【正文】 等等，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到班集體的存在、歡樂和溫暖。尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。三、了解、尊重、關(guān)愛學(xué)生了解學(xué)生。因此要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。從實(shí)際情況出發(fā),把“特殊兒童”引到正確的道路上來。農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。首先教師要樹立正確的學(xué)生觀。班主任應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的情感交流:多在學(xué)生需要獲得幫助時(shí)伸出溫暖之手,發(fā)現(xiàn)有困難的,有厭學(xué)情緒的,不按時(shí)完成家庭作業(yè)的,無學(xué)習(xí)積極性的,不是采取直接的體罰方式,而是多花點(diǎn)時(shí)間關(guān)注、督促、鼓勵(lì)他,多與其父母交流他的近況,讓該生知道老師是真誠(chéng)的關(guān)愛他而不是冷落他,使他們成績(jī)有所提高。班主任老師必須具備多種能力。雖不能上知天文,下知地理,最起碼的是老師要對(duì)各科知識(shí)有所了解。這就要求班主任必須從各方面,用多種方法盡早了解學(xué)生情況。因此，班主任應(yīng)重視模仿在養(yǎng)成教育中的作用。班主任的儀表要端莊，儀表是一個(gè)人內(nèi)心精神世界的體現(xiàn)。所以，班主任千萬不要忽視家庭和社會(huì)教育的重要作用。要有自制力。因此可見，班主任是教育制度上一種重要的教育角色，尤其根據(jù)各學(xué)段的不同教育目標(biāo)，班主任工作的成敗，直接影響著學(xué)生身心發(fā)展。別林斯基在《新年的禮物》中說：“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。作為班主任要本著“有教無類”的原則，對(duì)全班學(xué)生都要一視同仁，以誠(chéng)相待。因此，班主任要了解和研究學(xué)生，要做好以下幾點(diǎn)：要全面地看待學(xué)生，既要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要看到學(xué)生的不足；既要看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)。那么如何做好一名小學(xué)班主任工作呢？一、親近孩子，全面正確地了解和研究學(xué)生班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。當(dāng)代教育論壇(校長(zhǎng)教育研究)。如何管理好學(xué)生[J]。六、定期召開家長(zhǎng)會(huì),配合學(xué)校教育家庭是班主任教育好學(xué)生的最可以依靠的力量,班主任要定期召開家長(zhǎng)會(huì),積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,力爭(zhēng)家庭教育與學(xué)校教育相一致。對(duì)于后進(jìn)生,應(yīng)更愛護(hù)他們,和他們交知心朋友,針對(duì)他們的個(gè)性特點(diǎn),要精雕細(xì)刻,扎扎實(shí)實(shí),把思想工作做到他們的心坎上,對(duì)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作,要做到細(xì)致、耐心、反復(fù)、并持之以恒。要加強(qiáng)對(duì)班干部的教育和培養(yǎng),注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶,鼓勵(lì)他們大膽工作,嚴(yán)格要求自己。班集體中的規(guī)章制度應(yīng)是全體班級(jí)成員共識(shí)的體現(xiàn),是全體學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)這一愿望所產(chǎn)生的強(qiáng)烈要求。班主任要以高度的責(zé)任心和事業(yè)心去關(guān)愛學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理。班主任全面了解學(xué)生已有的知識(shí)水平和智力狀況,對(duì)以后的學(xué)習(xí)指導(dǎo),制定各種計(jì)劃作好充分的準(zhǔn)備。在實(shí)施的過程中,實(shí)行人人參與的民主管理方式,在制度面前要人人平等,不能搞特殊化。讓他們?cè)趯?shí)際工作中得到鍛煉,管理能力得到提高。教師要要善于觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn),作為教育轉(zhuǎn)化他們的突破口,對(duì)學(xué)困生課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì),學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許,做了好事就進(jìn)行表揚(yáng),讓學(xué)困生品嘗到受贊許和表揚(yáng)的快樂,及時(shí)掌握學(xué)困生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進(jìn)心。由于農(nóng)村家庭的文化層次的普遍較低,教育思想較落后,要給家長(zhǎng)灌輸一些先進(jìn)的教育理念,讓家長(zhǎng)明白應(yīng)該怎樣教育孩子,并隨時(shí)與老師配合,了解學(xué)生在家里的生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征,抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別座談,并做好記錄。班級(jí)管理淺見[J]?，F(xiàn)代教育論叢。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。二、關(guān)愛每一位學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子”。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。十年樹木，百年育人。師生之間不但要形成親密無間的感情和關(guān)系，而且班主任要注意建立自己的威信，當(dāng)然，真正的小學(xué)班主任威信需要具有教師職業(yè)所要求的特殊性格。四、班主任要善于表揚(yáng)，巧妙批評(píng)，以典型為榜樣小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。五、班主任應(yīng)樹立終身教育的觀念班主任必須具備終身教育思想，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。關(guān)鍵詞：了解、尊重、關(guān)愛孩子、新型師生關(guān)系一、提高自身素質(zhì),提升工作能力不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。班級(jí)工作是整個(gè)學(xué)校工作的至關(guān)重要的一環(huán)。作為班主任,首先要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生,不能準(zhǔn)確地掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不能很好地了解學(xué)生的家庭情況等,那無疑是班主任工作中的敗筆。人格尊嚴(yán)是平等的。其次,教師要以一顆誠(chéng)心去關(guān)心、愛護(hù)、理解和尊重學(xué)生,真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體,特別是對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤,有某些缺點(diǎn)的學(xué)生,或?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生,批評(píng)教育他們一定要講究方式。只有使科學(xué)和藝術(shù)巧妙地結(jié)合起來,公正客觀地評(píng)價(jià)每個(gè)孩子,才能促進(jìn)孩子的身心健康地發(fā)展。第四篇：論文 如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作 獲獎(jiǎng)淺談如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作論文類別：?jiǎn)?位：袁州區(qū)飛劍潭中心小學(xué)姓 名：李建圣聯(lián)系電話：C類***【摘要】農(nóng)村小學(xué)由于地理?xiàng)l件的限制，資源的短缺，加上學(xué)生家長(zhǎng)普遍文化素質(zhì)不高，且父母多外出打工，對(duì)孩子疏于管理，使得孩子在校問題嚴(yán)重。因此，班主任老師要不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。二、全面了解學(xué)生，有的放矢地管理詳細(xì)和真實(shí)地了解學(xué)生各方面的情況，是做好班主任管的理工作的前提。其次,要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說服能力,班主任的主要工作方式是“說”。四、開展集體活動(dòng)，增強(qiáng)班集體凝聚力農(nóng)村由于地理?xiàng)l件的限制，資源的短缺，開展的集體活動(dòng)相對(duì)較少，學(xué)生集體觀念淡薄。為了避免出現(xiàn)這種情況，應(yīng)加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的功能，共同來管理好學(xué)生?？傊?，作為農(nóng)村小學(xué)班主任應(yīng)該采取不同的方法，通過不同的形式，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面分析，做到及時(shí)引導(dǎo)和補(bǔ)救。家訪是班主任工作的一個(gè)重要組成部分，是家校溝通的重要渠道。我們要善于擠時(shí)間、勤于讀書，把自己工作中發(fā)現(xiàn)的問題、解決的問題、積累的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理、思考，并勤于動(dòng)筆記錄下來。前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說過“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”。讓她感覺到老師對(duì)她的關(guān)心，父母對(duì)她的疼愛，同學(xué)之間的友誼。其次，班主任要經(jīng)常到留守兒童家里家訪，特別是放學(xué)后經(jīng)常到學(xué)生家里，能了解學(xué)生在沒有老師監(jiān)控的情況下的學(xué)習(xí)生活情況，能有效地督促學(xué)生完成課后作業(yè)，減少學(xué)生看電視的時(shí)間。六、要做好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓“刺兒”變成“鮮花”。這樣的教師連他學(xué)生內(nèi)心最隱秘的角落也都很了解，因而他口中的話語便成為能在年輕的、正在形成中的個(gè)性上起作用” 我根據(jù)他愛表現(xiàn)、愛發(fā)號(hào)施令的特點(diǎn)，讓他來負(fù)責(zé)每天上下課喊口令的任務(wù)。