【正文】 中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢 向上拉開按扣。②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。③把腳從鞋子里抽出來。②將室內(nèi)鞋拿到面前。方法：用雙手解紐扣，打開前襟。穿衣服。④用兩個手掌接，以兩個拇指捏住紙張。與老師接觸時。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運動機能的調(diào)整。②右手握門把。⑤空壺放回托盤里。④把空壺放回盛盤中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方 法再倒回空壺中。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。方法：坐：①椅面向小朋友放著。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認識幾何圖形。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進法）。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。、脫鞋。間接目的：意志力的控制。(豆類、大米)。運動的方向調(diào)整。第一篇：小班蒙氏半年教學(xué)計劃蒙氏小二班教學(xué)計劃一、日常生活教育（一）基本運動。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調(diào)整。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運動的控制力。②腳尖著地。②老師站在椅子前方稍有距離處。目的：能安全拿起、搬運椅子，運動的方向調(diào)整。②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高 度，水平地端著。⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側(cè) 放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。③輕輕地旋轉(zhuǎn)。握手。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。方法：①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時，不要大聲叫喚。目的：①記住尖銳物品的遞交方法。、打噴嚏。方法：①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉(zhuǎn)到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。③確定鞋子的左右。④另一只腳也同樣的方法脫下。③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細搓揉一遍。③一個一個拉開按扣，一直到最下面一 個為止。方法： 名稱練習(xí)：名稱練習(xí)時使用的詞匯：① 圓柱體A高（的）、低（的）。錯誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調(diào)和。普通名稱練習(xí)在基本提示前進行。名稱練習(xí)可在基本提示后，已有充分的序列練習(xí)經(jīng)驗之 后進行。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認識幾何圖形。月 計 劃 第一個月一、日常生活教育：（一）基本運動。二、感覺教育： 。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。肌肉運動的調(diào)整。舀固體(豆類、大米)。3.。遞交物品的方法。衣服的穿脫。4.amp。感覺教育1.。粉紅塔。3.。幾何圖形嵌板。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運動的協(xié)調(diào)性。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。（二）社交行為。間接目的：意志力的控制。、脫鞋。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。④進入平面幾何的預(yù)備。⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。②從地上輕輕提起。④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。④把門推開或者拉開。方法：①以端正的姿勢（挺胸）站立。方法：①教師一次叫一個小朋友的名字。②“請到老師旁邊來”。②對他人人格的尊敬和信賴。目的：懂禮節(jié)。②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。⑤用手指抓船鞋子候補，往后拉讓整個腳都進去，最后才把腳跟套上。⑥穿上室外鞋。⑤用毛巾將手指一根一根地擦干。方法（扣緊）：①把兩邊布拉到中央合起來。方法（中線）：①左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾撫平。③圓柱體C大（的）、?。ǖ模ｉg接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。G的名稱練習(xí)可在基本提示之后，有相當?shù)男蛄芯毩?xí)經(jīng)驗之后再進行提示。錯誤訂正：視覺上發(fā)現(xiàn)長短有明顯的不調(diào)。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認識幾何圖形。月計劃第一個月一、日常生活教育：（一）基本運動。（二）社交行為。（二）對自己的照顧。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。愛護公物常規(guī)教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學(xué)會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。在本單元里，我們帶領(lǐng)幼兒了解、認識我們身邊出現(xiàn)的小動物，幼兒在歡樂的模仿游戲、表演游戲、識字游戲中進行閱讀的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標：（1）、在對春天美麗景色的感受中，讓幼兒親近大自然。（3）、進行簡單描畫，為后面的書寫作準備。在這個主題里，我們搜集了家長個幼兒之間關(guān)于親人親情的兒歌故事，讓幼兒和家長共同感受成長過程的開心和愉快。七、本學(xué)期具體研究內(nèi)容如何培養(yǎng)孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛護圖書，知道翻書的方法，認識書的封面和封底等。通過游戲培養(yǎng)、激發(fā)幼兒傾聽的興趣。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。目的：肌肉運動的調(diào)整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。、脫鞋。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。②隱含長度測定概念的教具。⑤作為幾何學(xué)立體的前引。⑥手和腳做放反向擺動。起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時提起椅子。④到達目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。②靠近左側(cè)的壺，把壺口對著另一壺口中央，在距離5~8cm篇二：蒙氏小班上學(xué)期教學(xué)工作計劃蒙氏小班上學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇三：蒙氏小班教學(xué)工作計劃龔世仙 2013—2014學(xué)年下學(xué)期鮑峽鎮(zhèn)中心幼兒園蒙氏小班教學(xué)工作計劃班主任 龔世仙一、班況分析新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。上課常規(guī)要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習(xí)慣。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。篇四：幼兒園蒙氏班工作計劃與總結(jié)學(xué)期工作計劃秋風(fēng)乍起，冷空氣為9月的天氣帶來絲絲涼意。對于蒙氏教學(xué)，我負責數(shù)學(xué)、感官綜合、美術(shù)等部分。工作必須先計劃，否則就成了無根之水，無本之木，計劃制定了，任 潔2009年9月20日學(xué)期工作總結(jié) 就看自己的行動 大班蒙氏不知不覺中，暑盡冬來匆匆一個學(xué)期。新的起點，新的動力，新的成長，園領(lǐng)導(dǎo)為了提高每位教師的教學(xué)能力，展開園內(nèi)教師教研大練兵，亮出我們的優(yōu)點，充分利用電教手段，在同仁的關(guān)心愛護下，教學(xué)水平步步提高，新課好課層層涌出。注意孩子良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，注重孩子自理能力的提高，讓孩子學(xué)會與同伴友好相處、團結(jié)友愛，增進同伴間的友情，促使其性格健康活潑的發(fā)展。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。四、本學(xué)期將采取的具體措施首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。抓住幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個優(yōu)美、規(guī)范、準確的語言環(huán)境，促進幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。(豆類、大米)。、打噴嚏、打哈欠的方法。（按扣、拉鏈）。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。②培養(yǎng)專注的的觀察力。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認識幾何圖形。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。方法：坐：①椅面向小朋友放著。④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高 度，水平地端著。④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。③以自然的步幅踏出。②注意力及觀察力的加強。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。間接目的：自我控制，獨立性。（二）社交行為。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。班級的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。讓幼兒通過美術(shù)活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。三、各個領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。由于“手足口”、“甲感”的大規(guī)模爆發(fā)，對幼兒園、對班級的衛(wèi)生給出了嚴厲的考核，因此，在日常生活的每個環(huán)節(jié)，我們都更加細心、更加耐心的督導(dǎo)每個活動，給孩子營造一個安全衛(wèi)生舒適的幼兒園生活環(huán)境。愛與信任是教育的源泉，讓每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上獲得更大的進步是我的最大的欣慰。用心的聽一聽，孩子那經(jīng)過一個學(xué)期的發(fā)展而逐步完善的話語，會心的笑一笑，為一個學(xué)期的忙碌。關(guān)于蒙氏教學(xué)，我在暑期和劉小玲老師一起參加了在“泰躍朝陽”幼兒園舉行的蒙氏培訓(xùn)，雖然和幾年前我們在幼兒園里參加的一樣同為初級的蒙氏教師培訓(xùn)，但這次負責培訓(xùn)的尹秀麗老師是在蒙氏教育第一線工作多年的老師，她的培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于老師們該如何指導(dǎo)孩子進行每天的蒙氏操作活動，并提醒了很多孩子在平時操作中會出現(xiàn)的問題。在蒙氏教學(xué)組里，大班被稱為月亮班，本學(xué)期出于對蒙氏教學(xué)特色的重視，園領(lǐng)導(dǎo)特意把三個蒙氏班調(diào)到一起，并對環(huán)境做了極大的改善，令選擇蒙氏班的家長和孩子真正感受到了“蒙臺梭利兒童之家”的溫馨氣氛。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學(xué)會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。愛護公物常規(guī)教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。③身體微彎，站出來到椅子旁邊。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調(diào)整。目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運動協(xié)調(diào)性，獨立性，專注力。間接目的：培養(yǎng)對顏色的美感。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調(diào)整。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信