【正文】 的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。③學(xué)習(xí)角柱（長(zhǎng)方體）的概念。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。間接目的：培養(yǎng)對(duì)顏色的美感。直接目的：由肌肉和觸覺(jué)的聯(lián)合來(lái)幫助視覺(jué)認(rèn)識(shí)幾何圖形。②注意力及觀察力的加強(qiáng)。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。教學(xué)計(jì)劃詳案一、日常生活練習(xí)（一）基本的運(yùn)動(dòng)。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。③以自然的步幅踏出。⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。、立。方法：坐：①椅面向小朋友放著。③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。②輕輕地把椅子移后放下。④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。目的：能安全拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。②從地上輕輕提起。④到達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時(shí)放下后面兩腳。目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著。④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。②靠近左側(cè)的壺，把壺口對(duì)著另一壺口中央，在距離5~8cm的上方開始倒。④把空壺放回盛盤中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方法再倒回空壺中。方法：①右手扶住小壺把手，輕輕端起。③把空壺放在桌上。⑤空壺放回托盤里。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。②舀到后面會(huì)越來(lái)越難，這時(shí)用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。②右手握門把。④把門推開或者拉開。關(guān)門：①握住門把。③合上。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。方法：①以端正的姿勢(shì)（挺胸）站立。④看著對(duì)方的眼睛，微笑。方法：①抬頭挺胸站直，兩手自然下垂。方法：①教師一次叫一個(gè)小朋友的名字。③以一叫一答的方式有節(jié)奏地進(jìn)行。與老師接觸時(shí)。②“請(qǐng)到老師旁邊來(lái)”。和小朋友接觸時(shí)。②“東西請(qǐng)借我用一下”“請(qǐng)過(guò)來(lái)一下”。②對(duì)他人人格的尊敬和信賴。遞交書本。②對(duì)方接受時(shí)應(yīng)伸出雙手從斜前方接受。④用兩個(gè)手掌接，以兩個(gè)拇指捏住紙張。目的：懂禮節(jié)。②臉稍微轉(zhuǎn)向旁邊，用手帕掩口。（三）對(duì)自己的照顧。穿衣服。②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。④右手穿過(guò)袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉(zhuǎn)到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來(lái)。衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。目的：整理儀容，手腳的肌肉運(yùn)動(dòng)調(diào)整。方法：①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。③確定鞋子的左右。⑤用手指抓船鞋子候補(bǔ)，往后拉讓整個(gè)腳都進(jìn)去，最后才把腳跟套上。脫鞋。②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來(lái)。④另一只腳也同樣的方法脫下。⑥穿上室外鞋。方法：①兩手浸濕。③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細(xì)搓揉一遍。⑤用毛巾將手指一根一根地擦干。目的`：手指的訓(xùn)練，適應(yīng)日常生活的能力。方法（打開）：①左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。③一個(gè)一個(gè)拉開按扣，一直到最下面一個(gè)為止。方法（扣緊）：①把兩邊布拉到中央合起來(lái)。③右手拇指食指捏住扣子旁邊。⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力壓下。方法（中線）：①左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾?yè)崞?。③用左手輕輕按住毛巾邊，以免對(duì)好的角移動(dòng)，右手沿著折線壓過(guò)去。二、感官。方法：名稱練習(xí)：名稱練習(xí)時(shí)使用的詞匯：①圓柱體A高（的）、低（的）。③圓柱體C大（的）、?。ǖ模?。錯(cuò)誤訂正：在教具上，每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相合的圓穴。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對(duì)應(yīng)，順序）。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。③學(xué)習(xí)立方體的概念。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。③學(xué)習(xí)角柱（長(zhǎng)方體）的概念。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：粗（的）、細(xì)（的）。G的名稱練習(xí)可在基本提示之后，有相當(dāng)?shù)男蛄芯毩?xí)經(jīng)驗(yàn)之后再進(jìn)行提示。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)長(zhǎng)度（一次元）的差異有正確的了解。②隱含長(zhǎng)度測(cè)定概念的教具。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。錯(cuò)誤訂正：視覺(jué)上發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短有明顯的不調(diào)。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。名稱練習(xí)：①名稱練習(xí)使用的詞匯：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。錯(cuò)誤訂正：靠老師及小朋友的視覺(jué)。直接目的：由肌肉和觸覺(jué)的聯(lián)合來(lái)幫助視覺(jué)認(rèn)識(shí)幾何圖形。②注意力及觀察力的加強(qiáng)。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備⑤作為幾何學(xué)立體的前引。名稱練習(xí)與基本提示同時(shí)或在其后進(jìn)行。月計(jì)劃第一個(gè)月一、日常生活教育：（一）基本運(yùn)動(dòng)。、立。第二個(gè)月一、日常生活教育：（一）基本運(yùn)動(dòng)。（二）社交行為。、打噴嚏、打哈欠的方法。第三個(gè)月一、日常生活教育：（一）基本運(yùn)動(dòng)。（二）對(duì)自己的照顧。（一）。二、感覺(jué)教育：。小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃2一、班況分析新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期。原來(lái)的孩子們經(jīng)過(guò)了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。并教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說(shuō)話完整，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。利用散步，游戲的