【正文】 間接目的：顏色的對比及組合的預(yù)備，培養(yǎng)對顏色的美感。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有正確 的了解。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯： 粗（的）、細(xì)（的）。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯： 大（的）、小（的）普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。④ 圓柱體D粗而低（的）、細(xì)爾高（的）。目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。②用兩手各捏毛巾的兩個角，提起對向上端的角。⑥繼續(xù)往下做完。②從上面開始。②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢 向上拉開按扣。②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。⑦把鞋子放進(jìn)鞋柜。③把腳從鞋子里抽出來。⑥另一只腳也同樣的穿上。②將室內(nèi)鞋拿到面前。2．穿脫鞋。方法：用雙手解紐扣，打開前襟。④右手穿過袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到 左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。穿衣服。②臉稍微轉(zhuǎn)向旁邊，用手帕掩口。④用兩個手掌接，以兩個拇指捏住紙張。遞交書本。和小朋友接觸時。與老師接觸時。③以一叫一答的方式有節(jié)奏地進(jìn)行。④看著對方的眼睛，微笑。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運動機(jī)能的調(diào)整。關(guān)門：①握住門把。②右手握門把。②舀到后面會越來越難，這時用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。⑤空壺放回托盤里。方法：①右手扶住小壺把手，輕輕端起。④把空壺放回盛盤中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方 法再倒回空壺中。目的：運動的調(diào)整。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。③拿著椅子搬向目的地。④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。方法：坐：①椅面向小朋友放著。⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。、脫鞋。直接目的：懂禮節(jié)。間接目的：意志力的控制。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運動機(jī)能的調(diào)整。(豆類、大米)。（倒飯豆）。運動的方向調(diào)整。、立。第一篇：小班蒙氏半年教學(xué)計劃蒙氏小二班教學(xué)計劃一、日常生活教育（一）基本運動。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。目的：運動的調(diào)整。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。間接目的：自我控制，獨立性。目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調(diào)整。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。②培養(yǎng)專注的的觀察力。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運動的控制力。⑤作為幾何學(xué)立體的前引。②腳尖著地。⑥手和腳做放反向擺動。②老師站在椅子前方稍有距離處。起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時提起椅子。目的：能安全拿起、搬運椅子，運動的方向調(diào)整。④到達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高 度，水平地端著。方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動。⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側(cè) 放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。②讓壺口移向空杯子的上方中央，兩個壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。（二）社交。③輕輕地旋轉(zhuǎn)。②手依然握住，輕輕地往回拉。握手。站立行禮。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。④小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答 的小朋友。方法：①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時，不要大聲叫喚。方法：①需要朋友幫忙或者有事詢問時不可大聲叫喚。目的：①記住尖銳物品的遞交方法。方法：①拿著紙的右下或右下側(cè)的角輕輕地遞給對方。、打噴嚏。③捂住嘴巴。方法：①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉(zhuǎn)到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。目的：整理儀容，手腳的肌肉運動調(diào)整。③確定鞋子的左右。脫鞋。④另一只腳也同樣的方法脫下。③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細(xì)搓揉一遍。目的：手指的訓(xùn)練，適應(yīng)日常生活的能力。③一個一個拉開按扣，一直到最下面一 個為止。③右手拇指食指捏住扣子旁邊。③用左手輕輕按住毛巾邊，以免對好的角移動，右手沿著折線壓過去。方法： 名稱練習(xí)：名稱練習(xí)時使用的詞匯：① 圓柱體A高（的）、低（的）。錯誤訂正：在教具上，每個圓柱只能嵌進(jìn)相合的圓穴。③學(xué)習(xí)立方體的概念。錯誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調(diào)和。②培養(yǎng)專注的的觀察力。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。名稱練習(xí)可在基本提示后，已有充分的序列練習(xí)經(jīng)驗之 后進(jìn)行。名稱練習(xí)：①名稱練習(xí)使用的詞匯：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備 ⑤作為幾何學(xué)立體的前引。月 計 劃 第一個月一、日常生活教育：（一）基本運動。（二）對自己的照顧 。二、感覺教育： 。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運動的協(xié)調(diào)性。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。運動的方向調(diào)整。肌肉運動的調(diào)整。6.。舀固體(豆類、大米)。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。3.。與他人接觸的方法。遞交物品的方法。直接目的：懂禮節(jié)。衣服的穿脫。目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調(diào)整。4.amp。5.。感覺教育1.。粉紅塔。③學(xué)習(xí)立方體的概念。3.。②培養(yǎng)專注的的觀察力。幾何圖形嵌板。nbsp。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運動的協(xié)調(diào)性。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。（倒有色水）。（二）社交行為。間接目的：意志力的控制。直接目的：懂禮節(jié)。、脫鞋。4.amp。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。方法：坐：①椅面向小朋友放著。⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。②從地上輕輕提起。目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運動的調(diào)整。④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。②靠近左側(cè)的壺，把壺口對著另一壺口中央，在距離5~8cm的上方開始倒。③把空壺放在桌上。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。④把門推開或者拉開。③合上。方法：①以端正的姿勢（挺胸）站立。方法：①抬頭挺胸站直，兩手自然下垂。方法：①教師一次叫一個小朋友的名字。②“請到老師旁邊來”。②“東西請借我用一下”“請過來一下”。②對他人人格的尊敬和信賴。②對方接受時應(yīng)伸出雙手從斜前方接受。目的：懂禮節(jié)。（三）對自己的照顧。②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。方法：①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。⑤用手指抓船鞋子候補，往后拉讓整個腳都進(jìn)去，最后才把腳跟套上。②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。⑥穿上室外鞋。方法：①兩手浸濕。⑤用毛巾將手指一根一根地擦干。方法（打開）：①左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。方法（扣緊）：①把兩邊布拉到中央合起來。⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力壓下。方法（中線）：①左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾撫平。二、感官。③圓柱體C大（的）、?。ǖ模?。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力。③學(xué)習(xí)角柱（長方體）的概念。G的名稱練習(xí)可在基本提示之后，有相當(dāng)?shù)男蛄芯毩?xí)經(jīng)驗之后再進(jìn)行提示。②隱含長度測定概念的教具。錯誤訂正：視覺上發(fā)現(xiàn)長短有明顯的不調(diào)。名稱練習(xí)：①名稱練習(xí)使用的詞匯：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備⑤作為幾何學(xué)立體的前引。月計劃第一個月一、日常生活教育：（一）基本運動。（二）社交行為。（二）對自己的照顧。二、感覺教育：。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。愛護(hù)公物常規(guī)教育幼兒愛護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn)，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學(xué)會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。引導(dǎo)幼兒用簡單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時候不著急，學(xué)說完整句。在本單元里，我們帶領(lǐng)幼兒了解、認(rèn)識我們身邊出現(xiàn)的小動物，幼兒在歡樂的模仿游戲、表演游戲、識字游戲中進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)。（3）、幼兒愿意通過肢體動作的表演來表現(xiàn)自己對兒歌故事的理解。教學(xué)目標(biāo)：（1）、在對春天美麗景色的感受中，讓幼兒親近大自然。他們每天都在仔細(xì)地聆聽成人的語言講述出來，這些充滿童趣的語言構(gòu)成了本次主題“童言趣事”。（3）、進(jìn)行簡單描畫，為后面的書寫作準(zhǔn)備。（2）、幼兒能夠看懂圖片的內(nèi)容，并用自己的語言對圖片進(jìn)行簡單的描述。在這個主題里，我們搜集了家長個幼兒之間關(guān)于親人親情的兒歌故事，讓幼兒和家長共同感受成長過程的開心和愉快。（3）、幼兒學(xué)習(xí)看圖講述，并根據(jù)圖畫進(jìn)行想象，運用語言進(jìn)行大膽的描述。七、本學(xué)期具體研究內(nèi)容如何培養(yǎng)孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛護(hù)圖書，知道翻書的方法，認(rèn)識書的封面和封底等。為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。通過游戲培養(yǎng)、激發(fā)幼兒傾聽的興趣。第四篇：蒙氏小班教學(xué)計劃蒙氏小二班教學(xué)計劃一、日常生活教育（一）基本運動。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。肌肉運動的調(diào)整。目的：肌肉運動的調(diào)整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。直接目的：懂禮節(jié)。、脫鞋。目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。③學(xué)習(xí)角柱（長方體）的概念。②隱含長度測定概念的教具。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運動的控制力。⑤作為幾何學(xué)立體的前引。②腳尖著地。⑥手和腳做放反向擺動。②老師站在椅子前方稍有距離處。起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起