【正文】 怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長(zhǎng)江的？。匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。理解：清澈，想象小河里還會(huì)有什么。讀出小朋友、好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（3）小朋友的問(wèn)題問(wèn)完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。下面，我們呢，再來(lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提出什么問(wèn)題？，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著小作者的樣子來(lái)問(wèn)一問(wèn)嗎？銀河、銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有？有沒(méi)有？（1）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)。選擇自己最喜歡的2段背一背。六、板書(shū)設(shè)計(jì)第二篇：《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)孫 嘉 維一、教案背景面向小學(xué)：二年級(jí)學(xué)生學(xué)科：語(yǔ)文課時(shí)：1二、教學(xué)課題知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。情感與能力：激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。四、教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、畫(huà)一畫(huà)、議一議，以自主與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，提高課堂的教學(xué)效率。我們先來(lái)做一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎小游戲，我要考考聰明自信的你，什么河里沒(méi)有水？（銀河）（師板書(shū)：銀河）那銀河里為什么沒(méi)有呢？老師這有一段錄像，我想看后你會(huì)更明白其中的原因。拿起你的小手跟老師一起寫(xiě)問(wèn)。你是怎么認(rèn)識(shí)它的？那你都什么時(shí)候才問(wèn)別人呢？（有不知道，不明白的地方請(qǐng)人解答就是“問(wèn)”）那小朋友為什么要問(wèn)銀河，都問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)你們快快打開(kāi)書(shū)吧。請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，圈出自己的生字，然后學(xué)一學(xué)。指名讀文，其它同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)他讀得對(duì)不對(duì)。摘掉帽子你還認(rèn)識(shí)嗎？齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。三、再讀課文，隨文講字。（1）一陣風(fēng)吹過(guò)，你可起浪？你可生波？講陣：組詞。）（2）那里，可有長(zhǎng)胡子的小蝦？小蝦你們都見(jiàn)過(guò)，喜歡嗎？為什么？最可愛(ài)的是它還有胡子?？矗ǔ鍪灸圉q的圖）這就是泥鰍，它有什么特點(diǎn)？愛(ài)鉆洞，愛(ài)在有水的地方鉆洞，一想到這些我們就可以巧妙的記住洞有三點(diǎn)水。你能用洞再組一個(gè)詞嗎？（4）可有搖頭擺尾的小鯉魚(yú)？出示鯉，組詞：鯉魚(yú)。出示田字格“鯉”，仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師示范寫(xiě)“鯉”字。小鯉魚(yú)很淘氣，在水里一刻也不閑著，總是快活地游來(lái)游去，你能學(xué)一學(xué)小鯉魚(yú)游嗎？書(shū)上用了哪個(gè)詞？（搖頭擺尾）你能做一下?lián)u頭的動(dòng)作嗎？下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲，我做動(dòng)作，你們猜和搖有關(guān)的詞語(yǔ)。（5）可有穿硬殼衣服的田螺？出示螺組詞。你們摸過(guò)它的硬殼嗎？有什么感覺(jué)？（很硬）那摸摸你周?chē)奈矬w看看什么是硬的？摸摸你的衣服是硬的嗎？硬的反義詞是軟。那你還知道什么殼？老師告訴你“殼”是一個(gè)多音字，在貝殼、雞蛋殼、硬殼這些口頭語(yǔ)中念殼，它還有一個(gè)音念ｑｉ224。（6）你那里，能不能一邊劃船，一邊唱歌？出示劃組詞。你們喜歡唱歌嗎？那我們一邊劃船一邊唱歌。（7）小朋友一口氣問(wèn)了銀河那么多問(wèn)題，誰(shuí)能都讀一遍。（8）那小朋友為什么要問(wèn)銀河這么多問(wèn)題呢？（喜歡，好奇）再讀，讀出喜歡，好奇。在這句話中出現(xiàn)兩個(gè)本節(jié)課我們要學(xué)的生字。組詞四、展開(kāi)想象，發(fā)散思維。你們喜歡銀河嗎？那你有什么問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎？快和你的學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)一說(shuō)吧！你能向課文中的小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河嗎？你們提的問(wèn)題真好。因?yàn)橛钪嬷械膴W秘實(shí)在太多了，希望你們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)親自到銀河去看一看，揭開(kāi)這謎底，老師期待著你們的好消息！板書(shū)設(shè)計(jì)：?jiǎn)?銀 河美麗喜歡 神秘好奇六、教學(xué)反思新課改中的語(yǔ)文課是充滿生機(jī)與活力的。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中，我找來(lái)銀河、天體、宇宙、的錄象與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候，我是那樣真真切切地感受到他們渴求的眼神！他們太想了解銀河、了解宇宙了！我扣只心弦地提出：“你們想說(shuō)些什么呢？”有一個(gè)小朋友把他的問(wèn)題寫(xiě)成了一首小詩(shī)，孩子們個(gè)個(gè)興趣昂然，都想去看一看。“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。讓他們?cè)笇W(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。我相信：只要我們用心去做，語(yǔ)文教學(xué)一定能點(diǎn)燃起孩子們心靈的火花，滋潤(rùn)孩子們的心靈！第三篇：?jiǎn)栥y河教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)銀河（第一課時(shí)）教學(xué)要求：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)二會(huì)字，理解由生字組成的詞語(yǔ) ，讀通句子，正確流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：自制幻燈；生字卡片；詞語(yǔ)卡片。：小朋友們，老師給大家?guī)?lái)一幅畫(huà)。你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話）出示句子：這是一條怎樣的河？誰(shuí)來(lái)讀一讀？。，那就得問(wèn)別人，你知道這兩個(gè)問(wèn)題是問(wèn)誰(shuí)的嗎？ 指名回答，出示板書(shū)：?jiǎn)栥y河（學(xué)生齊說(shuō)）教學(xué)生字“銀”：這是我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)生字，誰(shuí)有好辦法記住它？金字旁的字都與什么有關(guān)？這個(gè)字你還在哪兒看過(guò)？（指名說(shuō)：銀行、銀色、銀器 銀元）對(duì)“銀河”你了解多少？（指名說(shuō)）（教師引導(dǎo)看“宇宙”，描述“銀河”：茫茫宇宙，奧秘?zé)o窮無(wú)盡，總讓人感覺(jué)神秘莫測(cè)。人們通常都把這條河稱為——天河。就是咱們剛才改的句子。銀河離我們非常遠(yuǎn)，讓我們通過(guò)衛(wèi)星傳送系統(tǒng)，將這個(gè)問(wèn)題傳送給銀河。打開(kāi)書(shū)快去讀一讀，找一找。）相信大家都找到問(wèn)銀河的問(wèn)題了。注意，一定要試著用疑問(wèn)的語(yǔ)氣去問(wèn)銀河。（同桌互相選讀問(wèn)句）交流一下：說(shuō)說(shuō)你的同桌幫助你糾正了什么？（指名說(shuō)）看來(lái)，互相幫助，相信大家的朗讀水平一定得到了很大地提高。誰(shuí)能勇敢地舉起手來(lái)，試把你最拿手的問(wèn)題傳送出去?。ㄖ该首x課文，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，理解詞語(yǔ)。（屏幕上按學(xué)生匯報(bào)的順序逐一出示第二問(wèn)、第三問(wèn)、第四問(wèn)（即第二、三、四段話），指名用疑問(wèn)的語(yǔ)氣發(fā)問(wèn)?！皩掗煹暮拥馈保褐笇?dǎo)讀準(zhǔn)確，的字不能拖。把詞語(yǔ)放到課文中讀一讀。（航標(biāo)燈是為保證船舶在夜間安全航行而安裝在某些航標(biāo)上的一類(lèi)交通燈。）誰(shuí)再來(lái)讀一讀。第三次問(wèn)題誰(shuí)來(lái)發(fā)送呢？ 第三小節(jié)：？指名讀。再讀（斜拉橋）。3.“牛郎織女”了解嗎？ 我們?cè)诘诙?cè)的