【正文】 把韋光鑫這個“刺頭”拿下之后，其他的“小刺兒”們的工作就容易做得多了。我決定從全班扎手的“刺頭”韋光鑫入手。五、要做好一個農(nóng)村小學班主任，應充分利用農(nóng)村有利資源，開展有效活動，提高學生的文化素養(yǎng)，形成積極的班級文化。有些孩子喜歡看電視，特別是自己喜歡看的動畫片，一看就是幾個小時，連吃飯都顧不上吃，更別說完成作業(yè)，長期下去，學習成績就自然跟不上了。然后因人而異多方面去關心他們，開導他們，鼓勵他們。其次要回歸愛的本質(zhì)。教師只有在學生當中樹立起了威望，才能很好地開展工作。特別是要管理好一個農(nóng)村小學的班級，班主任工作尤為辛苦。因為他的父母都在外地打工，只有爺爺奶奶在家，有時就不大聽爺爺奶奶的話，導致作業(yè)經(jīng)常也不能完成。平時還可以成立課外興趣小組，開闊學生視野。關愛學生。在這種情況下，班主任只有從實際出發(fā)，通過多重渠道、多種方式全面了解學生，做到心中有數(shù)，管理起來才能更方便。班主任接觸的是一個個生龍活虎、心理狀態(tài)不同、情緒波動性大、性格及品行尚未定型、可塑性較大的兒童,他的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,都會在學生心目中留下深刻的印記。這就要求班主任必須從各方面,用多種方法盡早了解學生情況。其次,還應適時召開家長會,開會時,家長和科任教師有說不完的話,用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題,取得家長的好評,收到良好的效應,交流溝通多了,就能了解學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。的確,作為教師,我們在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生,應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。在這個關系中教師起主導作用。尊重學生。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止、為人處世給學生以示范,做學生的榜樣。因此班主任老師要不斷用新知識充實武裝自己。農(nóng)村小學條件差,隨著學生人數(shù)的減少,使得一些教學點撤銷與合并,學生集中到相對路遠的完小,而現(xiàn)在的農(nóng)村小學生嬌慣脆弱,受不得點滴委屈,很多家長外出打工,孩子一般由目不識丁的爺爺奶奶帶,由于嬌慣,疏于管教,養(yǎng)成了一些壞習氣,生活不能自理,缺乏自覺性,學習馬虎、紀律松散。小學生的日常行為習慣有許多時候是在有意無意的模仿中形成的，模仿是培養(yǎng)兒童良好行為習慣的重要途徑。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對學生的個性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。六、班主任要與家長密切聯(lián)系，共同教育學生作為班主任教育學生應該做到與家庭、學校、社會教育三方形成合力。這也是學生信賴班主任的基礎。我們都知道，班級是學校教學和管理的基本單位，而學校對班級的管理和領導，主要是通過班主任實施的。尊重學生才能夠在學生中樹立起較高的威信。三、尊重孩子，理解寬容，建立良好的師生關系成人需要理解，小學生更需要理解、需要寬容。班主任只有對學生充滿愛與信任，才能喚起學生奮發(fā)向上的信心。”學生是班集體的主人，但其發(fā)展又存在著差異，這就要求小學班主任既要了解和研究班集體，又要了解和研究學生個人。從實際情況出發(fā)，把學生引到正確的道路上來。優(yōu)化班級管理探析[J]。參考文獻: [1]陳光耀。通過各種活動的開展,使學困生感到班集體大家庭的溫暖,逐漸消除自卑心理,克服孤僻性格,振作精神,樹立起同班集體一起進步的自信心。對思想、成績雙方面都優(yōu)秀的學生,要實行好上加好的指導思想,使他們向更好的方面發(fā)展。教師要以民主投票的方式評選班干部,廣泛聽取學生意見,運用民主方式,讓學生們參加競選,這樣選出的班委干部有一定的威信,同學們信任,有號召力,班干部做起事來也積極。二、健全班級規(guī)章制度,制度面前要人人平等在一個先進的班集體中必須有一套健全的規(guī)章制度。要管理好一個農(nóng)村小學的班級,做好小學生的教育工作，班主任的工作是關鍵。古語云:“數(shù)子十過,不如獎子一功。班主任要以身作則,言傳身教,處處時時以模范的行為去影響學生。在班干部的帶動下,同學們無形中自覺遵規(guī)守紀,全身心投入到良好的班集體中。還要發(fā)揮集體的力量,使學困生身處一個團結(jié)友愛、融洽和諧的氛圍中。交流溝通多了,就能了解學生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn),及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。中國農(nóng)村教育。2008年07期第二篇：農(nóng)村小學班主任如何做好班級管農(nóng)村小學班主任如何做好班級管理富源縣竹園鎮(zhèn)竹園小學楊美瓊要管理好一個農(nóng)村小學的班級,做好小學生的教育工作,班主任的工作是關鍵，班主任必須分析小學班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實際采取相關措施，小學教育教學才能與時俱進，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。班主任必須像對待自己的孩子一樣，關心愛護每一名學生，包括后進生。班主任就應當了解班風、學風、學生的個性特征，給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎。尊重學生是教育學生的開始。尊重、關心、愛護學生既是一種艱辛的勞動，又是教師素質(zhì)的最好的體現(xiàn)，也是班主任開展班級工作的基礎。要有童心，即在班主任心靈中保留有兒童心靈和其生活世界，只有這樣，才能從生活到思想與小學生打成一片。當然“金無足亦，人無完人。有人說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水?！卑嘀魅螒率乱陨碜鲃t，要求學生做到的，自己首先做到，這樣方有說服力。通過召開家長會,使許多家長擺正對子女教育的態(tài)度,積極配合學校的各項工作,并且在課外嚴格管教子女,促使班主任工作順利的開展下去。在知識更新加快,傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。班主任作為它的直接領導者、組織者和教育者,其責任尤其重大。只有準確地了解孩子,才能更好地理解孩子,也才能實施因材施教。作為班主任,要努力做到能像一個真正的朋友一樣,欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。最后對特困生要給予最大程度的幫助,尤其是那些留守兒童和家庭貧困的學生。五、做好家訪活動并開好家長會家訪是做好班主任工作的重要途徑。農(nóng)村小學班主任工作任重而道遠。雖不能上知天文,下知地理,最起碼的是老師要對各科知識有所了解?，F(xiàn)在農(nóng)村的小學生大多是留守兒童，還有部分學生是單親家庭。“說”的藝術,在于以理服人,以情動人,使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。這就要求教師挖掘農(nóng)村德育資源創(chuàng)造性地創(chuàng)設情境，開展豐富多彩的班集體活動。特別是對于即將畢業(yè)的小學生來說，他們的心理想法總是會出人意料，做法也常常令老師措手不及。以學生的全面發(fā)展為目標,以創(chuàng)新的教育方法為動力,以全新的眼光來開展教育,就一定能將農(nóng)村小學班主任工作做好。農(nóng)村小學的班主任老師，家訪得走村串戶、歷盡辛苦。這樣對自身素質(zhì)的提高將會有很大的促進作用。愛是陽光，愛是制勝法寶，有愛就有新天地，為了教育好學生，我用心做好班級工作。從此以后，她的性格變得開朗了，課堂上也敢舉手回答問題了，成績有了很大的進步。平時布置的學習任務要及時地落實檢查，對于不能按時完成的及時查找原因，幫助學生制定具體的學習計劃，嚴格要求學生按計劃落實。我去年接手的六年級五班是全校有名的“刺兒班”，男生調(diào)皮搗蛋，女生伶牙俐齒，個個都是難剃的刺兒。然后根據(jù)具體情況，想方設法去發(fā)現(xiàn)他的閃光點。作為一個農(nóng)村小學班主任，工作是繁重的、復雜的、瑣碎的，只有不怕苦、不怕累，甘于奉獻，以一顆無私的愛心去勇敢探索，勇于實踐，才能開拓班主任工作的嶄新一頁。