【正文】 方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調(diào)整。間接目的：培養(yǎng)對顏色的美感。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運(yùn)動調(diào)整。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。結(jié)合教學(xué)及游戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達(dá)等各項技能。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護(hù)自己的五官。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。因著我們所有教師的共同努力，我們的幼兒園在幼教世界向前堅實的邁進(jìn)了一步，站在更高的起點(diǎn)，走向更加燦爛的明天。（二）教學(xué)工作：本班是以模式教學(xué)為班級特色的，我和劉老師配合負(fù)責(zé)蒙氏的教學(xué)，另外我承擔(dān)托福幼兒英語的教學(xué)。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。讓幼兒通過美術(shù)活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。三、各個領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。③拿著椅子搬向目的地。⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。間接目的： ①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。、立。閱讀常規(guī)幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護(hù)圖書和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。（2）、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進(jìn)行簡單字的認(rèn)讀，建立良好的閱讀習(xí)慣。一、第一單元《是社會認(rèn)知》地球是我們和動物共同的大家園，在這個大家園里所有的小動物都是我們的朋友。課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動，以發(fā)展體質(zhì)。現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。④在水里把兩手的肥皂泡沖掉。④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進(jìn)鞋內(nèi)。方法：①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。目的：①記住尖銳物品的遞交方法。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。③輕輕地旋轉(zhuǎn)。⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側(cè)放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。④姿勢要端正，兩腳交互前進(jìn)。②隱含長度測定概念的教具。目的：衣服的穿脫及整理。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。第三篇：小班蒙氏教學(xué)計劃小班蒙氏教學(xué)計劃1一、日常生活教育（一）基本運(yùn)動。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。二、。（三）對自己的照顧1.。2.。4.。二、感覺教育：。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯： 圓形、三角形、正方形。②隱含長度測定概念的教具。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備。④按上述方法再折一次。按扣。方法：①坐在椅子上。⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。②對方接受時應(yīng)伸出雙手從斜前方接受。③合上。③把空壺放在桌上。、立。間接目的：培養(yǎng)對顏色的美感。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。（三）對自己的照顧。（倒有色水）。間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。（按扣、拉鏈）。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。方法：①右手拿匙，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來，在空容器的中央上方時，在把匙里的色砂傾倒下去。②慢慢靠近（握手的對象），伸出右手 ③握對方的手。③如果找不到老師或者老師在和別的小朋友說話，或者是在幫忙其他人工作時，請稍微等一下。方法：①咳嗽、打噴嚏、打哈欠時，不要讓周圍的老師、朋 友感到不舒服。衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。⑥穿上室外鞋。方法（扣緊）：①把兩邊布拉到中央合起來。③ 圓柱體C大（的）、?。ǖ模?。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。、立。日常生活教育（一）基本運(yùn)動1.。倒固體（倒飯豆）。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。2.。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。]。（倒飯豆）。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運(yùn)動調(diào)整。二、感覺教育。③學(xué)習(xí)角柱（長方體）的概念。教學(xué)計劃詳案一、日常生活練習(xí)（一）基本的運(yùn)動。②輕輕地把椅子移后放下。目的：運(yùn)動的調(diào)整。②舀到后面會越來越難，這時用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。④看著對方的眼睛，微笑。和小朋友接觸時。②臉稍微轉(zhuǎn)向旁邊，用手帕掩口。目的：整理儀容，手腳的肌肉運(yùn)動調(diào)整。③右手拇指食指捏住扣子旁邊。錯誤訂正：在教具上，每個圓柱只能嵌進(jìn)相合的圓穴。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。、立。（一）。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。五、各項常規(guī)教育 禮貌常規(guī)引導(dǎo)幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引起幼兒對周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對事物的感受力。三、第三單元《童言趣事》孩子們對這個世界的所有事情都充滿了好奇心。教學(xué)目標(biāo)：（1）、通過對兒歌的學(xué)習(xí)，幼兒了解要做一個勤快的小朋友。家長對孩子的自主閱讀能力成長承擔(dān)著很重要的職責(zé)。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運(yùn)動的調(diào)整。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。③身體微彎，站出來到椅子旁邊。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。愛護(hù)公物常規(guī)教育幼兒愛護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。在蒙氏教學(xué)組里，大班被稱為月亮班，本學(xué)期出于對蒙氏教學(xué)特色的重視，園領(lǐng)導(dǎo)特意把三個蒙氏班調(diào)到一起，并對環(huán)境做了極大的改善，令選擇蒙氏班的家長和孩子真正感受到了“蒙臺梭利兒童之家”的溫馨氣氛。用心的聽一聽，孩子那經(jīng)過一個學(xué)期的發(fā)展而逐步完善的話語，會心的笑一笑，為一個學(xué)期的忙碌。由于“手足口”、“甲感”的大規(guī)模爆發(fā)，對幼兒園、對班級的衛(wèi)生給出了嚴(yán)厲的考核，因此，在日常生活的每個環(huán)節(jié)，我們都更加細(xì)心、更加耐心的督導(dǎo)每個活動，給孩子營造一個安全衛(wèi)生舒適的幼兒園生活環(huán)境。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。班級的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強(qiáng)班級的凝聚力，群策群力做好工作。（二）社交行為。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。③以自然的步幅踏出。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高 度，水平地端著。方法：坐：①椅面向小朋友放著。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。四、本學(xué)期將采取的具體措施首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達(dá)能力等。新的起點(diǎn)，新的動力，新的成長，園領(lǐng)導(dǎo)為了提高每位教師的教學(xué)能力，展開園內(nèi)教師教研大練兵，亮出我們的優(yōu)點(diǎn)，充分利用電教手段，在同仁的關(guān)心愛護(hù)下，教學(xué)水平步步提高，新課好課層層涌出。對于蒙氏教學(xué)，我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、感官綜合、美術(shù)等部分。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚(yáng)鼓勵，以達(dá)到教育的效果。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。④到達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。⑥手和腳做放反向擺動。②隱含長度測定概念的教具。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。七、本學(xué)期具體研究內(nèi)容如何培養(yǎng)孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛護(hù)圖書，知道翻書的方法，認(rèn)識書的封面和封底等。（3）、進(jìn)行簡單描畫，為后面的書寫作準(zhǔn)備。在本單元里，我們帶領(lǐng)幼兒了解、認(rèn)識我們身邊出現(xiàn)的小動物，幼兒在歡樂的模仿游戲、表演游戲、識字游戲中進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)。愛護(hù)公物常規(guī)教育幼兒愛護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。（二）社交行為。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。G的名稱練習(xí)可在基本提示之后，有相當(dāng)?shù)男蛄芯毩?xí)經(jīng)驗之后再進(jìn)行提示。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動的控制力。方法（中線）：①左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾撫平。⑤用毛巾將手指一根一根地擦干。⑤用手指抓船鞋子候補(bǔ)，往后拉讓整個腳都進(jìn)去，最后才把腳跟套上。②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。②對他人人格的尊敬和信賴。方法：①教師一次叫一個小朋友的名字。④把門推開或者拉開。②從地上輕輕提起。⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。、脫鞋。（二）社交行為。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動的協(xié)調(diào)性。粉紅塔。4.amp。遞交物品的方法。舀固體(豆類、大米)。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細(xì)搓揉一遍。③確定鞋子的左右。方法：①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。目的：①記住尖銳物品的遞交方法。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。③輕輕地旋轉(zhuǎn)。⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側(cè) 放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。目的：能安全拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動的方向調(diào)整。②腳尖著地。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。運(yùn)動的方向調(diào)整。間接目的：意志力的控制。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。④把空壺放回盛盤中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方 法再倒回空壺中。②右手握門把。穿衣服。②將室內(nèi)鞋拿到面前。②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。⑥繼續(xù)往下做完。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：