【正文】 小；２、認(rèn)識(shí)顏色。（板書）二、新授：１、目測(cè)高矮。方法：抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動(dòng)?！恐v解要求：比較時(shí)——比較的同學(xué)同時(shí)站在地面上，不能墊腳。２、指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖。指名說——大家評(píng)價(jià)。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）要求：每個(gè)學(xué)生可以選甲、乙兩個(gè)同伴，分別與他們比。２）指名小組到前面說一說。三、指導(dǎo)練習(xí)：游戲：排隊(duì)——看看哪個(gè)組排得對(duì)？要求：各小組到教室前面由矮到高排隊(duì)。１）如果從高到矮排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯(cuò)的給他糾正過來。練習(xí)的目的：從實(shí)物到抽象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較思維活動(dòng)。談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？對(duì)你的生活學(xué)習(xí)有幫助嗎？（表揚(yáng)、鼓勵(lì)）五、作業(yè)：練習(xí)比較高矮。２、發(fā)展學(xué)生觀察、比較、思維能力。語句完整講解法、實(shí)踐法等。１）說說圖上有什么（直尺、卷尺）２）說說哪個(gè)長(zhǎng)、哪個(gè)短？３）互相說說。２、看圖比較：１）圖上有什么？是什么顏色的？２）兩根藤比一比，說一說誰比誰長(zhǎng)？誰比誰短？結(jié)果：上邊的一根藤比下面的藤長(zhǎng)下面的一根藤比上面的藤短三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：（鞏固）１、同桌同學(xué)把鉛筆比一比，互相說一說：誰的鉛筆長(zhǎng)（短）誰比誰的鉛筆長(zhǎng)（短）？２、組織學(xué)生觀察圖：1）說說圖上有什么？2）說說它們分別是什么顏色？3）哪根長(zhǎng)（短）？ 4）請(qǐng)從長(zhǎng)到短依次在圈內(nèi)圖上紅、黃、藍(lán)、黑。四、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生活中怎樣用。發(fā)展幼兒觀察、比較及積極思維能力學(xué)會(huì)比較粗細(xì)第四幅圖講解法、實(shí)踐法圖片、投影、自制學(xué)具。談話：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)——比粗細(xì)（板書課題）二、新授：借助圖示學(xué)習(xí)——比粗細(xì)。分小組活動(dòng)：小組同學(xué)相互說一說：下面圖中什么比什么粗？什么比什么細(xì)？小組匯報(bào)：說說每幅圖是怎樣比的？比一比：【最粗的畫√，最大的畫】仔細(xì)觀察圖：想一想，哪個(gè)最粗？哪個(gè)最細(xì)？（讓學(xué)生感受大（?。┲杏写螅ㄐ。┮螅?）仔細(xì)觀察它們的形狀，比一比，互相說說。最細(xì)的上打“”三、練習(xí)。樹干與樹枝比。五、練習(xí)冊(cè)第4頁：比粗細(xì)小班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)前后準(zhǔn)備活動(dòng)：一、貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。三、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。五、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。六、讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事。小朋友，你們都聽過黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長(zhǎng)，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。警長(zhǎng)：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。現(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動(dòng)必須聽警長(zhǎng)指揮。(一)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。(二)警長(zhǎng)示范。要求會(huì)說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。(一)請(qǐng)弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場(chǎng)。另外幼兒聽警長(zhǎng)指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。(三)布置任務(wù)。警長(zhǎng)躲在門后面。（四）抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。送到軍事法庭去。特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息?；顒?dòng)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。認(rèn)識(shí)里外——小班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)里外活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確分辨里外。能將操作材料收拾好。環(huán)境資源：幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境，如教室里、外。第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁?；顒?dòng)過程：一、集體活動(dòng)。老師：這兒有什么？小雞在哪里？我們一起來數(shù)一數(shù)，（邊數(shù)邊將小雞拿到桌上），一共有幾只小雞？現(xiàn)在小雞在哪里？小雞在外面玩累了，要回家了，一只小雞回家了（把小雞從桌上放回籃子），兩只小雞??現(xiàn)在小雞在哪里？進(jìn)一步感知里外。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?；顒?dòng)中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！”“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！保ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的，我們請(qǐng)他（她）說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。）（3）老師示范。寶寶們看，老師也來搭火車！”“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰大？搭上去。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?；顒?dòng)中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！”“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！保ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的，我們請(qǐng)他（她）說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。）（3）老師示范。寶寶們看，老師也來搭火車！”“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰大？搭上去。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。活動(dòng)一活動(dòng)名稱：我們?nèi)ソ加位顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。一只青蛙，許多只小蝌蚪。活動(dòng)與指導(dǎo)：談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小猴頭飾、桃樹模型。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子?！庇H身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。”活動(dòng)三活動(dòng)名稱：我把小熊送回家活動(dòng)目標(biāo)：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。活動(dòng)過程：引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊”）請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是許多”。、比較能力。準(zhǔn)備：小盤子、橡皮泥若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備什么好吃的呢？小朋友：我想準(zhǔn)備蘋果；我想準(zhǔn)備香蕉；我想準(zhǔn)備蘿卜??師：那我們就為小兔子準(zhǔn)備蘿卜吧。小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌：“捏、捏、捏蘿卜，團(tuán)一團(tuán)、搓一搓，捏出‘小尾巴’?！睅煟含F(xiàn)在我來當(dāng)檢察官，檢查一下是不是每個(gè)盤子里有一個(gè)蘿卜。請(qǐng)小朋友看一看，比一比蘿卜和盤子怎么樣？小朋友：盤子和蘿卜一樣多。（互相同好）師：（面向小兔子）我們班小朋友聽說你們要來可高興了，特意為你們準(zhǔn)備了許多蘿卜。兔：謝謝小朋友們。好，現(xiàn)在每只小兔子都有了一個(gè)蘿卜。師：對(duì)，“蘿卜比小兔子多，小兔子比蘿卜少”，跟老師說一遍（慢點(diǎn)說）。兔：伙伴們，我們把禮物送給小朋友吧（送禮物）。請(qǐng)打開盒子，看看里面有什么呀？小朋友：有貝殼和積木。小朋友一定喜歡。我還要再當(dāng)一回檢察官，看看都擺好了沒有。Ａ小朋友：積木多，貝殼少。??師：（面對(duì)全體）他們都說積木多，貝殼少，你們看一看自己擺的，跟他們說的一樣嗎？（小朋友：一樣。師，他們說的真對(duì)。”跟老師說兩遍（慢點(diǎn)說）。比較多少設(shè)計(jì)意圖：三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍事物越來越感興趣。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。老師給小朋友請(qǐng)來了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？三、游戲：⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰能搶到小凳子。⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。小手比一比教學(xué)名稱：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：小手比一比教學(xué)目的：教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。教學(xué)準(zhǔn)備：卡通數(shù)字1——3。魔術(shù)口袋以及小水果。教學(xué)過程：一、開始部分：用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請(qǐng)他們來做客。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。游戲：我出幾你念幾。用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。游戲：看實(shí)物出手指。三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。）自由結(jié)束?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。比一比，哪種小動(dòng)物跑得最快，又找不錯(cuò)家?！啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家?！庇變航粨Q頭飾，游戲可反復(fù)玩?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課前做老鷹捉小雞的游戲。小籃子1只?！倍?、基本部分：教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。小朋友：“小白兔”教師：“這是幾只小白兔？”小朋友：“1只”教師出示蘿卜問：“這只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具蘿卜）?！庇變鹤鲇螒颉稁托⊥冒翁}卜》，感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)。蘿卜一天天長(zhǎng)大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不過來?！苯處熆偨Y(jié)：“原來地里有許多蘿卜，小朋友你一個(gè)，我一個(gè)，一個(gè)一個(gè)拔走了，地里還有多少蘿卜？”小朋友：“一個(gè)也沒有了”教師：“對(duì)！許多能分成一個(gè)一個(gè)??，一個(gè)一個(gè)拔走了就沒有了。教師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜，現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好？”小朋友：“好！”請(qǐng)小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子里，并說：“我放上一個(gè)蘿卜?！笨偨Y(jié)：“一個(gè)一個(gè)合起來是許多。”三、結(jié)束部分：教師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜，并幫它把蘿卜送回了家，小朋友們累不累呀？”小朋友：“累。中班語言活動(dòng)《三只蝴蝶》幼兒園中班語言活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)目標(biāo)：1 欣賞并理解故事內(nèi)容，懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛。通過分組表演，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，復(fù)述故事。幼兒觀察圖片，理解故事的內(nèi)容。）二 講述故事，引導(dǎo)幼兒回答問題。圖片上花園里有什么？故事的名字叫什么？三只蝴蝶分別對(duì)紅花、黃花、白花說了什么?三朵花分別又對(duì)三只蝴蝶說了什么？ 后來是誰幫助了他們？三只蝴蝶的做法對(duì)嗎?三 復(fù)述故事。教師和幼兒一起復(fù)述故事，能講述基本對(duì)話。讓幼兒戴上頭飾分組表演故事，教師進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)反思：中班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，我的活動(dòng)設(shè)計(jì)主要突出了幾個(gè)方面：1 通過圖片讓幼兒能全面完整地感受故事情境；2 讓幼兒懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛，并能用完整的語言來講述故事。我覺得這節(jié)課成功之處是，幼兒都能復(fù)述故事，并對(duì)表演非常感興趣；我的不足之處是，活動(dòng)的方式有點(diǎn)單一，幼兒聽過一遍故事后再?gòu)?fù)述故事就有點(diǎn)坐不住了，并且頭飾有點(diǎn)少，這些缺點(diǎn)和不足我會(huì)在以后的教學(xué)中改正，在工作中不斷學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。讓幼兒懂得在生活中要善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。提問：丁丁是怎樣介紹自己的？幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。（1）出示圖片，讓幼兒觀看。（2）熟悉歌詞。三、學(xué)唱歌曲教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。四、表演歌曲鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱?；顒?dòng)延伸：怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？ 我們以后做事要認(rèn)真、細(xì)心。能體驗(yàn)他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。會(huì)用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時(shí)的樣子。但是，我們不可