【正文】 教育理念,讓家長明白應(yīng)該怎樣教育孩子,并隨時與老師配合,了解學生在家里的生活,學習習慣和性格特征。第三篇：論文：如何做好農(nóng)村小學班主任工作如何做好農(nóng)村小學班主任工作摘要：現(xiàn)在農(nóng)村小學的大部分學生能遵守學校的規(guī)章制度,能完成學習上的任務(wù),但是少部分學生如果管理不好,將會對社會造成負面影響。因此,作為班主任,僅僅抓好學習成績做嚴師是不夠的,還要抓好生活做慈母。班主任老師如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。加強自身修養(yǎng),做學生為人的楷模。他的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,都會在學生心目中留下深刻的印記。二、了解、尊重、關(guān)愛孩子了解學生。“說”的藝術(shù),在于以理服人,以情動人,使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。愛學生,就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。三、建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系是教師做好教育工作、提高教學質(zhì)量的保證。無論學生是聰明的、聽話的,還是笨拙的、頑皮的,都是可愛的,他們身上總有閃光點。四、善于評價孩子“在老師的眼里,沒有壞孩子,只有犯錯誤的學生”。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化,在家訪時應(yīng)給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長知道從哪些方面去教育孩子,怎樣教育孩子,并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、學習行為。只要我們以“愛心”作為基礎(chǔ),以“情感”為依托,以學生的全面發(fā)展為目標,以創(chuàng)新的教育方法為動力,以全新的眼光來開展教育,就一定能將農(nóng)村小學班主任工作做好?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學、班主任工作、了解、尊重、關(guān)愛學生如何做好農(nóng)村小學班主任工作現(xiàn)在農(nóng)村大多數(shù)小學由于地理位置偏僻，教學條件差,學生人數(shù)少,使得一些教學點撤銷與合并,學生集中到相對路遠的完小,而現(xiàn)在的農(nóng)村家庭中有很多家長外出打工,孩子一般由目不識丁的爺爺奶奶帶,由于嬌慣,疏于管教,養(yǎng)成了一些壞習氣，缺乏自覺性,學習馬虎、紀律松散。在知識更新加快,傳播渠道多樣化的今天,學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重,而是因為教師確實有知識才敬重和信任。加強自身修養(yǎng),做學生為人的楷模。首先必須具備體察學生思想、情感、需求的能力,捕捉學生的思想信息,把握他們真實態(tài)度,以達到知人知面知心的能力,此外還應(yīng)具有啟迪學生心靈的能力,教育和管理相結(jié)合的能力,還要有較高的演講和對話能力。加上農(nóng)村家庭居住零散，很多學生離學校較遠，這也給班主任管理帶來一定的困難。只有準確地了解孩子,才能更好地理解孩子,也才能實施因材施教。多與學生進行發(fā)自內(nèi)心的情感交流，多在學生需要獲得幫助時伸出溫暖之手,發(fā)現(xiàn)有困難的,有厭學情緒的,不按時完成家庭作業(yè)的,無學習積極性的,不是采取直接的體罰方式,而是多花點時間關(guān)注、督促、鼓勵他,多與其父母交流他的近況,讓該生知道老師是真誠的關(guān)愛他而不是冷落他,使他們成績有所提高。被尊重是學生內(nèi)心的需要,是學生進步的內(nèi)在動力?？赏ㄟ^板報評比，板報制作，為課外興趣小組提供展示自我的平臺，既能增加學生的知識面，又能培養(yǎng)學生動手、動腦的能力，提升學生創(chuàng)新思維能力，豐富學生課外生活。五、加強家校聯(lián)系，爭取家長配合共同管理由于學習負擔重，心理壓力大等因素，學生容易將自己封閉，遇到問題也不與家長、老師交流和溝通，老師家長根本就不了解孩子們內(nèi)心真實的想法，也就更加無從進行教育和疏導(dǎo)了。我班學生易文凱，學習成績比較好，但就是學習有點偷懶，平時的家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。同時，在班級活動中，讓家長參與進來，配合學生的活動，讓家長了解教師，了解學生，使家長認識到該如何配合學校來教育自己的孩子。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學班主任工作班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的領(lǐng)路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶，班主任工作既艱巨 ,又光榮。家訪是教師對學生家庭的一種訪問，它是了解學生家庭的具體情況，與學生家長交換意見，共同對學生進行教育的一種方式。二、要做好一個農(nóng)村小學班主任，還要高度重視自身成長。在教育教學工作中，我們要勇于實踐、探索，不要埋怨工作多、任務(wù)重、沒時間。首先教師要尊重學生、平等對待學生，以一顆愛心去關(guān)注學生，使學生體會到教師是真正地關(guān)愛他們，從而感染學生，使他們也養(yǎng)成一顆愛心，懂得去關(guān)愛別人、懂得自愛。小學生的認知過程是一個漸進的過程，所以教師對于學生認識上的偏差應(yīng)該多一點友愛的提醒，少一些嚴厲的批評，這樣才能實現(xiàn)愛的達成。深入了解學生的各種情況。了解情況后，我從各種細節(jié)的事情去關(guān)心她。他們有的由爺爺奶奶帶，有的跟了外公外婆生活，有的甚至是由未成年的哥哥姐姐照管，由此引發(fā)了一系列的留守兒童問題，紀律松散、自控力差、缺乏自信、厭學逃學等讓很多班主任傷透了腦筋，由于留守兒童缺乏家長的監(jiān)控，爺爺奶奶或外公外婆等對他們的溺愛，使他們養(yǎng)成了很多壞習慣，比如早上賴床，天氣暖和點還好，天氣變冷了就有很多學生不能按時起床，結(jié)果，上課遲到了、作業(yè)不能按時完成。首先，班主任應(yīng)當和家長及時溝通，爭取家長的積極配合，讓家長經(jīng)常打電話回來和孩子交流，有條件的可經(jīng)?；貋砜纯春⒆?，使孩子意識到父母對他們的關(guān)注，做任何事情的時候都會想到自己做什么爸爸媽媽是知道的?？傊龊昧羰貎和ぷ?，班主任既要在學習生活上關(guān)愛他們，又要從紀律、習慣上嚴格要求他們。再如農(nóng)村學生對于動物、農(nóng)作物都很熟悉、親近，可通過寫觀察日記、攝影、種一種小植物、養(yǎng)一只小動物等活動，記錄動物、植物的生活生長情況，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生命的情感，樹立正確的價值觀、人生觀。俗話說：“火車跑得快全靠車頭帶”。怎樣改掉他的壞習慣，把他的優(yōu)點發(fā)掘出來呢？前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說過“對孩子來講，最好的教師是在精神交往中忘記自己是教師而把自己的學生視為朋友，志同道合的那種教師。從此以后，他都能盡責盡職的完成他的工作，把他以往的坐不住、管不住自己的壞毛病慢慢地改掉過來，學習成績也進步很快，后來他跟我說：“老師，謝謝您關(guān)心我，我以后一定更加努力學習”。作為一個農(nóng)村小學班主任，工作是繁重的、復(fù)雜的、瑣碎的，只有不怕苦、不怕累，甘于奉獻，以一顆無私的愛心去勇敢探索，勇于實踐，才能開拓班主任工作的嶄新一頁。半個學期后，我們班的班風、學風有了明顯轉(zhuǎn)變，學生們個個都以十分的激情投入到學習中，結(jié)果在期末素質(zhì)檢測中全班語、數(shù)平均分分別獲得全鎮(zhèn)第一、第二名。然后根據(jù)具體情況，想方設(shè)法去發(fā)現(xiàn)他的閃光點。韋光鑫腦子靈，思維敏捷。我去年接手的六年級五班是全校有名的“刺兒班”，男生調(diào)皮搗蛋，女生伶牙俐齒，個個都是難剃的刺兒。書本中提供的班級文化活動中，有很多是農(nóng)村學生無法開展或極少有機會參與的，所以我們應(yīng)當結(jié)合農(nóng)村資源優(yōu)勢，開展適合農(nóng)村小學生的活動。平時布置的學習任務(wù)要及時地落實檢查，對于不能按時完成的及時查找原因，幫助學生制定具體的學習計劃，嚴格要求學生按計劃落實。因此，在沒有家長有效的監(jiān)控而他們又缺乏自控力的情況下，養(yǎng)成了習慣就難以改掉。從此以后，她的性格變得開朗了，課堂上也敢舉手回答問題了，成績有了很大的進步。如：學生張葉青，母親早年離家出走，父親對她不重視，從小受到冷落，缺少父母的關(guān)愛。愛是陽光，愛是制勝法寶，有愛就有新天地，為了教育好學生，我用心