【正文】 高工作質(zhì)量和效率，首先要全面正確地了解和研究學(xué)生?！睂W(xué)生是班集體的主人，但其發(fā)展又存在著差異，這就要求小學(xué)班主任既要了解和研究班集體，又要了解和研究學(xué)生個人。要不間斷的了解學(xué)生，經(jīng)常充分利用一切場合條件，做到常抓不懈。二、關(guān)愛每一位學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。因?yàn)閻凼且环N力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)。班主任只有對學(xué)生充滿愛與信任，才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的信心。對后進(jìn)生要精心設(shè)計(jì)出使他們轉(zhuǎn)化的教育方案，創(chuàng)造一系列良好的外因條件，多給他們溫暖，多看到他們的長處，多給他們發(fā)揮長處的機(jī)會，以點(diǎn)燃他們要求上進(jìn)的火花?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”?，F(xiàn)在的學(xué)校，由于條件所制，學(xué)生情況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。三、尊重孩子，理解寬容，建立良好的師生關(guān)系成人需要理解，小學(xué)生更需要理解、需要寬容。另外，小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。一旦認(rèn)識和改正錯誤，就要寬容，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生，確保他們享受到各項(xiàng)基本權(quán)利，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師。尊重學(xué)生才能夠在學(xué)生中樹立起較高的威信。”作為老師，要舍得對每一個學(xué)生進(jìn)行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學(xué)生的最大的潛能。十年樹木，百年育人。良好班風(fēng)的形成，學(xué)習(xí)成績的提高，都與班主任的工作密切相關(guān)。我們都知道，班級是學(xué)校教學(xué)和管理的基本單位，而學(xué)校對班級的管理和領(lǐng)導(dǎo)，主要是通過班主任實(shí)施的。班主任要幫助學(xué)生在各方面形成良好的行為習(xí)慣，單純的督促、指導(dǎo)、檢查會使他們覺得枯燥乏味，只有設(shè)法激發(fā)學(xué)生各方面的興趣，使他們變被動接受為主動學(xué)習(xí)，才能使正確行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育成為他們成長的自身需要。師生之間不但要形成親密無間的感情和關(guān)系，而且班主任要注意建立自己的威信，當(dāng)然，真正的小學(xué)班主任威信需要具有教師職業(yè)所要求的特殊性格。要堅(jiān)持公正。這也是學(xué)生信賴班主任的基礎(chǔ)。這就要求班主任無論在什么情況下，都要善于控制自己的情緒，掌握感情的平衡，正確把握和對待學(xué)生的態(tài)度。四、班主任要善于表揚(yáng)，巧妙批評，以典型為榜樣小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量?！庇捎诿總€學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)等不同方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。六、班主任要與家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生作為班主任教育學(xué)生應(yīng)該做到與家庭、學(xué)校、社會教育三方形成合力。班主任要及時(shí)召集、組織家長召開家長會，做好家訪工作，并引導(dǎo)家長以身作則，做好學(xué)生的榜樣。五、班主任應(yīng)樹立終身教育的觀念班主任必須具備終身教育思想，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要?！倍F(xiàn)代社會知識更新的速度更快，教師只有一桶水，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該有一股源源不斷的活水，知識面廣了，知識量多了，才能使自己的教學(xué)內(nèi)容更豐富，更有說服力，講起課來才能左右逢源，有足夠的回旋余地。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對學(xué)生的個性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。作為新時(shí)代的小學(xué)班主任，其穿著打扮應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，就像對待教學(xué)設(shè)計(jì)那樣，設(shè)計(jì)自己的儀表，有意識地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。班主任要為學(xué)生樹立正確的榜樣。小學(xué)生的日常行為習(xí)慣有許多時(shí)候是在有意無意的模仿中形成的，模仿是培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的重要途徑。七、定期召開家長會,配合學(xué)校教育家庭是班主任教育好學(xué)生的最可以依靠的力量,班主任要定期召開家長會,積極和家長取得聯(lián)系,力爭家庭教育與學(xué)校教育相一致。交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為?？傊?農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容復(fù)雜,任務(wù)繁重,班主任要在各項(xiàng)工作中,善于采取各種辦法,以高度的責(zé)任心和事業(yè)心去關(guān)愛學(xué)生,做好班級管理,充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用,培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生的健康成長和整體素質(zhì)的提高。農(nóng)村小學(xué)條件差,隨著學(xué)生人數(shù)的減少,使得一些教學(xué)點(diǎn)撤銷與合并,學(xué)生集中到相對路遠(yuǎn)的完小,而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生嬌慣脆弱,受不得點(diǎn)滴委屈,很多家長外出打工,孩子一般由目不識丁的爺爺奶奶帶,由于嬌慣,疏于管教,養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,生活不能自理,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。從實(shí)際情況出發(fā),把特殊兒童引到正確的道路上來。關(guān)鍵詞：了解、尊重、關(guān)愛孩子、新型師生關(guān)系一、提高自身素質(zhì),提升工作能力不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。因此,學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重,而是因?yàn)榻處煷_實(shí)有知識才敬重和信任。因此班主任老師要不斷用新知識充實(shí)武裝自己。對不了解的知識,要和學(xué)生坦然相說,不要不懂裝懂,更不能把錯誤的知識教給學(xué)生。班級工作是整個學(xué)校工作的至關(guān)重要的一環(huán)。由于班主任處于教育管理工作的第一線,面對的是一張張不同的面孔,接觸的是一個個生龍活虎、心理狀態(tài)不同、情緒波動性大、性格及品行尚未定型、可塑性較大的兒童,這也就決定了班主任工作的難度大、任務(wù)重。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。班主任老師需具備的能力很多,首先必須具備體察學(xué)生思想、情感、需求的能力,捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們真實(shí)態(tài)度,以達(dá)到知人知面知心的能力,此外還應(yīng)具有啟迪學(xué)生心靈的能力,教育和管理相結(jié)合的能力,還要有較高的演講和對話能力。作為班主任,首先要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生,不能準(zhǔn)確地掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不能很好地了解學(xué)生的家庭情況等,那無疑是班主任工作中的敗筆。其次,要培養(yǎng)以言動心的說服能力,班主任的主要工作方式是“說”。尊重學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生。人格尊嚴(yán)是平等的。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。在這個關(guān)系中教師起主導(dǎo)作用。教師要始終把“心中無差生”的思想植根于心中。其次,教師要以一顆誠心去關(guān)心、愛護(hù)、理解和尊重學(xué)生,真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體,特別是對待那些犯了錯誤,有某些缺點(diǎn)的學(xué)生,或?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生,批評教育他們一定要講究方式。不但要在思想上幫助他們樹立自強(qiáng)自立、立志成才的觀念,而且在生活上也要給予幫助,使他們感到教師的溫暖,主動去貼近教師。的確,作為教師,我們在教書育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,他們的獨(dú)立意識非常強(qiáng),容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。只有使科學(xué)和藝術(shù)巧妙地結(jié)合起來,公正客觀地評價(jià)每個孩子,才能促進(jìn)孩子的身心健康地發(fā)展。家訪是學(xué)校、家長、學(xué)生聯(lián)系的紐帶。其次,還應(yīng)適時(shí)召開家長會,開會時(shí),家長和科任教師有說不完的話,用這種談話方式老師會及時(shí)回答家長提出的問題,取得家長的好評,收到良好的效應(yīng),交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。但是只要我們走進(jìn)學(xué)生的心田,感受他們的成長,成為他們的朋友。第四篇：論文