【正文】 正確？誰的做法不正確？會帶來什么危害？二、了解如何應(yīng)對緊急情況：面對這一情況**的態(tài)度太過于驚慌，幸虧有**加以制止。切記不可直接用手去牽拉尚未脫離電源的人，否則救護(hù)的人亦會觸電。三、指導(dǎo)實(shí)際情況：模擬場景，讓學(xué)生指出哪些易于發(fā)生觸電的意外傷害，請部分同學(xué)模擬演練。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣預(yù)防燙傷和燒傷 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：我們在自然課里學(xué)過，開水的溫度是多少？ 生：100℃。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？二、學(xué)習(xí)新課 師：我們來聽一段故事。請大家談?wù)?，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？發(fā)生這中事情后，給你帶來了什么樣的痛苦和不便？（學(xué)生回答）師：燒傷也好，燙傷也好，不論傷情嚴(yán)重還是不嚴(yán)重，都會給自己造成損傷和不便，也會給別人帶來不便，所以要積極預(yù)防。（學(xué)生閱讀，議論）師：第一個經(jīng)常發(fā)生燙傷的原因是什么？師：找到了原因，請大家回去碰到實(shí)際情況時，注意盡可能地避免。尤其是倒熱水或開水時，最好是放在水池里漫漫地倒，避免開水濺到身上。師：端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。在有一兩滴水的鍋里倒油進(jìn)去，結(jié)果也是一樣，都會使水滴或油飛快地濺出，造成對人的燙傷。師：你在端燙東西的時候，一般注意些什么？（學(xué)生回答）師：對，這也是不能忽視的。除了以上幾個方面，大家再說說還有哪些地方要注意？（學(xué)生回答）師：希望大家記住這幾點(diǎn)，并在日常生活中多加注意，最后看誰做得最好，那就是誰得最好。下面我們再來了解幾種常見的燒，燙傷藥物（出示幾種常見的燒，燙傷藥物）。家里沒有備藥的同學(xué)，請回去后和家長一道去采購一些。懂得五種需要層次發(fā)展的特點(diǎn)。通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。關(guān)注自己的心理衛(wèi)生，維護(hù)和促進(jìn)自己的心理健康、心理發(fā)展。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課： 師：創(chuàng)設(shè)問題情境。生：通過思考人的各種需要，總結(jié)出人體需要的種類。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。提問：人為什么有需要？找到解釋問題的突破口。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會，意識到人的需要是人奮斗的目標(biāo)。提出問題：為什么人在一種需要滿足后，又會有新的需要？ 生：通過生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出人的各種需要。進(jìn)行資料分析，分組討論為什么要終身奮斗？人的五種需要層次發(fā)展的特點(diǎn)？ 思考分析：①人的五種需要層次發(fā)展的特點(diǎn)是什么？訓(xùn)練思維能力。交流所查閱到的有關(guān)人的各種需要的資料。觀察人的各種需要卡片。引發(fā)學(xué)生樹立終身奮斗的觀念，加深對行為發(fā)展方面的心理衛(wèi)生問題的思考。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)和休息時間調(diào)劑的一般標(biāo)準(zhǔn)、方法及其科學(xué)道理，懂得如何合理地安排學(xué)習(xí)和休息。（學(xué)生介紹自己的作息時間表）師：同座的同學(xué)交換自自的作息時間表看一看。那么，怎樣處理好學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系呢？這節(jié)課我們一起來研究這個問題。那么，請同學(xué)們想一想：對你們來說，學(xué)習(xí)和休息是什么樣的關(guān)系？（學(xué)生回答）師：不論在學(xué)校或在家里，學(xué)習(xí)和休息都是交替進(jìn)行的。這樣的安排好不好？為什么？（學(xué)生討論后匯報(bào)）師：那么學(xué)習(xí)和休息的時間應(yīng)該怎樣調(diào)劑呢？生：學(xué)習(xí)一段時間后，休息一段時間，然后再學(xué)習(xí)。但是都要以既有益于身心健康，又能提高學(xué)習(xí)效果為原則。構(gòu)成人的神經(jīng)系統(tǒng)的腦、脊、髓、神經(jīng)中，誰 人體的“司令部”？ 師：腦是人體的司令部。腦是人體的司令部。師：為什么會感到頭暈、頭疼，頭腦不那么靈活了呢？（學(xué)生回答）師：因?yàn)槟X包括大腦、小腦等，大腦分為不同區(qū)域，各個區(qū)域分管不同的工作。如果其中一個區(qū)域長時間進(jìn)行工作，如長時間讀書，分管讀書的區(qū)域會怎么樣呢？生：會感到很累。如果大腦處于疲勞狀態(tài)，就會感到頭昏腦漲。根據(jù)這個道理，請同學(xué)們想一想：如果一天中全部安排上語文課、數(shù)學(xué)課或外語課等，好不好？下課時間不休息好不好？為什么？生：不好。這樣不僅學(xué)習(xí)效率不高，而且影響身體健康。另一方面，由上課學(xué)習(xí)到下課休息，從室內(nèi)到室外，由靜到動，換了一種活動，姿勢改變了，原來處于緊張狀態(tài)的肌肉得到松馳，原來靜止的肌肉得到活動，因此對健康有益?？傊?，學(xué)習(xí)和休息必須兼顧，疲勞了就得休息。還有一種積極的休息方法，就是用另一種活動來代替原來的活動。這種學(xué)習(xí)和休息交替進(jìn)行的方法，有利于達(dá)到既有益于健康又能提高學(xué)習(xí)效果的目的。（帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文最后一部分）通過本課的學(xué)習(xí)，你對學(xué)習(xí)和休息的問題有哪些認(rèn)識？你過去在學(xué)習(xí)和休息的安排上，有沒有不夠合理的現(xiàn)象？今后你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)？請同學(xué)們以前后桌子四人為一個小組，議論一下。懂得為什么青少年兒童要禁止喝酒？了解酒精與健康的關(guān)系。意識到養(yǎng)成不喝酒的好習(xí)慣對維護(hù)健康的重要性，提高對飲酒危害的認(rèn)識。重點(diǎn)和難點(diǎn)通過資料分析，掌握喝酒對身體的害處內(nèi)容。提問生活常識（經(jīng)常可見到成年人飲酒），指出酒的營養(yǎng)價值，而正在發(fā)育的少年兒童 可不可以飲酒呢？酒對少年兒童的身體有什么影響呢？二、學(xué)習(xí)新課引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，說出自己生活中見到飲酒過量者的狀態(tài)。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生從小懂得養(yǎng)成不喝酒好習(xí)慣對健康的重要。演示幻燈片。引發(fā)學(xué)生養(yǎng)成不飲酒的好習(xí)慣，加深對酒精對人體危害問題的思考。讓學(xué)生掌握用體溫表測體溫的基本方法。不過計(jì)算方法要稍做改變。我們在自然課里曾經(jīng)學(xué)習(xí)過燃燒的知識，誰能用學(xué)過的知識來解釋人為什么會有體溫？（學(xué)生回答）師：請大家閱讀課文，并思考以下問題：？？，應(yīng)該怎么辦？人發(fā)燒了，應(yīng)該注意些什么？（學(xué)生讀書，議論，回答）師：我們不但要知道一些道理，還應(yīng)該學(xué)會具體的測量體溫的方法。大家回去以后，家里如果有體溫表，可以用學(xué)到的方法練習(xí)練習(xí)，看誰把測體溫的方法掌握得最好。使學(xué)生初步了解電磁輻射對人的危害。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生初步了解電磁輻射對人的危害，知道如何對待電磁輻射。電器的出現(xiàn)和使用推動了社會的進(jìn)步，將來還會出現(xiàn)更多更好的電器。為了避免電磁輻射的危害，專家要求我們注意什么？ 生：（討論，交流）師：手機(jī)是近幾年出現(xiàn)的普及十分迅速的一種電器。電磁輻射的危害雖然存在，但要求我們怎樣對待？生：（討論，交流）師：對，因?yàn)楹ε码姶泡椛渚筒挥秒娖黠@然是不對的，關(guān)鍵在于如何科學(xué)地使用。今后家里購買電器，必須先檢查了解商品的有關(guān)說明，看是否合規(guī)定，不達(dá)標(biāo)的產(chǎn)品堅(jiān)決不買。電磁輻射的危害第六課紅十字會常識 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解紅十字會是一個什么樣的組織，以及它有哪些活動。教學(xué)過程：一、講述紅十字會是一個什么樣的組織：中國紅十字會是人民衛(wèi)生救護(hù)和社會福利團(tuán)體，宗旨是救死扶傷，實(shí)行人道主義。二、介紹國際紅十字會和紅十字會青少年組織。四、要求學(xué)生在課后組織活動，上街為群眾服務(wù)或去孤寡老人或軍烈屬家里幫助他們做事。教學(xué)重點(diǎn)：了解搶救急重傷病號員的急救設(shè)備有急救電話，救護(hù)車，醫(yī)院急診室等，并知道其用途。二、問同學(xué)是否看見過家里的人打急救電話呼叫救護(hù)車，是否見過救護(hù)車上的設(shè)備，是否因病去過急診室，急診室的醫(yī)務(wù)人員是怎樣看病，是否知道還有紅十字會組織。第八課突發(fā)事件與應(yīng)對技能 教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會自救自護(hù)。3．通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。教學(xué)過程：一、發(fā)生自然災(zāi)害時的自救自護(hù)生活中都有哪些自然災(zāi)害？學(xué)生討論、交流。2．發(fā)生這些自然災(zāi)害時應(yīng)該怎么做？學(xué)會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？交流：（1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。（3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。二、消防安全教育1．發(fā)生火災(zāi)時怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。（3）模擬演示練習(xí)（4）主持小結(jié)：A：人們的生活離不開火。因此消防安全十分重要。2．消防安全知識競賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時熄滅？（5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？（6）發(fā)生火災(zāi)時，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清楚什么？（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動？（8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險？3．看模擬表演，議一議：（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？（3）把小朋友的錯誤糾正過來。4．模擬練習(xí)：集體演示當(dāng)在參加集體活動時意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……5．小結(jié)：（1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？（2）班主任小結(jié)：消防知識我們一定要牢記，平時預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮?，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。演圖片，找錯誤。小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識，科學(xué)救人。放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。過程與方法正確用放大鏡觀察物體。情感態(tài)度價值觀理解使用放大鏡觀察的意義。認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。【教學(xué)過程】一、為什么要用放大鏡觀察導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來介紹一下自己——《我是放大鏡》。小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用……讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】能通過放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲的細(xì)節(jié)【教學(xué)難點(diǎn)】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習(xí)性 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本、放大鏡教師演示器材：有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料 【教學(xué)過程】一、奇特的身體構(gòu)造科學(xué)家故事或多媒體課件導(dǎo)入：師：在地球上有一個龐大的昆蟲家族，它們種類數(shù)量繁多，每一種都有著特殊的身體構(gòu)造與特有的生活習(xí)性，由于它們個頭太小，常常被我們忽略。比如法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾，他用整整一生的時間在田野里對昆蟲進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了許多昆蟲的趣事，寫出了著名的《昆蟲記》。）用肉眼觀察昆蟲肢體1)師：昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。（因這個寒假的凍災(zāi)，估計(jì)開學(xué)時不會有太多的昆蟲，可以利用儀器室原有的標(biāo)本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對象?？赡艿陌l(fā)現(xiàn)：昆蟲的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透明的，昆蟲足上有勾……）用放大鏡觀察昆蟲肢體 1)師：（待學(xué)生觀察得差不多不再有興致時，發(fā)給每組至少兩個放大鏡。2)交流觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生通過實(shí)物投影儀展示自己的觀察記錄，交流自己組的觀察發(fā)現(xiàn)。教師事先也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲資料，在學(xué)生交流時用以補(bǔ)充?？晒┯^察的昆蟲（供參考）：蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲、瓢蟲、蜜蜂……（為使學(xué)生能堅(jiān)持觀察，可在科學(xué)活動室內(nèi)布置一個“昆蟲世界”，以小組為單位將學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)和課外閱讀的摘抄進(jìn)行展示，不但可以豐富學(xué)生的學(xué)識，而且小組間的競賽有助于激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。對于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和成果老師因及時進(jìn)行表揚(yáng)或展示，及時的反饋有助于讓學(xué)生保持持久的研究熱情。過程與方法：用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。自制食鹽等晶體。在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】制作晶體。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請你在科學(xué)記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學(xué)記錄本上。（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。閱讀第８頁關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第８頁各種晶體的圖片。二、制作晶體晶體的形成師：同學(xué)們可能會有這樣的疑問：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機(jī)器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來制作鹽的晶體。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕跡。）拓展活動師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎？參考第９頁的方法，課外嘗試制作一個更大的晶體。顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類認(rèn)識微小世界的重要觀察工具。用自制的顯微鏡觀察周圍的物體閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事?？茖W(xué)的不斷發(fā)展，會促使技術(shù)不斷地改進(jìn)，而技術(shù)的發(fā)展，又會促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】懂得人類的不懈追求促進(jìn)了顯微技術(shù)的不斷進(jìn)步 【教學(xué)難點(diǎn)】自制簡易顯微鏡 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙（或現(xiàn)成的紙筒）、剪刀、膠帶。教師演示器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯微鏡，相關(guān)課件（如顯微鏡的歷史等）。如何能使我們看到的像放得更大呢？ 生：用顯微鏡，用電子顯微鏡……介紹各種顯微鏡 1)最早的光學(xué)顯微鏡：荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是世界上第一架真正的顯微鏡。后來光學(xué)顯微鏡經(jīng)不斷改進(jìn)，最大放大倍數(shù)可達(dá)１５００倍左右。一下子把放大倍數(shù)提高到一萬倍。3)掃描隧道顯微鏡：放大倍數(shù)可達(dá)3億倍。這個凸透鏡已經(jīng)不能滿足我們的需求，我們該怎么辦？ 2)嘗試用兩個放大鏡觀察物體。反復(fù)幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)？借助紙筒，參考第10頁的方法自制一個顯微鏡。供顯微鏡