【正文】 衛(wèi)生習(xí)慣。二、觀察食物結(jié)構(gòu)金字塔出示食物結(jié)構(gòu)金字塔，讓學(xué)生小組觀察與討論，“從這個食物結(jié)構(gòu)金字塔中，我們能夠發(fā)現(xiàn)什么？”讓他們自由自在地觀察、思考、討論，甚至是爭論，自己去領(lǐng)悟怎樣科學(xué)合理搭配食物，教師不要直接講解，不要硬性灌輸。三、評選“健康小專家”活動采取闖關(guān)的形式，分為四關(guān)。第二關(guān)：分組圍繞“飲食與健康”的內(nèi)容提出感興趣的問題，存入“問題銀行”。第四關(guān)：舉辦“飲食與健康”研討會。，知道常見呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。如何理解社會發(fā)展與保護(hù)環(huán)境的和諧。運(yùn)動與呼吸變化的關(guān)系。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人的呼吸作用，認(rèn)識空氣（氧氣）對生命的重要意義難點(diǎn)：認(rèn)識人體和各種動物與植物之間呼吸循環(huán)的關(guān)系，意識到世界是一個密切相關(guān)的整體。二、活動“運(yùn)動與呼吸”運(yùn)動與呼吸有什么關(guān)系呢？我們大家知道，當(dāng)我們靜止時，呼吸是平穩(wěn)的，當(dāng)我們開始運(yùn)動或是劇烈運(yùn)動時，我們的呼吸會發(fā)生什么變化呢？運(yùn)動前測量平靜時的呼吸次數(shù)（次/分）。三、活動“呼入和呼出”體驗(yàn)運(yùn)動后，人體額呼吸會加快，這是因?yàn)楫?dāng)我們運(yùn)動時，人體需要吸入更多的氧氣來用于體內(nèi)循環(huán)排出廢氣二氧化碳，這是人們生命體征額需要，我們應(yīng)該初步認(rèn)識以下兩點(diǎn)：我們吸入的是氧氣。四、閱讀“氧氣會用完嗎”知道了人呼吸是吸進(jìn)氧氣呼出二氧化碳的過程，通過閱讀讓我們初步認(rèn)識植物的呼吸同人類和動物呼吸是一個循環(huán)的過程，世界是一個密切相關(guān)的整體。了解肺的呼吸過程，初步了解肺活量的含義。重點(diǎn)：結(jié)合肺模型，簡單解釋肺的工作過程。教學(xué)方法：觀察 體驗(yàn)教具：人體肺模型教學(xué)過程：一、體驗(yàn)活動：“我們用什么呼吸”引導(dǎo)學(xué)生通過做深呼吸器官的位置。三、模型與解釋同學(xué)們，在這一環(huán)節(jié)中，我們主要是借助模型來了解肺的工作過程，大家自己動手，根據(jù)書中的提示制作肺模型，看哪個小組做的對、做的好，在制作中大家要注意安全，不要讓小剪刀弄傷同學(xué)和自己。制作要求：計量單位各小組要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，要使用同樣型號的上下粗細(xì)均勻的透明瓶子。第三課時：還我清新空氣教學(xué)目的：了解空氣污染及防治的有關(guān)知識。、調(diào)查等手段收集證據(jù)的能力，通過圖、文等手段記錄和表達(dá)研究成果的能力。難點(diǎn)：收集證據(jù)的能力。二、觀察與猜想：“空氣里有什么？”結(jié)合書上的插圖啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷進(jìn)行廣泛交流，使學(xué)生認(rèn)識到人為的眾多的空氣污染源，思考討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，這些污染到底對我們生產(chǎn)和生活有著怎樣的影響？在此基礎(chǔ)上激發(fā)同學(xué)們?nèi)?shí)驗(yàn)、調(diào)查及進(jìn)一步研究的欲望。第五篇：四年級科學(xué)下冊第一單元教案(蘇教版)[模版]第一單元《骨骼》1．骨骼教學(xué)資源開發(fā)本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》四年級下冊教材第1單元《骨骼與肌肉》中的第1課。人體所進(jìn)行的每一項(xiàng)運(yùn)動，都是骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用的結(jié)果。人們發(fā)現(xiàn)，由于鋼筋框架的搭建，大樓有了一個堅固的框架，這樣才能安全地建造。與鋼筋框架一樣，人體內(nèi)部也有一個框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構(gòu)成的。一個剛出生的嬰兒有275塊骨，而一個成年人的身體里卻只有206塊骨。例如，嬰兒剛出生時，其頭蓋骨分為許多塊獨(dú)立的骨，隨著人體不斷地生長發(fā)育，獨(dú)立的骨合并在一起，形成了較大的頭蓋骨。骨骼有五個主要的功能：塑造體形、支持軀干、運(yùn)動、保護(hù)內(nèi)臟器官、制造血細(xì)胞、儲存身體所需的某些物質(zhì)。顱骨包括腦顱骨8塊，面顱骨15塊，聽骨6塊。這些骨互相連接構(gòu)成脊柱和胸廓。胸廓由胸椎、肋骨、肋軟骨和胸骨組成。第十一、十二肋骨的前端不與上位肋軟骨相連，稱為浮肋。四肢骨包括上肢骨64塊，下肢骨62塊。在人的一生中，這兩種組織尤其是骨組織能不斷更新和改建，從而適應(yīng)成年前機(jī)體的生長發(fā)育和成年后機(jī)體支持功能的變化需求。本課的設(shè)計意圖是通過一系列實(shí)踐、體驗(yàn)活動，指導(dǎo)學(xué)生熟悉人體內(nèi)骨骼的分布和數(shù)量，知道骨的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，了解人體的骨骼系統(tǒng)的構(gòu)成與作用。人體骨骼的存在可感卻并不可見，屬于一個暗盒結(jié)構(gòu)，因此在教學(xué)活動中更加需要借助于X光照片、人體骨骼教學(xué)掛圖以及一些教學(xué)資料片來幫助學(xué)生了解人體骨骼系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成。成年人的體內(nèi)共有206塊骨頭，這些不同部位的骨頭有不同的名稱，但對于四年級的學(xué)生來說，掌握它們具有一定的難度，因此只需要把全身的骨頭按照部位分成四個部分——頭、軀干、手臂、大腿，大致了解人體骨骼的組成就可以了。第三部分，組織學(xué)生觀察圖片并開展各種實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們在活動中發(fā)現(xiàn)人體骨骼的多種作用：運(yùn)動、支持軀體、塑造體形、保護(hù)內(nèi)臟器官并在活動中體驗(yàn)人們?nèi)粘Ｋ龅囊恍┗顒又杏心男┕趋绤⑴c了運(yùn)動。知識與技能●知道骨骼是人體的支架，成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭； ●知道組成骨骼的骨是有生命的，骨可以生長，骨中間的軟物質(zhì)叫骨髓，骨髓能夠制造血細(xì)胞；●知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運(yùn)動、保護(hù)內(nèi)臟器官、制造血細(xì)胞、儲存身體所需的某些物質(zhì)等多方面的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：1．課前學(xué)生把活動記錄上的人體骨骼圖貼在硬紙板上，剪下來，上課時帶到科學(xué)教室。教學(xué)過程設(shè)計第一課時一、觀察圖片，揭示課題1．提問：同學(xué)們見過建筑工人是如何造房子的嗎？建筑工人為什么預(yù)先要搭建鋼筋框架呢？（電子幻燈片出示建筑工地的鋼筋框架）2．（電子幻燈片出示竣工后的大樓）提問：大樓建成了，原來的鋼筋框架怎么不見了？3．談話：與鋼筋框架一樣，人體內(nèi)部也有一個框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構(gòu)成的?！驹u析】利用房子的鋼筋框架與人體的骨骼作類比，不僅可以形象地揭示骨骼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，還有利于幫助學(xué)生理解骨骼在支持人體等方面的作用。3．實(shí)踐活動：摸一摸我們的骨頭，你可以感知到些什么？ 4．學(xué)生匯報、交流。分組各摸一個部分，看能摸出幾塊骨頭。（學(xué)生分組活動：摸骨數(shù)骨）7．匯報交流活動情況，對照活動記錄里的骨骼圖，了解骨骼的分布。一只手上竟然有27塊骨頭呢！10．讀一讀：人體的骨頭共有206塊，它們共同組成了人體的支架——骨骼。X光照片的利用起到了呈現(xiàn)人體骨骼結(jié)構(gòu)、糾正錯誤感知、滿足學(xué)生探究欲望等各方面的作用。一個剛出生的嬰兒有275塊骨，而一個成年人的身體里卻只有206塊骨。例如，嬰兒剛出生時，其頭蓋骨分為許多塊獨(dú)立的骨，隨著人體不斷地生長發(fā)育，獨(dú)立的骨合并在一起，形成了較大的頭蓋骨。這些骨頭是有規(guī)律的組合在一起的。骨骼圖資料：見《現(xiàn)代漢語詞典》“骨骼”詞條。3．組織活動：體驗(yàn)人的骨骼有什么作用。4．學(xué)生匯報活動體驗(yàn)?！菊f明】學(xué)生在不同的活動中能夠體驗(yàn)到骨骼的不同作用，但他們在交流體驗(yàn)時往往周旋于事實(shí)本身而缺乏一定的概括能力，教師要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言，把握交流中的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生概括出人體骨骼具有的多種作用。四、作業(yè)1．看圖討論：在日常生活中，哪些骨骼參與了運(yùn)動？（1）跳繩時；（2）吃飯時；（3）靜坐時……2．完成活動記錄上的作業(yè)。選一根吃過的骨頭帶到科學(xué)課上。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，了解人體的骨骼系統(tǒng)1．活動：分組組裝人體骨骼模型，說說人體的骨骼由哪幾部分組成。（1）各組學(xué)生從老師處領(lǐng)取一根煮熟的雞腿骨和一塊石頭和相關(guān)觀察工具；（2）用放大鏡觀察石頭和雞腿骨；（3）用錘子輕輕敲打石頭和雞腿骨的表面；（4）掂一掂這兩樣物品，感覺一下各自的重量；（5）洗干凈手，把觀察的結(jié)果記錄下來。3．思考討論：根據(jù)觀察結(jié)果，你認(rèn)為骨和石頭有哪些相同之處和不同之處。（建議用多種方法描述骨頭的特點(diǎn)）【評析】通過對雞腿骨和石頭的比較，將更好地發(fā)現(xiàn)骨頭表面結(jié)構(gòu)緊密、堅硬、質(zhì)量輕等特點(diǎn)。其實(shí)，骨骼中的骨都是由活細(xì)胞構(gòu)成的，骨是有生命的。3．講解骨頭的結(jié)構(gòu)組成：骨密質(zhì)內(nèi)有一些細(xì)小的導(dǎo)管，將骨表面的血管和神經(jīng)與骨中的活細(xì)胞連接起來。4．提問：你還可以提供哪些證據(jù)來說明骨頭是有生命的嗎？【評析】學(xué)生對于骨頭是有生命的這一認(rèn)識缺乏相關(guān)的基礎(chǔ)認(rèn)識，對于骨頭中間能夠制造血細(xì)胞的軟組織骨髓也比較陌生，因此必須借助于多種資料及實(shí)物讓他們在直接的感知和具體的事實(shí)面前建構(gòu)正確的意義。（1）摸一摸鼻子尖，感覺到了什么？（2）鼻尖中含有軟骨。嬰兒的骨骼大部分都是軟骨，隨著人體的生長發(fā)育，大部分的軟骨會被硬骨所代替。當(dāng)然，還存在少部分軟骨，除了鼻尖的軟骨外，在我們的膝蓋處還有軟骨。附錄：X射線，看透你的身體通過拍X光片，可以清晰地看到骨頭是否健康或者斷裂。這種光波能夠穿過一些活組織，但卻穿不過骨頭。穿過皮膚和其他身體組織的X射線投射到膠片上。X射線也有缺陷。教學(xué)反思：2．關(guān)節(jié)教學(xué)資源開發(fā)本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》四年級下冊教材第1單元《骨骼與肌肉》中的第2課。如果沒有關(guān)節(jié)，人體就會像木板一樣僵硬。關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動關(guān)節(jié)兩種。我們把這些骨的連接稱做固定關(guān)節(jié)?？梢宰杂苫顒拥年P(guān)節(jié)就叫活動關(guān)節(jié)。活動關(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運(yùn)動。關(guān)節(jié)與人體的骨骼緊密聯(lián)系，骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)。同時，通過一些常見的小活動體驗(yàn)到關(guān)節(jié)具有幫助緩沖等作用。但或許因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都沒有體驗(yàn)過關(guān)節(jié)受到束縛時的感覺，所以他們難以意識到平時可以輕松自如地做各種活動是因?yàn)橛辛岁P(guān)節(jié)的協(xié)助。然后在比較身體不同部位的關(guān)節(jié)可以做不同形式的運(yùn)動的基礎(chǔ)上歸納認(rèn)識幾種常見的自由活動關(guān)節(jié)。本課的教學(xué)目標(biāo)是：過程與方法●能夠通過活動找出人體上可以自由活動的關(guān)節(jié)；●能夠通過多種活動體驗(yàn)、比較人體上各種關(guān)節(jié)的多種連接方式；●能夠借助于模型、實(shí)物等了解幾種常見的自由活動關(guān)節(jié)的工作方式及原理。情感、態(tài)度與價值觀●體會到關(guān)節(jié)在人體各種運(yùn)動中所發(fā)揮的重要作用；●認(rèn)識到人體各部分的結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系并相互適應(yīng)的；●感受人體關(guān)節(jié)的神奇與巧妙，激發(fā)研究人體的興趣。教學(xué)過程設(shè)計一、交流談話，揭示課題1．投影出示機(jī)器人行走、工作的視頻，觀察：機(jī)器人行動起來與我們有什么不同？你知道為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？2．學(xué)生交流介紹。二、認(rèn)識關(guān)節(jié)，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用1．講解：什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)）2．講述：人體的支架——骨骼是一個完整的整體。3．介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動關(guān)節(jié)兩種。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動關(guān)節(jié)。4．小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關(guān)節(jié)，在人體圖上標(biāo)出來?！驹u析】科學(xué)教學(xué)需要“告訴”，也需要“發(fā)現(xiàn)”?！罢疑砩峡梢宰杂苫顒拥年P(guān)節(jié)”這一活動同時也為后面認(rèn)識人體內(nèi)的自由活動關(guān)節(jié)作好了準(zhǔn)備、埋下了伏筆。8．匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流試驗(yàn)體驗(yàn)。【評析】學(xué)生積極參與、親身經(jīng)歷科學(xué)活動時，他們的眼、耳、身、心等多種感官協(xié)同活動，能夠豐富他們的體驗(yàn)，強(qiáng)化他們的認(rèn)識。三、體驗(yàn)關(guān)節(jié)的多種連接方式1．活動：按要求做各種動作，比較一下，身上的關(guān)節(jié)所能夠做的動作有什么不同。3．預(yù)測：里面的骨頭是怎么連接的？4．談話：你的預(yù)測正確嗎？請閱讀資料：四種常見的自由活動關(guān)節(jié)。6．出示豬蹄、排骨等實(shí)物，指導(dǎo)學(xué)生觀察骨與骨之間是如何連接的。7．完成下列各項(xiàng)活動：（1）轉(zhuǎn)動你的胳膊；（2）推開門；（3）從桌子上拿起一本書；（4）大幅度甩手；（5）轉(zhuǎn)動你的頭；（6）跪下。8．對號入座——找一找身上還有哪些部位的關(guān)節(jié)分別是這四種常見關(guān)節(jié)類型。【評析】學(xué)生的生活是科學(xué)學(xué)習(xí)的源泉。四、總結(jié)拓展1．談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對關(guān)節(jié)有了哪些了解？2．思考：關(guān)節(jié)還有什么作用？3．活動體驗(yàn)：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。提一個留有思考余地的問題猶如在學(xué)生的心田播下一顆科學(xué)的種子，在合適的氣溫、環(huán)境下，這顆種子將生根、發(fā)芽、開花。因肱骨頭的關(guān)節(jié)面大，呈半球形，肩胛骨關(guān)節(jié)盂小而且淺，加上關(guān)節(jié)囊松而薄，所以，肩關(guān)節(jié)活動靈活，是全身易脫位的關(guān)節(jié)之一。肱尺關(guān)節(jié)是肘關(guān)節(jié)的主關(guān)節(jié)，由肱骨滑車與尺骨滑車切跡構(gòu)成。肱橈關(guān)節(jié)：由肱骨小頭和橈骨的關(guān)節(jié)凹構(gòu)成。橈尺近側(cè)關(guān)節(jié)：由橈骨環(huán)狀關(guān)節(jié)面與尺骨上端的橈切跡構(gòu)成。女性約為135176。橈腕關(guān)節(jié)由橈骨的腕關(guān)節(jié)面與舟、月和三角骨構(gòu)成，可做屈伸、內(nèi)收、外展和環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)動。伸45176。外展20176。腕掌關(guān)節(jié)由下排腕骨與掌骨構(gòu)成。髖關(guān)節(jié)由髖臼和股骨頭組成。髖關(guān)節(jié)脫位也僅次于肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)。滑膜腔被兩條交叉韌帶分割。膝關(guān)節(jié)內(nèi)有月牙狀的關(guān)節(jié)盤，叫半月板，其內(nèi)側(cè)大，外側(cè)小。膝關(guān)節(jié)囊堅韌，關(guān)節(jié)囊的前壁有髕骨和髕韌帶；兩側(cè)有脛、腓側(cè)副韌帶；后方有斜韌帶加強(qiáng)。踝關(guān)節(jié)負(fù)重最大，關(guān)節(jié)面較小，但踝關(guān)節(jié)囊有韌帶加強(qiáng)，內(nèi)側(cè)韌帶從內(nèi)側(cè)將內(nèi)踝、足舟骨、距骨和跟骨連結(jié)起來；在外側(cè)有距腓前、后韌帶和跟腓韌帶連結(jié)腓骨、距骨和跟骨。教學(xué)反思：3．肌肉教學(xué)資源開發(fā)本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》四年級下冊教材第1單元《骨骼與肌肉》中的第3課。人體維持正常運(yùn)動功能的條件：1．骨骼肌肉系統(tǒng)——正常的關(guān)節(jié)活動度和肌力；2．神經(jīng)系統(tǒng)—對骨骼肌肉的正常的神經(jīng)支配；3．心肺血管系統(tǒng)—為運(yùn)動提供所需的能量。人的運(yùn)動是很復(fù)雜的，包括簡單的移位和高級活動如語言、書寫等，都是以在神經(jīng)系統(tǒng)支配下，肌肉收縮而實(shí)現(xiàn)的。人體姿勢的維持除了骨骼的支架作用外，主要靠肌肉的緊張度來維持。每一個軀體健康的學(xué)生一般都難以意識到人們平時能夠自由地跑、跳、說、吃等都是骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用的結(jié)果。而其實(shí)，僅靠骨骼還不能夠使我們的身體動起來，要使我們的身體動起來，必須要有肌肉的參與。有的使心臟保持跳動，有的牽動嘴角使你微笑，有的則帶動骨骼運(yùn)動。那是因?yàn)橛行┘∪馔耆皇苋说囊庵局?，這些肌肉被稱為不隨意肌，專門負(fù)責(zé)呼吸和消化食物之類的運(yùn)動。人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。每種肌肉在體內(nèi)都有其特殊的功能。這些肌肉提供力量，使你的骨骼產(chǎn)生運(yùn)動。平滑肌是不隨意肌，它們自動地控制著身體內(nèi)的一些運(yùn)動。本課主要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、認(rèn)識骨骼肌是如何工作的，了解骨骼肌的工作方式。手臂活動模型是可以幫助學(xué)生理解肌肉的工作方式的，因此，在教學(xué)中教師可以提前制作。本課的教學(xué)目標(biāo)是：過程與方法●能夠借助于直接摸、看圖片等多種方法了解人體肌肉的分布；●能夠借助于手臂活動模型了解肌肉的工作方式。情感、態(tài)度與價值觀●通過自己制