幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶來做客-在線瀏覽
2024-10-13 22:29本頁面
【正文】 ，孩子們的目光就全被我吸引了。另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。通過這次活動，我對小班幼兒終于有了一些實(shí)踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點(diǎn)進(jìn)步。培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動的興趣。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣?；顒訙?zhǔn)備：三角形、圓形、正方形圖形若干。一段音樂活動過程：一、游戲《找媽媽》(目的：復(fù)習(xí)對三角形、圓形、正方形的認(rèn)知)認(rèn)識三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說出名稱。感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo)：“你找到的是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵(lì)幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)二、游戲《找朋友》教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶?”(鼓勵(lì)幼兒說出：我是x x寶寶)幼兒“找朋友”教師引導(dǎo)：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到。)三、游戲《好朋友來跳舞》(目的：通過游戲?yàn)閳D形分類)教師引導(dǎo)：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”()(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結(jié)束。自然結(jié)束。因?yàn)閷σ恍﹩栴}我又有了更深的認(rèn)識與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節(jié)還不是很熟悉，接著我又連續(xù)問了好幾個(gè)問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。通過這次活動，我對小班幼兒終于有了一些實(shí)踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點(diǎn)進(jìn)步。第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶來排隊(duì)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶來排隊(duì)思維能力的發(fā)展。分類同排序一樣是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。有的幼兒已會按一規(guī)律排序，大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用，設(shè)計(jì)了此活動。第二層次：在成人的幫且力下，找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排序。排序圖(如圖如圖2)，在活動前貼在數(shù)學(xué)角上，幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料，圖形媽媽圖片一張，每人一串“項(xiàng)鏈”。(1)出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形娃娃，今天媽媽要帶寶寶去游樂場玩。(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走來了。小結(jié)：三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€(gè)間隔著排酣幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”，圖形媽媽帶著圖形!游樂場?！薄靶∨笥?，我們圖形寶寶排的隊(duì)好不好?”“x寶寶排在這兒!”第一組按兩種形狀排序o△o△??第二組按兩種形狀排序△口△口??第三組按三種形狀排序o△口o△口??小結(jié)：小朋友幫圖形娃娃排好了隊(duì)，圖形媽媽真高興!許多的項(xiàng)鏈給小朋友呢1游戲“看誰站得對又快”。數(shù)學(xué)角中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小排序。分類和排序一樣，也是幼兒學(xué)數(shù)前的一種智力準(zhǔn)備活動，一方面有助于
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