【正文】 緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高 度，水平地端著。④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。方法：坐：①椅面向小朋友放著。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。直接目的：由肌肉和觸覺(jué)的聯(lián)合來(lái)幫助視覺(jué)認(rèn)識(shí)幾何圖形。②培養(yǎng)專注的的觀察力。直接目的：透過(guò)視覺(jué)，正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺(jué)。（按扣、拉鏈）。、打噴嚏、打哈欠的方法。（二）社交行為。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。因此，我們將幫助家長(zhǎng)尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒閱讀的文章和實(shí)施方案，以便家長(zhǎng)配合幼兒園作出最有效的培養(yǎng)計(jì)劃。八、實(shí)施方案與途徑教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并注意教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累。（2）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和平共處。教學(xué)目標(biāo)：（1）、幼兒喜歡參與活動(dòng)，在對(duì)兒歌故事的理解中了解講衛(wèi)生愛(ài)干凈的重要性。在他們的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。（2）、幼兒之間進(jìn)行交流談話，培養(yǎng)幼兒的口述能力和相互交往能力。抓住幼兒口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。四、本學(xué)期將采取的具體措施 首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來(lái)園并保持良好的情緒。衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。第四個(gè)月一、日常生活教育：復(fù)習(xí)前三個(gè)月所學(xué)的內(nèi)容。二、感覺(jué)教育：（三）（四）。（二）社交行為。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。間接目的：顏色的對(duì)比及組合的預(yù)備，培養(yǎng)對(duì)顏色的美感。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。②培養(yǎng)專注的的觀察力。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。④按上述方法再折一次。④左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。按扣。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。方法：①坐在椅子上。穿鞋。⑤把兩邊的衣襟對(duì)齊，扣好紐扣。③捂住嘴巴。方法：①拿著紙的右下或右下側(cè)的角輕輕地遞給對(duì)方。方法：①需要朋友幫忙或者有事詢問(wèn)時(shí)不可大聲叫喚。④小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。站立行禮。②手依然握住，輕輕地往回拉。（二）社交門開關(guān)。②讓壺口移向空杯子的上方中央，兩個(gè)壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來(lái)，暫時(shí)停住不動(dòng)。③身體微彎，站出來(lái)到椅子旁邊。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動(dòng)調(diào)整。目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。③學(xué)習(xí)立方體的概念。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺(jué)能力。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢(shì)。③維持這個(gè)姿勢(shì)搬運(yùn)。目的：能安全拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。②老師站在椅子前方稍有距離處。②腳尖著地。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。③學(xué)習(xí)角柱（長(zhǎng)方體）的概念。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。直接目的：懂禮節(jié)。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說(shuō)完整句。建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說(shuō)話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。美育方面通過(guò)語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓，形成一定的集體觀念。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。四、家園聯(lián)系家長(zhǎng)密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛(ài)護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。（倒飯豆）。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。目的：衣服的穿脫及整理。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺(jué)能力。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。③拿著椅子搬向目的地。方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來(lái)，暫時(shí)停住不動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。(豆類、大米)。（三）對(duì)自己的照顧。衣飾框（按扣、拉鏈）。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。②注意力及觀察力的加強(qiáng)。③以自然的步幅踏出。③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。目的：能安全拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著。④把空壺放回盛盤中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方法再倒回空壺中。⑤空壺放回托盤里。②右手握門把。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。與老師接觸時(shí)。④用兩個(gè)手掌接，以兩個(gè)拇指捏住紙張。穿衣服。先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉(zhuǎn)到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來(lái)。③確定鞋子的左右。④另一只腳也同樣的方法脫下。③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細(xì)搓揉一遍。③一個(gè)一個(gè)拉開按扣，一直到最下面一個(gè)為止。方法：名稱練習(xí)：名稱練習(xí)時(shí)使用的詞匯：①圓柱體A高（的）、低（的）。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：粗（的）、細(xì)（的）。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。錯(cuò)誤訂正：靠老師及小朋友的視覺(jué)。名稱練習(xí)與基本提示同時(shí)或在其后進(jìn)行。第二個(gè)月一、日常生活教育：（一）基本運(yùn)動(dòng)。第三個(gè)月一、日常生活教育：（一）基本運(yùn)動(dòng)。小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃2一、班況分析新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。利用音樂(lè)游戲，及課間休息，播放音樂(lè)或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。通過(guò)身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到教育的效果。上課常規(guī)要求幼兒聽(tīng)到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛平視教師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃3本學(xué)期小班閱讀分為五個(gè)單元。二、第二單元《季節(jié)美景》春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，枯黃的小草會(huì)萌發(fā)一點(diǎn)新綠，空曠的枝頭會(huì)開出鮮艷的花朵，整個(gè)冬天看不到的小昆蟲會(huì)在紅花綠葉間追逐嬉戲，春天給我們的孩子耳目一新的感覺(jué)，他們會(huì)驚驚奇的發(fā)現(xiàn)草變綠了，花開了，一切都在變化。教學(xué)目標(biāo)：（1）、幼兒積極參與活動(dòng)，并把自己所觀察到的事物能夠與自己的小伙伴進(jìn)行分享。五、第五單元《親人親情》幼兒在家長(zhǎng)的教師的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，慢慢學(xué)會(huì)自己吃飯，自己穿衣，自己洗手帕。六、班級(jí)情況分析閱讀興趣小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，雖說(shuō)已經(jīng)經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，但對(duì)閱讀的興趣遠(yuǎn)不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒(méi)有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，他們比較喜歡動(dòng)的活動(dòng)，在老師的組織和引導(dǎo)下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，但時(shí)間較短，持續(xù)時(shí)間不超過(guò)十分鐘。在孩子的生活活動(dòng)中，貫穿學(xué)習(xí)。間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。（三）對(duì)自己的照顧。二、感覺(jué)教育 。③學(xué)習(xí)立方體的概念。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)長(zhǎng)度（一次元）的差異有充分的了解。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。④姿勢(shì)要端正，兩腳交互前進(jìn)。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。②從地上輕輕提起。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。美育方面通過(guò)語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說(shuō)話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說(shuō)完整句。原來(lái)的小朋友都接受過(guò)蒙氏訓(xùn)練，對(duì)蒙氏教學(xué)很熟悉，新小朋友里除了肖若然學(xué)過(guò)蒙氏，另3名小朋友都一無(wú)所知，需要我們根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)，而且對(duì)于他們還要盡快的消除對(duì)于老師同學(xué)的陌生感，盡快的融入我們這個(gè)大家庭里來(lái)。（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作：我們室外的環(huán)境是圍繞蒙氏特色來(lái)布置的，室內(nèi)除去蒙氏教具的擺放外，空余地方有限，我準(zhǔn)備布置一個(gè)值日生墻，并把值日內(nèi)容具體化，值日生貼照片，并評(píng)出明星值日生。與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理好班級(jí)日常事務(wù)。在以后的工作中還將展開其他課程的教研活動(dòng)，幫助群體內(nèi)教師盡快的成熟與成長(zhǎng)。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。6.。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節(jié)。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。5.。③學(xué)習(xí)立方體的概念。②培養(yǎng)專注的的觀察力。nbsp。（3）、幼兒愿意通過(guò)肢體動(dòng)作的表演來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)兒歌故事的理解。他們每天都在仔細(xì)地聆聽(tīng)成人的語(yǔ)言講述出來(lái)，這些充滿童趣的語(yǔ)言構(gòu)成了本次主題“童言趣事”。（2）、幼兒能夠看懂圖片的內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。（3）、幼兒學(xué)習(xí)看圖講述，并根據(jù)圖畫進(jìn)行想象，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述。為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對(duì)閱