【小學數(shù)學】比一比教案設計(一年級)[定稿]-在線瀏覽
2024-10-14 03:23本頁面
【正文】 說說你認識了哪些生字。（指名二人分別讀完。]小組啟思，合作識字。師生討論擴展詞語。認記偏旁。出示生字卡片，做開火車的游戲，看哪組火車開得快又沒停過的可得小紅星。]過渡：小朋友們真能干，認識了這么多生字朋友，你不能把韻文念好聽一點呢？可當作拍手歌讀，配上動作讀，伙伴間又對讀。（4人）[在朗讀中感受農(nóng)家小院美麗、溫馨。老師讀“一個小”，小朋友們接“是花貓”，咱們看著圖讀，看哪位小朋友與老師合作的最成功。那么從韻文中你從哪里可看出鴨子多，鳥兒少，杏子多，桃子少，蘋果大，棗兒小呢？（一群與一只看出鴨子多，鳥兒少，……）1選擇一個或幾個量詞，說一說。[拓展運用，自編韻文]板書：比一比生字 一群 一只一堆 一個一顆第二課時一、復習運用生字卡片做“找朋友”游戲鞏固生字。（1）小組賽讀韻文。）（2）同桌互讀韻文，（選二桌讀，評評為什么讀得好。（自由讀——指名讀2人，糾音）我家小院一幅畫，一頭牛，兩匹馬，五只母雞，一群鴨，十棵桃樹，萬朵花，我家小院一幅圖。]三、練習寫字。仔細觀察，想一想四個字的筆畫在田字格中住的地方有什么相同之處？（豎畫都根壓在豎中線上?！芭！钡呢Q要出頭，“羊”的豎不能出頭。[養(yǎng)成仔細觀察，善于觀察的好習慣。學生練習寫字，老師巡回個別指導。本課教學以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發(fā)學生利用生活經(jīng)驗，學習比較“厚薄”，同時根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細”、“高矮”等。二、說目標知識與技能（1）、通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。過程與方法（1）通過觀察、操作等活動在教師的引導下，使學生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關“比較”的簡單數(shù)學問題，能初步匯報和交流自己的想法。情感、態(tài)度與價值觀使學生經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。難點：讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能四、說教學策略說學情根據(jù)日常的生活經(jīng)驗，學生對比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等，已經(jīng)有了一定的基礎，教學中注意引導學生考慮比較的多種方法。設計了一定要讓學生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會、認識。教具準備：多媒體課件、氣球、彈力球五、課前游戲：對口令。我說大，我對??；我說高，我對矮；我說低，我對高；我說長，我對短；我說薄，我對厚；我說輕，我對重；我說寬，我對窄；我說遠，我對近??熱鬧的師生互動的對口令游戲，充分調動學生學習興趣。六、教學過程：一、情境導入。得出老師比同學矮的結論。引出課題。教師民主地參與到學生活動中去，和學生打成一片，教師以一名合作者的身份提出自己的“看法”，鼓勵學生大膽運用自己的生活經(jīng)驗進行反駁，培養(yǎng)學生敢于發(fā)表自己見解的精神，充分調動學生研究“比一比”問題的積極性。整體感知情境圖。比多少、厚薄。）學生發(fā)表自己的意見，可能出現(xiàn)以下幾種情況：（1）數(shù)一數(shù)媽媽的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以媽媽的衣服比小明的多。（多媒體演示比厚薄的過程）??小結：同學們用了不少好方法比較出媽媽的衣服最多，通過“比一比”，我們還可以發(fā)現(xiàn)許多問題呢。師：秋天到了，天氣涼了，媽媽準備了三件外衣掛在衣櫥里，（多媒體突出放大掛衣柜），比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生先獨立思考，然后小組交流討論并在全班匯報。小結：比較的時候一定要確定誰跟誰比，比的標準不同，結果也會不同。小組匯報，其它組補充、評價。小結：（根據(jù)小組合作學習情況進行評價。教師先帶領學生充分感知情境圖，說一說看到了什么，由“媽媽的衣服真多呀，你也這樣認為嗎”這個問題，激起學生運用生活經(jīng)驗進行自主探索的興趣。先是領著學生比較衣服厚薄，再半放給小組交流比較衣服長短
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