【正文】 應(yīng)，順序）。②隱含長度測(cè)定概念的教具。amp。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。間接目的：自我控制，獨(dú)立性。nbsp。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對(duì)應(yīng)，順序）。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對(duì)長度（一次元）的差異有充分的了解。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。②腳尖著地。②老師站在椅子前方稍有距離處。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。③壺身慢慢傾斜到能倒下最后一粒。④裝了水的小壺移到托盤右側(cè)。方法：①站在不會(huì)碰到門的地方。②兩手置于腿側(cè)，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。③必要時(shí)走到朋友的身邊才說話，不要太大聲。③不發(fā)出聲音很客氣的接受。目的：衣服的穿脫。方法：用雙手解紐扣，打開前襟。②將室內(nèi)鞋拿到面前。③把腳從鞋子里抽出來。②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢向上拉開按扣。⑥繼續(xù)往下做完。目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：大（的）、小（的）。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：長（的）、短（的）。②普通名稱練習(xí)在基本名稱練習(xí)后進(jìn)行。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：圓形、三角形、正方形。二、感覺教育：（一）（二）。三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。班級(jí)的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會(huì)等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時(shí)交流對(duì)幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對(duì)性的因材施教，發(fā)揮班級(jí)這個(gè)教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，群策群力做好工作。（4）、幼兒在成人的啟發(fā)下能夠認(rèn)讀各課程所要求學(xué)習(xí)的漢字。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《綠太陽》、《太陽、地球、月亮》、《什么圓圓》、閱讀故事《綠芽》。（3）、能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀簡單的文字。（4）、幼兒培養(yǎng)一定的傾聽習(xí)慣和閱讀興趣。如環(huán)境的布置、活動(dòng)區(qū)中圖書角、表演區(qū)的建立。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。（倒飯豆）。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。間接目的：自我控制，獨(dú)立性。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。②積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。②注意力及觀察力的加強(qiáng)。③以自然的步幅踏出。③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力等。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。四、本學(xué)期將采取的具體措施首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。抓住幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對(duì)語言的理解能力。他們都是原中班蒙氏的小朋友，還有幾名新生，分別是從 區(qū)直幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來的肖若然，從中體美轉(zhuǎn)來的劉奕鳴，來自中班藝術(shù)的 姜景若、徐昕瑤。（三）保育工作：我班配有專門的保育老師，作為教學(xué)老師我會(huì)配合袁老師共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和進(jìn)餐習(xí)慣，樹立幼兒的自我服務(wù)意識(shí)和安全意識(shí)，使他們度過愉快的幼兒園時(shí)期，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：積極參加園務(wù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)目標(biāo)，踏實(shí)、認(rèn)真、積極、細(xì)心的完成各項(xiàng)工作。在級(jí)長的關(guān)心下，我們小班展開了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的教師帶領(lǐng)年輕的教師坐下來探討數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)細(xì)則，通過聽課、說課、評(píng)課，讓每位教師受益匪淺。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個(gè)樣。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。每周寫好“家園聯(lián)系冊(cè)”，搞好它的橋梁作用。愛護(hù)公物常規(guī)教育幼兒愛護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。在這個(gè)過程中同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn)，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時(shí)獲得“我學(xué)會(huì)了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。、脫鞋。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。②隱含長度測(cè)定概念的教具。⑤作為幾何學(xué)立體的前引。⑥手和腳做放反向擺動(dòng)。起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時(shí)提起椅子。④到達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時(shí)放下后面兩腳。③維持這個(gè)姿勢(shì)搬運(yùn)。目的：能安全拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。②老師站在椅子前方稍有距離處。②腳尖著地。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。③學(xué)習(xí)角柱（長方體）的概念。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。直接目的：懂禮節(jié)。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。引導(dǎo)幼兒用簡單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說完整句。建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對(duì)本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。做好班級(jí)的衛(wèi)生保健工作，定期消毒，定期清洗被褥，嚴(yán)抓孩子的日常衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常情況及時(shí)做出相應(yīng)的處理。善于觀察每個(gè)孩子的特點(diǎn)，采用不同的方式方法對(duì)待每個(gè)孩子?；谢秀便敝?，孩子稚嫩的身影在催動(dòng)新年的腳步。美術(shù)包括運(yùn)筆練習(xí)、色彩練習(xí)等。在2009年9月，我和劉小玲、袁慧春兩位老師一起走進(jìn)裝修一新的二樓教室，組成了大班蒙氏溫馨和諧的班集體。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。四、家園聯(lián)系家長密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長反映幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。②輕輕地把椅子移后放下。、立。教學(xué)計(jì)劃詳案一、日常生活練習(xí)（一）基本的運(yùn)動(dòng)。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對(duì)二次元的差異有充分認(rèn)識(shí)。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對(duì)應(yīng)，順序）。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。間接目的：意志力的控制。(豆類、大米)。直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。與家長探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性，倡導(dǎo)家庭教育中的親子共讀。如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，如：圖書區(qū)，表演區(qū)如何培養(yǎng)孩子聽賞的興趣及能力。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《笑》、《畫畫》、《我們都是好朋友》、閱讀故事《梨子小提琴》。四、第四單元《熱愛生活》如何幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是每個(gè)家長和教師都非常關(guān)心的話題，在本次主題中，我們從幼兒的日常生活著手，通過兒歌、故事的理解的講述，讓幼兒了解愛干凈、講衛(wèi)生的重要性。（2）、幼兒獨(dú)自閱讀，并樂意跟其他的小朋友交談表達(dá)自己的看法.（3）、幼兒能愿意用自己的畫筆描畫自己所看到的春天。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《小公雞》、《袋鼠媽媽》、《拔河》 、閱讀故事《小雞》。開展豐富的戶外活動(dòng)，通過一些安全、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。具體措施：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)生活中注意觀察，及時(shí)表揚(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用下班時(shí)間家訪，及時(shí)反饋幼兒在家情況。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。上課時(shí)，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。二、感覺教育：。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對(duì)二次元的差異有充分認(rèn)識(shí)。②積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。④圓柱體D粗而低（的）、細(xì)爾高（的）。②用兩手各捏毛巾的兩個(gè)角，提起對(duì)向上端的角。②從上面開始。⑦把鞋子放進(jìn)鞋柜。⑥另一只腳也同樣的穿上。2．穿脫鞋。③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。方法：①咳嗽、打噴嚏、打哈欠時(shí)，不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。③自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。③如果找不到老師或者老師在和別的小朋友說話，或者是在幫忙其他人工作時(shí)，請(qǐng)稍微等一下。②被叫到的小朋友用清晰的聲音回答“有”，讓對(duì)方聽見。②慢慢靠近（握手的對(duì)象），伸出右手③握對(duì)方的手。⑤右手握住外側(cè)的門把，拿穩(wěn)門把走出去。方法：①右手拿匙，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來，在空容器的中央上方時(shí)，在把匙里的色砂傾倒下去。目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。③拿著椅子搬向目的地。起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時(shí)提起椅子。⑥手和腳做放反向擺動(dòng)。⑤作為幾何學(xué)立體的前引。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。②培養(yǎng)專注的的觀察力。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。②注意力及觀察力的加強(qiáng)。6.。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對(duì)長度（一次元）的差異有充分的了解。棕色梯。直接目的：透過視覺，正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺。圓柱體組。nbsp。目的：衣服的穿脫及整理。5.。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。7.。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。坐、立。第四個(gè)月一、日常生活教育： 復(fù)習(xí)前三個(gè)月所學(xué)的內(nèi)容。（二）社交行為。錯(cuò)誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進(jìn)圓形框中。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯： 粗（的）、細(xì)（的）。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯： 大（的）、小（的）普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。⑥繼續(xù)往下做完。②右手拇指食指及