【正文】 展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。直接目的：透過(guò)視覺(jué)，正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺(jué)。、脫鞋。間接目的：意志力的控制。（二）社交行為。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。②輕輕地把椅子移后放下。、立。教學(xué)計(jì)劃詳案一、日常生活練習(xí)（一）基本的運(yùn)動(dòng)。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)二次元的差異有充分認(rèn)識(shí)。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對(duì)應(yīng)，順序）。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。間接目的：意志力的控制。（倒有色水）。、立。開(kāi)展豐富的戶外活動(dòng)，通過(guò)一些安全、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。具體措施：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)生活中注意觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用下班時(shí)間家訪，及時(shí)反饋幼兒在家情況。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，舉手回答問(wèn)題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。開(kāi)發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說(shuō)話完整，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的五官。五、各項(xiàng)常規(guī)教育禮貌常規(guī)引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與教師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)“再見(jiàn)”；在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。結(jié)合教學(xué)及游戲課，開(kāi)展幼兒感興趣的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫(huà)、唱歌、口語(yǔ)表達(dá)等各項(xiàng)技能。充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引起幼兒對(duì)周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過(guò)摸、聞、捏、推、聽(tīng)等感官對(duì)事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢(shì)。目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對(duì)他人人格的尊敬和信賴，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。間接目的：培養(yǎng)對(duì)顏色的美感。目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動(dòng)調(diào)整。③身體微彎，站出來(lái)到椅子旁邊。方法：①盤(pán)子里的東西不要偏向一邊。間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。②培養(yǎng)專注的的觀察力。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。⑤作為幾何學(xué)立體的前引。⑥手和腳做放反向擺動(dòng)。起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時(shí)提起椅子。③拿著椅子搬向目的地。目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。方法：①右手拿匙，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來(lái)，在空容器的中央上方時(shí)，在把匙里的色砂傾倒下去。⑤右手握住外側(cè)的門(mén)把，拿穩(wěn)門(mén)把走出去。②慢慢靠近（握手的對(duì)象），伸出右手③握對(duì)方的手。②被叫到的小朋友用清晰的聲音回答“有”，讓對(duì)方聽(tīng)見(jiàn)。③如果找不到老師或者老師在和別的小朋友說(shuō)話，或者是在幫忙其他人工作時(shí)，請(qǐng)稍微等一下。③自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。方法：①咳嗽、打噴嚏、打哈欠時(shí)，不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過(guò)袖子。2．穿脫鞋。⑥另一只腳也同樣的穿上。⑦把鞋子放進(jìn)鞋柜。②從上面開(kāi)始。②用兩手各捏毛巾的兩個(gè)角，提起對(duì)向上端的角。④圓柱體D粗而低（的）、細(xì)爾高（的）。②積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)二次元的差異有充分認(rèn)識(shí)。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。二、感覺(jué)教育：。上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，舉手回答問(wèn)題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。利用下班時(shí)間家訪，及時(shí)反饋幼兒在家情況。具體措施：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)生活中注意觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)展豐富的戶外活動(dòng)，通過(guò)一些安全、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《小公雞》、《袋鼠媽媽》、《拔河》 、閱讀故事《小雞》。（2）、幼兒獨(dú)自閱讀，并樂(lè)意跟其他的小朋友交談表達(dá)自己的看法.（3）、幼兒能愿意用自己的畫(huà)筆描畫(huà)自己所看到的春天。四、第四單元《熱愛(ài)生活》如何幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是每個(gè)家長(zhǎng)和教師都非常關(guān)心的話題，在本次主題中，我們從幼兒的日常生活著手，通過(guò)兒歌、故事的理解的講述，讓幼兒了解愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的重要性。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《笑》、《畫(huà)畫(huà)》、《我們都是好朋友》、閱讀故事《梨子小提琴》。如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)環(huán)境，如：圖書(shū)區(qū)，表演區(qū)如何培養(yǎng)孩子聽(tīng)賞的興趣及能力。與家長(zhǎng)探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性，倡導(dǎo)家庭教育中的親子共讀。直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。(豆類、大米)。間接目的：意志力的控制。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對(duì)應(yīng)，順序）。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)二次元的差異有充分認(rèn)識(shí)。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。教學(xué)計(jì)劃詳案一、日常生活練習(xí)（一）基本的運(yùn)動(dòng)。、立。②輕輕地把椅子移后放下。目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓，形成一定的集體觀念。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。四、家園聯(lián)系家長(zhǎng)密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛(ài)護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。在2009年9月，我和劉小玲、袁慧春兩位老師一起走進(jìn)裝修一新的二樓教室，組成了大班蒙氏溫馨和諧的班集體。美術(shù)包括運(yùn)筆練習(xí)、色彩練習(xí)等?；谢秀便敝?，孩子稚嫩的身影在催動(dòng)新年的腳步。善于觀察每個(gè)孩子的特點(diǎn)，采用不同的方式方法對(duì)待每個(gè)孩子。做好班級(jí)的衛(wèi)生保健工作，定期消毒，定期清洗被褥，嚴(yán)抓孩子的日常衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常情況及時(shí)做出相應(yīng)的處理。坐、立。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。7.。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。5.。目的：衣服的穿脫及整理。nbsp。圓柱體組。直接目的：透過(guò)視覺(jué)，正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺(jué)。棕色梯。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)長(zhǎng)度（一次元）的差異有充分的了解。6.。②注意力及觀察力的加強(qiáng)。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《小公雞》、《袋鼠媽媽》、《拔河》、閱讀故事《小雞》。（2）、幼兒獨(dú)自閱讀，并樂(lè)意跟其他的小朋友交談表達(dá)自己的看法.(3)、幼兒能愿意用自己的畫(huà)筆描畫(huà)自己所看到的春天。四、第四單元《熱愛(ài)生活》如何幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是每個(gè)家長(zhǎng)和教師都非常關(guān)心的話題，在本次主題中，我們從幼兒的日常生活著手，通過(guò)兒歌、故事的理解的講述，讓幼兒了解愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的重要性。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《笑》、《畫(huà)畫(huà)》、《我們都是好朋友》、閱讀故事《梨子小提琴》。如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)環(huán)境，如：圖書(shū)區(qū)，表演區(qū)如何培養(yǎng)孩子聽(tīng)賞的興趣及能力。與家長(zhǎng)探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性，倡導(dǎo)家庭教育中的親子共讀。八、實(shí)施方案與途徑教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并注意教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累。（2）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和平共處。教學(xué)目標(biāo)：（1）、幼兒喜歡參與活動(dòng)，在對(duì)兒歌故事的理解中了解講衛(wèi)生愛(ài)干凈的重要性。在他們的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。（2）、幼兒之間進(jìn)行交流談話，培養(yǎng)幼兒的口述能力和相互交往能力。③讀書(shū)寫(xiě)字的預(yù)備練習(xí)。直接目的：由肌肉和觸覺(jué)的聯(lián)合來(lái)幫助視覺(jué)認(rèn)識(shí)幾何圖形。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。②積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。間接目的：①作為寫(xiě)字前的預(yù)備。目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。穿鞋、脫鞋。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對(duì)他人人格的尊敬和信賴，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。應(yīng)答的方法。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。5.。3.。第四篇：小班蒙氏半年教學(xué)計(jì)劃小班蒙氏半年教學(xué)計(jì)劃一、?？窗桑野嗟暮⒆油ㄟ^(guò)小班一年的鍛煉與發(fā)展，在幼兒園這一片快樂(lè)溫暖的天空正逐漸展開(kāi)他們稚嫩的羽翼學(xué)習(xí)飛翔，他們的眼睛里閃耀著自信和對(duì)我的信任和依賴。是啊，年復(fù)一年，但見(jiàn)孩子的成長(zhǎng)，收獲的是滿心的喜悅，留戀的是孩子的一顰一笑。令我受益匪淺，原來(lái)對(duì)于蒙氏教學(xué)只停留在認(rèn)識(shí)教具和操作教具的層面上，對(duì)于如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)還只是模糊的概念，現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)之后自我感覺(jué)有了質(zhì)的飛躍，不再是那種摸著石頭過(guò)河的彷徨了。身處這樣優(yōu)良的教育環(huán)境中，作為其中一份子的我不禁暗下決心，一定要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做出令幼兒和家長(zhǎng)滿意的工作。開(kāi)展豐富的戶外活動(dòng)，通過(guò)一些安全、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。具體措施：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)生活中注意觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用下班時(shí)間家訪，及時(shí)反饋幼兒在家情況。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，舉手回答問(wèn)題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。②兩手握盤(pán)邊