【正文】 ，保證活動時間，活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒淤|(zhì)量，力爭出成果。各興趣小組要結(jié)合學(xué)科特點，制訂計劃，明確目標(biāo)，落實措施，使全體學(xué)生的興趣、愛好得到發(fā)展。教導(dǎo)處要根據(jù)各類活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點和時間，并定期檢查。，每學(xué)期要組織一次全校性的趣味性的體育比賽活動；建立健全學(xué)生健康檔案。，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，形成健康的生活方式，具有健康的審美情趣。教師必須遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或參加教研活動，遲到扣0、2分，無故不到扣1分。教研組每學(xué)期要采用座談、研討、講評等形式，有目的、有計劃地組織教學(xué)研討活動4—6次，總結(jié)每個教師的特點、風(fēng)格、優(yōu)點、優(yōu)勢、經(jīng)驗和不足，以指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。達不到要求少一篇扣1分。公開課任務(wù)：學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少上1節(jié)；任課教師每學(xué)年至少1—2節(jié)。教導(dǎo)處要做好登記與考核工作。校長、書記、副校長及中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，任課教師每學(xué)期不少于15節(jié)課（不含遠教資源優(yōu)質(zhì)課例10節(jié)），每周至少要深入課堂聆聽1節(jié)，一個月至少聽4節(jié)，并注意與上課教師交換意見，以學(xué)論教。聽完課后，應(yīng)參與評課。評議要盡量評到點子上，評出方向，評出思路，不講不著邊際的客套話。達不到要求少一節(jié)扣1分。開展“每周一學(xué)一看、每月一課一訓(xùn)、每學(xué)期一評一獎、每學(xué)年一會一獎”等活動?！懊吭乱徽n一訓(xùn)”即每月開展一次應(yīng)用遠程教育資源的“說、上、評、改”活動，開展一次形式多樣，行之有效的校本培訓(xùn)活動；“每學(xué)期一評一賽”即每學(xué)期開展一次優(yōu)質(zhì)課評比活動，開展一次教學(xué)設(shè)計或課件制作等競賽評比活動；“每學(xué)年一會一展”即每學(xué)年召開一次教學(xué)研討會或教學(xué)經(jīng)驗交流會，積極總結(jié)和推廣教改成果；組織一次促進教師專業(yè)成長的教學(xué)成果展示會，并對教師發(fā)展性評價進行績效獎勵或加分?！秱鹘y(tǒng)文化與語文教學(xué)》研究工作；推行校本教研，大力加強新課程實施的教學(xué)小課題研究,倡導(dǎo)“一個個案就是一個課題”。教導(dǎo)處每月檢查登記一次，并做好月考核工作。重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)資源建設(shè)，堅持實用為主，不斷充實、挖掘、開發(fā)校本資源，最大限度的實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。第二篇：細抓教學(xué)常規(guī)細抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進行教學(xué)常規(guī)檢查。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進行現(xiàn)場聽課。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽課記錄層次分明，重點突出，能夠針對教學(xué)設(shè)計、教法及學(xué)法上的亮點與不足做出合理評價，并提出改進建議；很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問題，并提出詳實有效的整改措施；作業(yè)批改及時，并給予學(xué)生鼓勵性評語。促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采實驗小學(xué)開展“骨干教師示范課活動”為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學(xué)習(xí)、共同提高的機會，3月14日臨沂第八實驗小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動”。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。小鍋飯”燒出“大教育”——學(xué)校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實驗學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾?。“教師成長共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進步的舞臺，同時也為學(xué)生成長、教育均衡發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。為認真貫徹落實區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊伍，推進區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實驗學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學(xué)而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。團體中的每一個成員都互為榜樣，以加強課堂教學(xué)改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長，最終促進學(xué)校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。同時，各學(xué)科“共同體”的負責(zé)人及時將活動開展情況向市區(qū)教研員匯報，在教研員的知道下，把最先進的教學(xué)理念引入到 “教師成長共同體”里，實現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔(dān)負著自我成長、助人成長得擔(dān)子，也擔(dān)負著促進學(xué)生成長進而促進學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個體的又是社會的，個體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。臨沂湯莊實驗學(xué)校按照“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的思路，在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。小學(xué)開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科課堂大比武3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動。同時，凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色，各學(xué)科主題鮮明，像語文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學(xué)科的口語化等等。近年來，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學(xué)活動。此次活動是這一系列課堂教學(xué)活動的又一成功舉措。以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時上得還不正規(guī)，教學(xué)成績?！傲良t燈”。寒假前，學(xué)校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責(zé)任田”，本學(xué)期，學(xué)校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學(xué)科，勇挑重擔(dān)，教學(xué)獎懲評估與個人成績和包靠班級掛鉤，這樣，加大了教干的危機感，增強了教干的責(zé)任心，提高了工作的積極性。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，講課老師落實了“生本”的理念。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。當(dāng)學(xué)生自信樂其學(xué)，教師揚擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。活動分實踐調(diào)查、成果展示、反思體會三個階段。通過活動，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個），發(fā)現(xiàn)錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個。正如五年級二班的姜珊同學(xué)所說：“剛開始看起來非常簡單的任務(wù)，在完成的時候才知道，這不是一件容易的事。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯字。而諧音字我找到了十個，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它?！庇米忠?guī)范化，最美啄木鳥。相信羅莊語言文字的天空，將會因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。為扎扎實實落實好教學(xué)常規(guī)，圓滿完成本學(xué)年的各項教學(xué)任務(wù)，使學(xué)校教學(xué)管理更科學(xué)規(guī)范，常規(guī)落實有序有效，特制定本學(xué)年常規(guī)落實計劃與措施。二、督促檢查每學(xué)期開學(xué)第一、二周進行一次常規(guī)上的全面檢查，從形式到內(nèi)容進一步規(guī)范。期中考試后第三周進行每學(xué)期的第三次檢查。每次檢查后學(xué)校均要做好記錄寫出檢查小結(jié)，在教師例會上宣布。第四篇：教學(xué)常規(guī)落實情況匯報教 學(xué) 常 規(guī) 落 實 情 況 匯 報常州市花園小學(xué)霍國琴教學(xué)常規(guī)是教學(xué)過程中規(guī)范化的基本要求，是學(xué)校正常運作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)校管理的過程告訴我們，教學(xué)常規(guī)需要認真抓在手上，抓實、抓細。有沒有效果，效果如何，關(guān)鍵看管理者和教師怎么認識，怎么去做。教研組、任課教師必須以學(xué)科、年級為單位，認真學(xué)