guò)ppt中實(shí)物圖片進(jìn)行對(duì)比，引出——想象，及仙桃石的名字中加入了作者的想象。找到課文中對(duì)黃山奇石的形容——奇形怪狀。（名字奇，樣子奇）讀課文，感受黃山奇石的美，并找到課文中介紹的幾處奇石。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生跟隨老師齊讀課題。其分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅圖畫(huà)。黃山與黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城齊名，成為中華民族的象征。了解“奇”并深入接觸這個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)了解黃山奇石的美麗景色難點(diǎn)通過(guò)講解，能夠了解黃山奇石中“奇”之所在。本節(jié)課的學(xué)習(xí)就在學(xué)生有了一定的詞語(yǔ)積累的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解并感受“奇”的含義，并能夠掌握課文所要表達(dá)的意義。部編版二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析這是一篇描寫(xiě)景物的散文，課文圖文并茂，生動(dòng)介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石怪石。問(wèn)：用課題里的哪個(gè)字概括這些怪石最恰當(dāng)?突出一個(gè)“奇”字。小組討論。學(xué)習(xí)第六自然段。學(xué)生齊讀第四自然段。找出句子中表示猴子動(dòng)作的詞，學(xué)生自己標(biāo)注，試讀，指名讀，齊讀。學(xué)生試讀，指名讀，示范讀，齊讀。學(xué)習(xí)第二段。問(wèn)：誰(shuí)知道“聞名“的意思?結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生注釋在書(shū)上。指名分段朗讀。課件出示生字，開(kāi)火車(chē)讀，第二遍組詞讀。板書(shū)課題，學(xué)生讀。有靈動(dòng)的流水，廣袤的森林，遼闊的草原，險(xiǎn)峻的高山。2)提醒筆畫(huà)“尤”“其”這兩個(gè)字的哪些筆畫(huà)需要提醒?3)生寫(xiě)生字，教師范寫(xiě)，學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。用——畫(huà)出文中寫(xiě)了幾種奇石。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入課前通過(guò)大家的收集資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國(guó)的風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在讓我們跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。板書(shū)設(shè)計(jì)：奇松、怪石、云海和溫泉仙桃石：像桃