【正文】 怎樣改掉他的壞習(xí)慣，把他的優(yōu)點(diǎn)發(fā)掘出來呢？前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說過“對孩子來講，最好的教師是在精神交往中忘記自己是教師而把自己的學(xué)生視為朋友，志同道合的那種教師。再如農(nóng)村學(xué)生對于動物、農(nóng)作物都很熟悉、親近，可通過寫觀察日記、攝影、種一種小植物、養(yǎng)一只小動物等活動，記錄動物、植物的生活生長情況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感，樹立正確的價值觀、人生觀。首先，班主任應(yīng)當(dāng)和家長及時溝通，爭取家長的積極配合，讓家長經(jīng)常打電話回來和孩子交流，有條件的可經(jīng)?；貋砜纯春⒆?，使孩子意識到父母對他們的關(guān)注，做任何事情的時候都會想到自己做什么爸爸媽媽是知道的。了解情況后，我從各種細(xì)節(jié)的事情去關(guān)心她。小學(xué)生的認(rèn)知過程是一個漸進(jìn)的過程，所以教師對于學(xué)生認(rèn)識上的偏差應(yīng)該多一點(diǎn)友愛的提醒，少一些嚴(yán)厲的批評，這樣才能實現(xiàn)愛的達(dá)成。在教育教學(xué)工作中，我們要勇于實踐、探索，不要埋怨工作多、任務(wù)重、沒時間。家訪是教師對學(xué)生家庭的一種訪問，它是了解學(xué)生家庭的具體情況，與學(xué)生家長交換意見，共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。同時，在班級活動中，讓家長參與進(jìn)來，配合學(xué)生的活動，讓家長了解教師，了解學(xué)生，使家長認(rèn)識到該如何配合學(xué)校來教育自己的孩子。五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭取家長配合共同管理由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大等因素，學(xué)生容易將自己封閉，遇到問題也不與家長、老師交流和溝通，老師家長根本就不了解孩子們內(nèi)心真實的想法，也就更加無從進(jìn)行教育和疏導(dǎo)了。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。只有準(zhǔn)確地了解孩子,才能更好地理解孩子,也才能實施因材施教。首先必須具備體察學(xué)生思想、情感、需求的能力,捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們真實態(tài)度,以達(dá)到知人知面知心的能力,此外還應(yīng)具有啟迪學(xué)生心靈的能力,教育和管理相結(jié)合的能力,還要有較高的演講和對話能力。在知識更新加快,傳播渠道多樣化的今天,學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重,而是因為教師確實有知識才敬重和信任。只要我們以“愛心”作為基礎(chǔ),以“情感”為依托,以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),以創(chuàng)新的教育方法為動力,以全新的眼光來開展教育,就一定能將農(nóng)村小學(xué)班主任工作做好。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。無論學(xué)生是聰明的、聽話的,還是笨拙的、頑皮的,都是可愛的,他們身上總有閃光點(diǎn)。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。二、了解、尊重、關(guān)愛孩子了解學(xué)生。加強(qiáng)自身修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。因此,作為班主任,僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師是不夠的,還要抓好生活做慈母。由于農(nóng)村家庭的文化層次的普遍較低,教育思想較落后,要給家長灌輸一些先進(jìn)的教育理念,讓家長明白應(yīng)該怎樣教育孩子,并隨時與老師配合,了解學(xué)生在家里的生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征。另外，班主任必須具備誠實、正直、言語文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)。班主任要與家長經(jīng)常聯(lián)系，互相配合，實行家校共管，共同做好學(xué)生的思想工作。其實這也是每一位教育者所不能忽視的。作為班主任要高度尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的自主性、主動性和積極性，要熱愛學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)不僅僅體現(xiàn)教師對學(xué)生的感情，更重要是讓學(xué)生感受到這種情感，從而有利于教育活動的順利進(jìn)行。而對孩子們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析孩子們犯錯誤的具體情況，有針對性地進(jìn)行思想教育。孩子的習(xí)慣一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中養(yǎng)成。要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生的過去，也要看到學(xué)生的今天，還要預(yù)見學(xué)生明天。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。從習(xí)慣培養(yǎng)切入,提高班級管理的有效性[J]。2008年14期 [2]王新利。要一分為二地向家長匯報學(xué)生的情況,既談優(yōu)點(diǎn)也談缺點(diǎn),并及時勉勵學(xué)生努力改正缺點(diǎn),力爭上游。五、善于表揚(yáng)和鼓勵,集體幫助學(xué)困生學(xué)困生也有強(qiáng)烈的自尊心,在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教育中,光用批評和處分是不能奏效的,必須對他們傾注愛心,尊重他們的人格,用平等的方式對待他們,用愛心融化學(xué)困生冰凍的心理,在師生間架起一道情感交流的橋梁。讓每個班干部輪流當(dāng)班主任,在每周班會上由班長總結(jié)上周情況,并且結(jié)合學(xué)校的各項評比制度,加強(qiáng)學(xué)生的自我監(jiān)督管理。由于班集體的規(guī)章制度的制定是全體同學(xué)共同參與,人人出謀劃策,因而所制定出來的制度,學(xué)生會自覺遵守。一、全面掌握學(xué)生情況,用表揚(yáng)正面引導(dǎo)學(xué)生由于學(xué)生個性的差異,使得學(xué)生在性格特點(diǎn)和氣質(zhì)方面不盡相同,班主任要通過深入、全面的了解,弄清每位學(xué)生個性品質(zhì)上的特點(diǎn),全面掌握學(xué)生情況,對以后有的放矢地開展班主任工作奠定堅實基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:: 農(nóng)村小學(xué) 班主任 班級管理 學(xué)困生班主任是學(xué)生成長的引路人,小學(xué)生的心理、生理和年齡特點(diǎn)決定了班主任要付出很多精力,以高度的責(zé)任心和事業(yè)心去關(guān)愛學(xué)生,勤于管理,培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生的健康成長和整體素質(zhì)的提高。在制定班級規(guī)章制度的過程中,要廣開言路,集思廣益,接納全班同學(xué)的意見和建議。在班級管理的過程中,既交任務(wù)又教方法,既檢查他們完成工作的情況,又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),更讓他們在實際的工作中經(jīng)受鍛煉,增長知識,培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮骨干和模范作用。由于中層生在班集體中所處的位置的特殊性,比上不足,比下有余,容易形成得過且過的壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,這就要求班主任重點(diǎn)從思想觀念上端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,激勵他們向先進(jìn)生看齊,向先進(jìn)行列邁進(jìn)。講班級的傾向性問題和對學(xué)生的要求,或表揚(yáng)一兩名或幾名先進(jìn)或優(yōu)秀的學(xué)生,切忌點(diǎn)名批評差生,以免挫傷學(xué)生家長的自尊心。管理觀察。2008年08期 [4]梁曉。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。要不間斷的了解學(xué)生，經(jīng)常充分利用一切場合條件，做到常抓不懈。對后進(jìn)生要精心設(shè)計出使他們轉(zhuǎn)化的教育方案，創(chuàng)造一系列良好的外因條件，多給他們溫暖，多看到他們的長處，多給他們發(fā)揮長處的機(jī)會，以點(diǎn)燃他們要求上進(jìn)的火花。另外，小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤?！弊鳛槔蠋煟岬脤γ恳粋€學(xué)生進(jìn)行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學(xué)生的最大的潛能。班主任要幫助學(xué)生在各方面形成良好的行為習(xí)慣，單純的督促、指導(dǎo)、檢查會使他們覺得枯燥乏味，只有設(shè)法激發(fā)學(xué)生各方面的興趣，使他們變被動接受為主動學(xué)習(xí)，才能使正確行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育成為他們成長的自身需要。這就要求班主任無論在什么情況下，都要善于控制自己的情緒，掌握感情的平衡，正確把握和對待學(xué)生的態(tài)度。班主任要及時召集、組織家長召開家長會，做好家訪工作，并引導(dǎo)家長以身作則，做好學(xué)生的榜樣。作為新時代的小學(xué)班主任，其穿著打扮應(yīng)當(dāng)符合時代精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，就像對待教學(xué)設(shè)計那樣，設(shè)計自己的儀表，有意識地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。七、定期召開家長會,配合學(xué)校教育家庭是班主任教育好學(xué)生的最可以依靠的力量,班主任要定期召開家長會,積極和家長取