太原師范學(xué)院關(guān)于舉辦“國培計劃(20xx)”——山西省鄉(xiāng)村小學(xué)校長及中小學(xué)教師訪名校培訓(xùn)班的通知[模版](參考版)
2024-10-13 23:33本頁面
【正文】 。每一場講座都讓人從心靈深處受到啟發(fā)，令人激動，我們一定把激情轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力，學(xué)以致用，爭取做最好的教師。更加明確了教師工作的方向，增強(qiáng)了做好教育教學(xué)工作的堅(jiān)定信念?！蔽覀円尯⒆觽冋莆斩喾N學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的主動性，除了課堂還要掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技術(shù)，在世界這個大課堂里遨游。過去說讀萬卷書，行萬里路。“過去，課本是孩子們的世界；現(xiàn)在，世界是孩子們的課本。10月28日，在緊張而又愉快的氣氛中結(jié)束了國培，我將離開美麗的鄭大，奔向工作崗位。三、國培感悟，柳暗花明“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。參觀了鄭州植物園，使我們對自己家鄉(xiāng)的發(fā)展有了更加深層的了解，身為河南人我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到驕傲。華中師范大學(xué)附屬鄭州高新區(qū)萬科城小學(xué)的參觀考察給我留下深刻的印象。俯下身子，靜下身心，感受他們的想法，傾聽他們的心聲。除了佩服，也對她們心生敬意。博士生導(dǎo)師魏宏聚教授的《課堂教學(xué)切片診斷：構(gòu)想與操作》，給我們指明了教學(xué)的目標(biāo)及方向，同時提供了更好的評課標(biāo)準(zhǔn)，對我們今后的工作起到了積極的推動作用?！栋l(fā)現(xiàn)鄭州大學(xué)之美》訓(xùn)練，讓學(xué)員們真正發(fā)現(xiàn)了鄭大之美：“厚山瀑布”、“眉湖木船”、“天鵝島”、“啟明廣場”、“嵩陽書院”、“鐘樓廣場”等；讓我們感受的不僅是自然之美，而且更深地感受到鄭州大學(xué)的人文之美?！按髽渑c松鼠”的熱身活動，極大地調(diào)動了全體學(xué)員的積極性，全體學(xué)員激情澎湃，寓教于樂，在歡樂的氣氛中輕松掌握了知識。使我們面對農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)中繁瑣的雜務(wù)以及心理壓力，做好自我調(diào)適，更好地發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢。我們更加明確新時期好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我們更加自覺地樹立良好信念，陶冶高尚的道德情操，增強(qiáng)扎實(shí)學(xué)識的思想，在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)仁愛之心，力爭把自己打造成“四有”教師，進(jìn)而培養(yǎng)出社會需要的棟梁之材。在今后的教育教學(xué)活動中，我們會更加注重生命教育，安全教育，真正做到“生命教育，警鐘常鳴”。使我對如何成為學(xué)生眼中的好老師有了更深層次的理解，并給我們今后的工作指明了方向。為我們今后的教學(xué)工作的順利展開注入了新鮮血液。這期培訓(xùn)使我們這些長期在農(nóng)村小學(xué)埋頭教學(xué)的小學(xué)老師看到了更加廣闊的世界。第五篇：鄭大二期國培鄉(xiāng)村教師訪名校感悟鄭大二期國培鄉(xiāng)村教師訪名校感悟洛陽市新安縣倉頭中心學(xué)校 陳長飛有興參加了“鄭州大學(xué)國培二期鄉(xiāng)村小學(xué)訪名校”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。和他們相比，感覺自己以前太嚴(yán)肅了，以致和學(xué)生之間有距離感，學(xué)生有問題也不愛或不敢和我交流，這些都是不好的，以后我也要學(xué)著用微笑、用熱情去面對學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)。其中包含與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系，與同事的關(guān)系，黃教授的講座“教師怎樣走專業(yè)發(fā)展之路”中，充分說明了這一點(diǎn)的重要性。不僅老師要學(xué)習(xí)制作動態(tài)課件，同時也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，學(xué)生在制作動態(tài)課件的過程中也可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，促進(jìn)他們對問題的理解，伍教授和北京八中、北京黃岡中學(xué)的老師們都跟我們交流了這個觀點(diǎn)。雖然我在教學(xué)中，也經(jīng)常應(yīng)用信息技術(shù)，但通過這次學(xué)習(xí)，讓我對信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。陳經(jīng)綸中學(xué)的兩位老師上的“中點(diǎn)、二次函數(shù)”兩節(jié)復(fù)習(xí)課，都讓我在教學(xué)設(shè)計這方面感悟頗深，啟發(fā)很大。例如:伍教授的講座“基于數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的教學(xué)”中，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)，良鄉(xiāng)二中的兩位老師分別上的“三角形的分割”、“二次函數(shù)與直線再探究”，也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，她們通過給出引例，引發(fā)學(xué)生自己設(shè)計問題，探索解決問題。二、基于“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”的教學(xué)設(shè)計。其實(shí)，在我們縣里，這幾年也一直在嘗試生本教育，可是因嘗試中出現(xiàn)了一些困難和阻礙，所以我們心中經(jīng)常會出現(xiàn)一些猶豫和懷
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