【正文】 ,讓學(xué)困生品嘗到受贊許和表揚(yáng)的快樂,及時(shí)掌握學(xué)困生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進(jìn)心。通過各種活動(dòng)的開展,使學(xué)困生感到班集體大家庭的溫暖,逐漸消除自卑心理,克服孤僻性格,振作精神,樹立起同班集體一起進(jìn)步的自信心。由于農(nóng)村家庭的文化層次的普遍較低,教育思想較落后,要給家長灌輸一些先進(jìn)的教育理念,讓家長明白應(yīng)該怎樣教育孩子,并隨時(shí)與老師配合,了解學(xué)生在家里的生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征,抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別座談,并做好記錄。參考文獻(xiàn): [1]陳光耀。班級(jí)管理淺見[J]。優(yōu)化班級(jí)管理探析[J]?，F(xiàn)代教育論叢。從實(shí)際情況出發(fā)，把學(xué)生引到正確的道路上來。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望?！睂W(xué)生是班集體的主人，但其發(fā)展又存在著差異，這就要求小學(xué)班主任既要了解和研究班集體，又要了解和研究學(xué)生個(gè)人。二、關(guān)愛每一位學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任只有對(duì)學(xué)生充滿愛與信任，才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的信心?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子”。三、尊重孩子，理解寬容，建立良好的師生關(guān)系成人需要理解，小學(xué)生更需要理解、需要寬容。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。尊重學(xué)生才能夠在學(xué)生中樹立起較高的威信。十年樹木，百年育人。我們都知道，班級(jí)是學(xué)校教學(xué)和管理的基本單位，而學(xué)校對(duì)班級(jí)的管理和領(lǐng)導(dǎo)，主要是通過班主任實(shí)施的。師生之間不但要形成親密無間的感情和關(guān)系，而且班主任要注意建立自己的威信，當(dāng)然，真正的小學(xué)班主任威信需要具有教師職業(yè)所要求的特殊性格。這也是學(xué)生信賴班主任的基礎(chǔ)。四、班主任要善于表揚(yáng)，巧妙批評(píng)，以典型為榜樣小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。六、班主任要與家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生作為班主任教育學(xué)生應(yīng)該做到與家庭、學(xué)校、社會(huì)教育三方形成合力。五、班主任應(yīng)樹立終身教育的觀念班主任必須具備終身教育思想，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動(dòng)等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。小學(xué)生的日常行為習(xí)慣有許多時(shí)候是在有意無意的模仿中形成的，模仿是培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的重要途徑。交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。農(nóng)村小學(xué)條件差,隨著學(xué)生人數(shù)的減少,使得一些教學(xué)點(diǎn)撤銷與合并,學(xué)生集中到相對(duì)路遠(yuǎn)的完小,而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生嬌慣脆弱,受不得點(diǎn)滴委屈,很多家長外出打工,孩子一般由目不識(shí)丁的爺爺奶奶帶,由于嬌慣,疏于管教,養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,生活不能自理,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。關(guān)鍵詞：了解、尊重、關(guān)愛孩子、新型師生關(guān)系一、提高自身素質(zhì),提升工作能力不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。因此班主任老師要不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。班級(jí)工作是整個(gè)學(xué)校工作的至關(guān)重要的一環(huán)。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。作為班主任,首先要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生,不能準(zhǔn)確地掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不能很好地了解學(xué)生的家庭情況等,那無疑是班主任工作中的敗筆。尊重學(xué)生。人格尊嚴(yán)是平等的。在這個(gè)關(guān)系中教師起主導(dǎo)作用。其次,教師要以一顆誠心去關(guān)心、愛護(hù)、理解和尊重學(xué)生,真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體,特別是對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤,有某些缺點(diǎn)的學(xué)生,或?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生,批評(píng)教育他們一定要講究方式。的確,作為教師,我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。只有使科學(xué)和藝術(shù)巧妙地結(jié)合起來,公正客觀地評(píng)價(jià)每個(gè)孩子,才能促進(jìn)孩子的身心健康地發(fā)展。其次,還應(yīng)適時(shí)召開家長會(huì),開會(huì)時(shí),家長和科任教師有說不完的話,用這種談話方式老師會(huì)及時(shí)回答家長提出的問題,取得家長的好評(píng),收到良好的效應(yīng),交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。第四篇：論文 如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作 獲獎(jiǎng)淺談如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作論文類別：單 位：袁州區(qū)飛劍潭中心小學(xué)姓 名：李建圣聯(lián)系電話：C類***【摘要】農(nóng)村小學(xué)由于地理?xiàng)l件的限制，資源的短缺，加上學(xué)生家長普遍文化素質(zhì)不高，且父母多外出打工，對(duì)孩子疏于管理，使得孩子在校問題嚴(yán)重。這就要求班主任必須從各方面,用多種方法盡早了解學(xué)生情況。因此，班主任老師要不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。班主任接觸的是一個(gè)個(gè)生龍活虎、心理狀態(tài)不同、情緒波動(dòng)性大、性格及品行尚未定型、可塑性較大的兒童,他的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。二、全面了解學(xué)生，有的放矢地管理詳細(xì)和真實(shí)地了解學(xué)生各方面的情況，是做好班主任管的理工作的前提。在這種情況下，班主任只有從實(shí)際出發(fā)，通過多重渠道、多種方式全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)，管理起來才能更方便。其次,要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說服能力,班主任的主要工作方式是“說”。關(guān)愛學(xué)生。四、開展集體活動(dòng)，增強(qiáng)班集體凝聚力農(nóng)村由于地理?xiàng)l件的限制，資源的短缺，開展的集體活動(dòng)相對(duì)較少，學(xué)生集體觀念淡薄。平時(shí)還可以成立課外興趣小組，開闊學(xué)生視野。為了避免出現(xiàn)這種情況，應(yīng)加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家長學(xué)校的功能，共同來管理好學(xué)生。因?yàn)樗母改付荚谕獾卮蚬?，只有爺爺奶奶在家，有時(shí)就不大聽爺爺奶奶的話，導(dǎo)致作業(yè)經(jīng)常也不能完成?？傊鳛檗r(nóng)村小學(xué)班主任應(yīng)該采取不同的方法，通過不同的形式，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面分析，做到及時(shí)引導(dǎo)和補(bǔ)救。特別是要管理好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，班主任工作尤為辛苦。家訪是班主任工作的一個(gè)重要組成部分，是家校溝通的重要渠道。教師只有在學(xué)生當(dāng)中樹立起了威望，才能很好地開展工作。我們要善于擠時(shí)間、勤于讀書，把自己工作中發(fā)現(xiàn)的問題、解決的問題、積累的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理、思考，并勤于動(dòng)筆記錄下來。其次要回歸愛的本質(zhì)。前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說過“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”。然后因人而異多方面去關(guān)心他們，開導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們。讓她感覺到老師對(duì)她的關(guān)心，父母對(duì)她的疼愛，同學(xué)之間的友誼。有些孩子喜歡看電視，特別是自己喜歡看的動(dòng)畫片，一看就是幾個(gè)小時(shí)，連吃飯都顧不上吃，更別說完成作業(yè)，長期下去，學(xué)習(xí)成績就自然跟不上了。其次，班主任要經(jīng)常到留守兒童家里家訪，特別是放學(xué)后經(jīng)常到學(xué)生家里，能了解學(xué)生在沒有老師監(jiān)控的情況下的學(xué)習(xí)生活情況，能有效地督促學(xué)生完成課后作業(yè)，減少學(xué)生看電視的時(shí)間。五、要做好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)班主任，應(yīng)充分利用農(nóng)村有利資源，開展有效活動(dòng)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，形成積極的班級(jí)文化。六、要做好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓“刺兒”變成“鮮花”。我決定從全班扎手的“刺頭”韋光鑫入手。這樣的教師連他學(xué)生內(nèi)心最隱秘的角落也都很了解，因而他口中的話語便成為能在年輕的、正在形成中的個(gè)性上起作用” 我根據(jù)他愛表現(xiàn)、愛發(fā)號(hào)施令的特點(diǎn)，讓他來負(fù)責(zé)每天上下課喊口令的任務(wù)。把韋光鑫這個(gè)“刺頭”拿下之后，其他的“小刺兒”們的工作就容易做得多了。