【正文】 片，舉 小的正方形雪花片等等?！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了?！雹诔鍪敬笮】鸶饕恢?，請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張（供小動(dòng)物們開車用）。玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。教室布置成森林和汽車城。交警帽子，紅綠燈牌一個(gè)。師：小朋友，今天天氣真好！我?guī)銈円黄鹑ソ加?，好嗎？咱們一起出發(fā)吧?。犚魳愤M(jìn)教室）（二）認(rèn)識(shí)幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識(shí)。瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香啊！蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。（五位幼兒分別扮演小動(dòng)物開車過來）師：我們一起向小動(dòng)物問好！看，小動(dòng)物是怎么來的？（開車）他們開的什么車？請(qǐng)幼兒用完整的話說出：；；；；。自行車能坐幾人？（誰(shuí)來做）摩托車呢？（誰(shuí)來坐？）小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧?。ㄓ變鹤杂商暨x自己喜歡的車坐。（三）幼兒唱歌《小汽車》復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。（四）觀摩車子展覽會(huì)，拓寬幼兒眼界。師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車？這輛車是什么顏色的？車子上有什么？（幼兒自由邊玩邊講。師：咦！這是什么車？認(rèn)識(shí)嗎？是干什么用的？（老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車子。（七）結(jié)束游戲——開汽車師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，他們想請(qǐng)小朋友做小司機(jī)玩“開汽車”的游戲，愿意嗎？好，一起上車。）動(dòng)作建議：[1]—[8]小節(jié)，兩手前伸，兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳；[9]—[16]小節(jié)，拉住同伴的手有節(jié)奏的搖晃。用上面、下面方位詞回答問題。(二)用游戲法辨別上下 出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。比高矮使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮，知道哪個(gè)高，哪個(gè)矮或是一樣高，并能按高、矮排序。明確必須在同一平面比較高矮。學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮。一、導(dǎo)入：談話：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？舉例子、說一說是怎么比較的？（１、比較大??；２、認(rèn)識(shí)顏色。（板書）二、新授：１、目測(cè)高矮。方法：抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動(dòng)。】講解要求：比較時(shí)——比較的同學(xué)同時(shí)站在地面上，不能墊腳。２、指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖。指名說——大家評(píng)價(jià)。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）要求：每個(gè)學(xué)生可以選甲、乙兩個(gè)同伴，分別與他們比。２）指名小組到前面說一說。三、指導(dǎo)練習(xí)：游戲：排隊(duì)——看看哪個(gè)組排得對(duì)？要求：各小組到教室前面由矮到高排隊(duì)。１）如果從高到矮排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯(cuò)的給他糾正過來。練習(xí)的目的：從實(shí)物到抽象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較思維活動(dòng)。談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？對(duì)你的生活學(xué)習(xí)有幫助嗎？（表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)）五、作業(yè)：練習(xí)比較高矮。２、發(fā)展學(xué)生觀察、比較、思維能力。語(yǔ)句完整講解法、實(shí)踐法等。１）說說圖上有什么（直尺、卷尺）２）說說哪個(gè)長(zhǎng)、哪個(gè)短？３）互相說說。２、看圖比較：１）圖上有什么？是什么顏色的？２）兩根藤比一比，說一說誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)？誰(shuí)比誰(shuí)短？結(jié)果：上邊的一根藤比下面的藤長(zhǎng)下面的一根藤比上面的藤短三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：（鞏固）１、同桌同學(xué)把鉛筆比一比，互相說一說：誰(shuí)的鉛筆長(zhǎng)（短）誰(shuí)比誰(shuí)的鉛筆長(zhǎng)（短）？２、組織學(xué)生觀察圖：1）說說圖上有什么？2）說說它們分別是什么顏色？3）哪根長(zhǎng)（短）？ 4）請(qǐng)從長(zhǎng)到短依次在圈內(nèi)圖上紅、黃、藍(lán)、黑。四、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生活中怎樣用。發(fā)展幼兒觀察、比較及積極思維能力學(xué)會(huì)比較粗細(xì)第四幅圖講解法、實(shí)踐法圖片、投影、自制學(xué)具。談話：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)——比粗細(xì)（板書課題）二、新授：借助圖示學(xué)習(xí)——比粗細(xì)。分小組活動(dòng)：小組同學(xué)相互說一說：下面圖中什么比什么粗？什么比什么細(xì)？小組匯報(bào)：說說每幅圖是怎樣比的？比一比：【最粗的畫√，最大的畫】仔細(xì)觀察圖：想一想，哪個(gè)最粗？哪個(gè)最細(xì)？（讓學(xué)生感受大（?。┲杏写螅ㄐ。┮螅?）仔細(xì)觀察它們的形狀，比一比，互相說說。最細(xì)的上打“”三、練習(xí)。樹干與樹枝比。五、練習(xí)冊(cè)第4頁(yè)：比粗細(xì)小班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)前后準(zhǔn)備活動(dòng)：一、貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。三、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。五、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。六、讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事。小朋友，你們都聽過黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天，老師力來做黑貓警長(zhǎng)，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。警長(zhǎng)：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動(dòng)必須聽警長(zhǎng)指揮。(一)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。(二)警長(zhǎng)示范。要求會(huì)說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。(一)請(qǐng)弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場(chǎng)。另外幼兒聽警長(zhǎng)指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。(三)布置任務(wù)。警長(zhǎng)躲在門后面。（四）抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。送到軍事法庭去。特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息?；顒?dòng)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。認(rèn)識(shí)里外——小班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)里外活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確分辨里外。能將操作材料收拾好。環(huán)境資源：幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境，如教室里、外。第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁(yè)?；顒?dòng)過程：一、集體活動(dòng)。老師：這兒有什么？小雞在哪里？我們一起來數(shù)一數(shù)，（邊數(shù)邊將小雞拿到桌上），一共有幾只小雞？現(xiàn)在小雞在哪里？小雞在外面玩累了，要回家了，一只小雞回家了（把小雞從桌上放回籃子），兩只小雞??現(xiàn)在小雞在哪里？進(jìn)一步感知里外。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?；顒?dòng)中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！”“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！保ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的，我們請(qǐng)他（她）說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。）（3）老師示范。寶寶們看，老師也來搭火車！”“看看誰(shuí)最大？讓它做火車頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？搭上去。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。活動(dòng)中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！”“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！保ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的，我們請(qǐng)他（她）說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。）（3）老師示范。寶寶們看，老師也來搭火車！”“看看誰(shuí)最大？讓它做火車頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？搭上去。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系?；顒?dòng)一活動(dòng)名稱：我們?nèi)ソ加位顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。一只青蛙，許多只小蝌蚪?；顒?dòng)與指導(dǎo)：談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴頭飾、桃樹模型。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子?！庇H身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)?！被顒?dòng)三活動(dòng)名稱：我把小熊送回家活動(dòng)目標(biāo)：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。活動(dòng)過程：引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊”）請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是許多”。、比較能力。準(zhǔn)備：小盤子、橡皮泥若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備什么好吃的呢？小朋友：我想準(zhǔn)備蘋果；我想準(zhǔn)備香蕉；我想準(zhǔn)備蘿卜??師：那我們就為小兔子準(zhǔn)備蘿卜吧。小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌：“捏、捏、捏蘿卜，團(tuán)一團(tuán)、搓一搓，捏出‘小尾巴’?！睅煟含F(xiàn)在我來當(dāng)檢察官，檢查一下是不是每個(gè)盤子里有一個(gè)蘿卜。請(qǐng)小朋友看一看，比一比蘿卜和盤子怎么樣？小朋友：盤子和蘿卜一樣多。（互相同好）師：（面向小兔子）我們班小朋友聽說你們要來可高興了，特意為你們準(zhǔn)備了許多蘿卜。兔：謝謝小朋友們。好，現(xiàn)在每只小兔子都有了一個(gè)蘿卜。師：對(duì)，“蘿卜比小兔子多，小兔子比蘿卜少”，跟老師說一遍（慢點(diǎn)說）。兔：伙伴們，我們把禮物送給小朋友吧（送禮物）。請(qǐng)打開盒子，看看里面有什么呀？小朋友：有貝殼和積木。小朋友一定喜歡。我還要再當(dāng)一回檢察官，看看都擺好了沒有。Ａ小朋友：積木多，貝殼少。??師：（面對(duì)全體）他們都說積木多，貝殼少，你們看一看自己擺的，跟他們說的一樣嗎？（小朋友：一樣。師，他們說的真對(duì)?！备蠋熣f兩遍（慢點(diǎn)說）。比較多少設(shè)計(jì)意圖：三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍事物越來越感興趣。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。老師給小朋友請(qǐng)來了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？三、游戲：⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。小手比一比教學(xué)名稱：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：小手比一比教學(xué)目的：教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。教學(xué)準(zhǔn)備：卡通數(shù)字1——3。魔術(shù)口袋以及小水果。教學(xué)過程：一、開始部分：用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請(qǐng)他們來做客。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。游戲：我出幾你念幾。用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。游戲：看實(shí)物出手指。三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。）自由結(jié)束?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。比一比，哪種小動(dòng)物跑得最快，又找不錯(cuò)家?！啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家?！庇變航粨Q頭飾，游戲可反復(fù)玩。通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。媒體操作: 播放課件第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)二、復(fù)習(xí)數(shù)字16關(guān)鍵問題：他畫了什么啊？（1只大蘿卜）會(huì)送給誰(shuí)呢？（小白兔）這是誰(shuí)??？（小花貓）奇奇會(huì)畫什么送給他呢？（2條小魚）最后他想畫點(diǎn)東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）他還給自己畫了很多東西，看看是什么？（四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）媒體操作: 播放課件第四頁(yè)、第五頁(yè)、第六頁(yè)、第七頁(yè)三、手口一致點(diǎn)數(shù)到了晚上，小老鼠奇奇看著自己的畫，真是又餓又饞，口水都流下來了，這時(shí)突然門鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的39。關(guān)鍵問題：每組出示一塊已切好的松餅（要求每位幼兒可以吃三塊）媒體操作: 播放課件第九頁(yè)、第十頁(yè)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案2數(shù)學(xué)活動(dòng)：給“大大”與“小小”送禮物活動(dòng)目標(biāo)：通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?！敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。”1出示