【正文】 跟踩到地板上。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。4.amp。、脫鞋。直接目的：懂禮節(jié)。間接目的：意志力的控制。（二）社交行為。（倒有色水）。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動的協(xié)調(diào)性。④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運(yùn)動的調(diào)整。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。②輕輕地把椅子移后放下。③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。、立。③以自然的步幅踏出。教學(xué)計(jì)劃詳案一、日常生活練習(xí)（一）基本的運(yùn)動。②注意力及觀察力的加強(qiáng)。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動的調(diào)整。間接目的：自我控制，獨(dú)立性。間接目的：意志力的控制。（二）社交行為。（倒有色水）。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。、立。班級的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強(qiáng)班級的凝聚力，群策群力做好工作。開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。具體措施：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平時生活中注意觀察，及時表揚(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評獎，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。讓幼兒通過美術(shù)活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。三、各個領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動參與活動；在語言表達(dá)方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。第一篇：小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃2013—2014學(xué)年下學(xué)期鮑峽鎮(zhèn)中心幼兒園蒙氏小班教學(xué)工作計(jì)劃班主任 龔世仙一、班況分析新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護(hù)自己的五官。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚(yáng)鼓勵，以達(dá)到教育的效果。五、各項(xiàng)常規(guī)教育禮貌常規(guī)引導(dǎo)幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。上課常規(guī)要求幼兒聽到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀(jì)律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)及游戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達(dá)等各項(xiàng)技能。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引起幼兒對周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對事物的感受力。篇二：幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)上學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)上學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃 篇三：小班蒙氏半年教學(xué)計(jì)劃蒙氏小二班教學(xué)計(jì)劃一、日常生活教育（一）基本運(yùn)動。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。肌肉運(yùn)動的調(diào)整。目的：肌肉運(yùn)動的調(diào)整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運(yùn)動調(diào)整。（三）對自己的照顧。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運(yùn)動的調(diào)整。二、感覺教育 。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。③學(xué)習(xí)立方體的概念。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。間接目的：培養(yǎng)對顏色的美感。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。④姿勢要端正，兩腳交互前進(jìn)。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調(diào)整。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。③身體微彎，站出來到椅子旁邊。②從地上輕輕提起。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。目的：運(yùn)動的調(diào)整。間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。肌肉運(yùn)動的調(diào)整。目的：肌肉運(yùn)動的調(diào)整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。間接目的：自我控制，獨(dú)立性。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動的調(diào)整。nbsp。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動的控制力。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。②培養(yǎng)專注的的觀察力。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動的控制力。⑤作為幾何學(xué)立體的前引。②腳尖著地。⑥手和腳做放反向擺動。②老師站在椅子前方稍有距離處。起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時提起椅子。③拿著椅子搬向目的地。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。③壺身慢慢傾斜到能倒下最后一粒。目的：肌肉運(yùn)動的調(diào)整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。④裝了水的小壺移到托盤右側(cè)。方法：①右手拿匙，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來，在空容器的中央上方時，在把匙里的色砂傾倒下去。方法：①站在不會碰到門的地方。⑤右手握住外側(cè)的門把，拿穩(wěn)門把走出去。②慢慢靠近（握手的對象），伸出右手③握對方的手。②兩手置于腿側(cè)，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。②被叫到的小朋友用清晰的聲音回答“有”，讓對方聽見。目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。③如果找不到老師或者老師在和別的小朋友說話，或者是在幫忙其他人工作時，請稍微等一下。③必要時走到朋友的身邊才說話，不要太大聲。③自己的運(yùn)動調(diào)整。③不發(fā)出聲音很客氣的接受。方法：①咳嗽、打噴嚏、打哈欠時，不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。目的：衣服的穿脫。③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。方法：用雙手解紐扣，打開前襟。2．穿脫鞋。②將室內(nèi)鞋拿到面前。⑥另一只腳也同樣的穿上。③把腳從鞋子里抽出來。⑦把鞋子放進(jìn)鞋柜。②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢向上拉開按扣。②從上面開始。⑥繼續(xù)往下做完。②用兩手各捏毛巾的兩個角，提起對向上端的角。目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。④圓柱體D粗而低（的）、細(xì)爾高（的）。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：大（的）、?。ǖ模?。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：長（的）、短（的）。②普通名稱練習(xí)在基本名稱練習(xí)后進(jìn)行。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動的控制力。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：圓形、三角形、正方形。二、感覺教育：（一）（二）。二、感覺教育：。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動參與活動；在語言表達(dá)方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。三、各個領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。讓幼兒通過美術(shù)活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。具體措施：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平時生活中注意觀察，及時表揚(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評獎，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。班級的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強(qiáng)班級的凝聚力，群策群力做好工作。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《小公雞》、《袋鼠媽媽》、《拔河》 、閱讀故事《小雞》。（4）、幼兒在成人的啟發(fā)下能夠認(rèn)讀各課程所要求學(xué)習(xí)的漢字。（2）、幼兒獨(dú)自閱讀，并樂意跟其他的小朋友交談表達(dá)自己的看法.（3）、幼兒能愿意用自己的畫筆描畫自己所看到的春天。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《綠太陽》、《太陽、地球、月亮》、《什么圓圓》、閱讀故事《綠芽》。四、第四單元《熱愛生活》如何幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的個人衛(wèi)生習(xí)慣是每個家長和教師都非常關(guān)心的話題，在本次主題中，我們從幼兒的日常生活著手，通過兒歌、故事的理解的講述，讓幼兒了解愛干凈、講衛(wèi)生的重要性。（3）、能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀簡單的文字。