太原師范學院關于舉辦“國培計劃(20xx)”——山西省鄉(xiāng)村小學校長及中小學教師訪名校培訓班的通知[模版]-在線瀏覽
2024-10-13 23:33本頁面
【正文】 聽他們的講座。這是我聽了第一天付彥軍老師的講座《微課設計與翻轉課堂實踐》之后得到的感悟！農村本來就信息閉塞，學生見識短淺，這就要求老師們充分運用現(xiàn)在發(fā)達的網絡資源，把信息傳遞給孩子們，開拓他們的思維，轉變他們的學習方式，化被動為主動，讓課堂變得更有趣！其次，也是比較重要的一點，就是要時刻關注學生的心理健康。所以，作為老師，我們應該多留意學生的精神和物質生活，多開展一些課外活動，豐富他們的業(yè)余生活，轉移他們的注意力。畢節(jié)自殺兒童的慘案，讓我們痛心，它是我們全民族的悲哀，也是我們教育事業(yè)的悲哀！我們絕不允許這樣的事情再發(fā)生！第三，以后我們要轉變教師角色地位，倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念，開展小組合作討論學習，把課堂變成學堂。雖然在這一點上我們實施起來會有點困難，但是我們可以學習借鑒這種模式，盡量做到不滿堂灌，教師唱獨角戲的局面。最后一點也是最重要的一點，作為年輕的老師，各方面經驗不足，知識功底不深厚，教學技能不扎實。就像夏循藻老師說的，我們要“苦練內功”。希望以后多多參加這樣的培訓，感受大家的教學風范，學習專家的教學理念，在今后的工作中學以致用，不斷總結，不斷進步。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我受益匪淺。在課堂教學中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學方法。第二、拓寬了自己的視野這次培訓，讓我以更寬闊的視野看待教育教學工作，學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學習態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。在今后的教育教學實踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。在專家的引領下，我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。作為教師，要了解新理念的內涵，要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代發(fā)展的需要，適應時代改革的步法。這就需要自己今后付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于在課堂中進行實踐。第四篇：國培計劃鄉(xiāng)村教師訪名校個人總結國培研修個人總結xxxx中學xxxx 為期十天的鄉(xiāng)村教師國家培訓已經結束，在這十天里，我們聆聽了幾位專家的精彩講座，也觀摩了幾個名校老師的課堂教學，并傾聽了專家點評，同時，還參加了跟崗培訓，交流分享等等，可以說，這十天是非常充實的十天，感覺這十天每天都在充電，每天都有收獲，每天都有觸動，下面我將這次國培中最深的感悟總結如下: 一、以“學生為本”的教育理念。又如，良鄉(xiāng)二中、陳經綸中學的幾個老師的課堂教學，都是以學生為主體，讓學生自己做，自己先說，根據學生展示的情況，老師適當的點評和補充，整個課堂老師只是組織者和合作者，等等，這些都是以生為本，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標。今后，我們也要學習徐校長的這種探索創(chuàng)新精神，想辦法找到我們面對的問題的根源是什么，需要怎么改進。以前，我們的教學設計的思路主要是圍繞“是什么？為什么？怎么樣？還能怎樣？”這幾個方面展開，通過這次學習，讓我開闊了眼界，教學設計不能局限于這些方面，這些方面只是“讓學生在回答問題”而已，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，我們更要關注的是引發(fā)學生能“自己提出問題，解決問題，培養(yǎng)學生自主學習，學會學習”。還有王教授的報告“數學核心素養(yǎng)與初中數學”中，也體現(xiàn)了這一觀點，他在講座中分析的案例“平行四邊形復習課”，學生分組找判定平行四邊形的充要條件，再將所找的進行分類，然后從中找出最喜歡的一類，并找相關的習題說明你喜歡的這一類，最后討論平行四邊形和其他圖形
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