【正文】 的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。門的開關(guān)。2.。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運動機(jī)能的調(diào)整。應(yīng)答的方法。4.。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。5.。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調(diào)整?？人?、打噴嚏、打哈欠的方法。（三）對自己的照顧1.。目的：衣服的穿脫及整理。穿鞋、脫鞋。3.。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調(diào)整。nbsp。目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。折疊毛巾。二、。圓柱體組。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。2.。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。棕色梯。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。②隱含長度測定概念的教具。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。6.。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。amp。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運動的控制力。②注意力及觀察力的加強。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。第三篇：小班蒙氏教學(xué)計劃小班蒙氏教學(xué)計劃1一、日常生活教育（一）基本運動。間接目的：培養(yǎng)獨立性，專注力。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。肌肉運動的調(diào)整。目的：運動的調(diào)整。目的：肌肉運動的調(diào)整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運動機(jī)能的調(diào)整。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。、打噴嚏、打哈欠的方法。間接目的：自我控制，獨立性。目的：衣服的穿脫及整理。目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調(diào)整。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調(diào)整。nbsp。目的：為穿衣服打基礎(chǔ)。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。③學(xué)習(xí)立方體的概念。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。②培養(yǎng)專注的的觀察力。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。②隱含長度測定概念的教具。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運動的控制力。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。⑤作為幾何學(xué)立體的前引。目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運動協(xié)調(diào)性，獨立性，專注力。②腳尖著地。④姿勢要端正，兩腳交互前進(jìn)。⑥手和腳做放反向擺動。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調(diào)整。②老師站在椅子前方稍有距離處。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時提起椅子。③身體微彎，站出來到椅子旁邊。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。③拿著椅子搬向目的地。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。③維持這個姿勢搬運。方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動。③壺身慢慢傾斜到能倒下最后一粒。⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側(cè)放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。目的：肌肉運動的調(diào)整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。②讓壺口移向空杯子的上方中央，兩個壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。④裝了水的小壺移到托盤右側(cè)。方法：①右手拿匙，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來，在空容器的中央上方時，在把匙里的色砂傾倒下去。（二）社交門開關(guān)。方法：①站在不會碰到門的地方。③輕輕地旋轉(zhuǎn)。⑤右手握住外側(cè)的門把，拿穩(wěn)門把走出去。②手依然握住，輕輕地往回拉。②慢慢靠近（握手的對象），伸出右手③握對方的手。站立行禮。②兩手置于腿側(cè)，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。②被叫到的小朋友用清晰的聲音回答“有”，讓對方聽見。④小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。方法：①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時，不要大聲叫喚。③如果找不到老師或者老師在和別的小朋友說話，或者是在幫忙其他人工作時，請稍微等一下。方法：①需要朋友幫忙或者有事詢問時不可大聲叫喚。③必要時走到朋友的身邊才說話，不要太大聲。目的：①記住尖銳物品的遞交方法。③自己的運動調(diào)整。方法：①拿著紙的右下或右下側(cè)的角輕輕地遞給對方。③不發(fā)出聲音很客氣的接受。、打噴嚏。方法：①咳嗽、打噴嚏、打哈欠時，不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。③捂住嘴巴。目的：衣服的穿脫。方法：①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。方法：用雙手解紐扣，打開前襟。雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。2．穿脫鞋。穿鞋。②將室內(nèi)鞋拿到面前。④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進(jìn)鞋內(nèi)。⑥另一只腳也同樣的穿上。方法：①坐在椅子上。③把腳從鞋子里抽出來。⑤確定好鞋子左右后排在旁邊。⑦把鞋子放進(jìn)鞋柜。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調(diào)整。②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。④在水里把兩手的肥皂泡沖掉。按扣。②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢向上拉開按扣。④把前面的兩塊布向左右掀開。②從上面開始。④左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。⑥繼續(xù)往下做完。目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。②用兩手各捏毛巾的兩個角，提起對向上端的角。④按上述方法再折一次。目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。②圓柱體B粗（的）、細(xì)（的）。④圓柱體D粗而低（的）、細(xì)爾高（的）。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：大（的）、?。ǖ模ｅe誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調(diào)和。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。②培養(yǎng)專注的的觀察力。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：長（的）、短（的）。名稱練習(xí)可在基本提示后，已有充分的序列練習(xí)經(jīng)驗之后進(jìn)行。間接目的：顏色的對比及組合的預(yù)備，培養(yǎng)對顏色的美感。②普通名稱練習(xí)在基本名稱練習(xí)后進(jìn)行。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運動的控制力。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：圓形、三角形、正方形。錯誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進(jìn)圓形框中。（二）社交行為。二、感覺教育：（一）（二）。二、感覺教育：（三）（四）。二、感覺教育：。第四個月一、日常生活教育：復(fù)習(xí)前三個月所學(xué)的內(nèi)容。現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動參與活動；在語言表達(dá)方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達(dá)能力等。三、各個領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。增強幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運動，以發(fā)展體質(zhì)。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。讓幼兒通過美術(shù)活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。四、家園聯(lián)系 家長密切聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。具體措施：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評獎，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、本學(xué)期將采取的具體措施 首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。抓住幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。班級的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。一、第一單元《是社會認(rèn)知》地球是我們和動物共同的大家園，在這個大家園里所有的小動物都是我們的朋友。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《小公雞》、《袋鼠媽媽》、《拔河》 、閱讀故事《小雞》。（2）、幼兒之間進(jìn)行交流談話，培養(yǎng)幼兒的口述能力和相互交往能力。（4）、幼兒在成人的啟發(fā)下能夠認(rèn)讀各課程所要求學(xué)習(xí)的漢字。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《春天》、《小松鼠》、《種子》、閱讀故事《春雨》。（2）、幼兒獨自閱讀，并樂意跟其他的小朋友交談表達(dá)自己的看法.（3）、幼兒能愿意用自己的畫筆描畫自己所看到的春天。在他們的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《綠太陽》、《太陽、地球、月亮》、《什么圓圓》、閱讀故事《綠芽》。（2）、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進(jìn)行簡單字的認(rèn)讀，建立良好的閱讀習(xí)慣。四、第四單元《熱愛生活》如何幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的個人衛(wèi)生習(xí)慣是每個家長和教師都非常關(guān)心的話題，在本次主題中，我們從幼兒的日常生活著手，通過兒歌、故事的理解的講述，讓幼兒了解愛干凈、講衛(wèi)生的重要性。教學(xué)目標(biāo)：（1）、幼兒喜歡參與活動，在對兒歌故事的理解中了解講衛(wèi)生愛干凈的重要性。（3）、能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀簡單的文字。在成長的過程中，總會留下孩子的歡聲笑語以及家長們濃濃的 之情。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《笑》、《畫畫》、《我們都是好朋友》、閱讀故事《梨子小提琴》。（2）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛，和平共處。（4）、幼兒培養(yǎng)一定的傾聽習(xí)慣和閱讀興趣。閱讀常規(guī)幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護(hù)圖書和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，如：圖書區(qū)，表演區(qū)如何培養(yǎng)孩子聽賞的興趣及能力。八、實施方案與途徑教師加強理論學(xué)習(xí)，并注意教學(xué)實踐中的經(jīng)驗積累。如環(huán)境的布置、活動區(qū)中圖書角、表演區(qū)的建立。如：利用晨間進(jìn)行早讀活動；午讀半小時可以