我最得意的一節(jié)課聽課評課活動總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-13 22:00本頁面
【正文】 課是否達(dá)到了最初的教學(xué)設(shè)想，是否解決了重點難點；通過教學(xué)反思，是否能提升自己的教育教學(xué)水平和能力；：學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教育教學(xué)活動必須以生為本，讓學(xué)生滿意是“滿意課堂”的核心。教學(xué)內(nèi)容是《全等三角形的判定》，因為是教研公開課，所以我在備課時在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計上比平時多了更多的準(zhǔn)備和推敲。新知識在學(xué)生的畫、比較以及模仿中探究出來，最后的環(huán)節(jié)便是“運用新知”，在習(xí)題的設(shè)計難度上我進(jìn)行了細(xì)心的比較，由淺入深，而每道題又有它獨特的要點體現(xiàn)?？吹竭@節(jié)課的效果我感觸很大，一直在說“放開手，把課堂還給學(xué)生”，可是我卻未曾敢真正的放手，通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)原來把課堂教給學(xué)生，讓他們自己學(xué)、自己操作、自己講，老師只充當(dāng)組織者、引領(lǐng)者效果真的不錯，這便是我這節(jié)課最得意的地方。多給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的機會，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，這樣既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又促成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、不斷探究的良好習(xí)慣。第三篇：我最得意的一節(jié)課一個游戲讓學(xué)生相互包容作為一名剛走上工作崗位的體育教師，我在新的工作環(huán)境中體會到了不一樣的樂趣，面對著一張張樸實，天真的面孔，我學(xué)會了在工作中尋找樂趣，也讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握技能。在課堂常規(guī)，準(zhǔn)備活動結(jié)束后，我先讓學(xué)生玩了一個游戲，用籃球砸活動目標(biāo)。這個游戲極大地提高了學(xué)生的興趣，五年級學(xué)生的力氣不能使球飛快的砸中活動目標(biāo)，于是我提示他們可以通過傳球的方式將球傳給離目標(biāo)近的同伴，很快，目標(biāo)就少了很多，這個游戲讓學(xué)生學(xué)會相互配合。通過不斷的傳球配合，很多次擦肩而過，最后擦著他的褲管，同學(xué)們有的說砸到了，有的說沒有砸到，只是擦到褲子了?！币舶殡S著“沒被砸到”的聲音。我對他們說：“蔣坤躲的好不好？”，“好”。“那如果是你在中間被球擦到褲管了，你是不是很不甘心，明明躲得很好。游戲進(jìn)行了十分鐘，我看著時間差不多到主教材“跳長繩”的時候了，于是吹哨叫大家集合，先選了兩名搖繩的同學(xué)，其它同學(xué)練習(xí)跳長繩，在我的指點下有些同學(xué)經(jīng)過幾次嘗試已經(jīng)掌握了跳長繩的技巧，但是有一些同學(xué)還是沒有學(xué)會，經(jīng)常被繩子跘到，然后有的同學(xué)就開始抱怨了，其實我的心里也在抱怨這幾個學(xué)生怎么老是跳不過去，于是我一個一個的指點，教他們?nèi)绾芜M(jìn)繩，如何跳過繩子，怎么快速的跑出，但是他們還是沒有掌握，弄得我心里也很著急。我在想，以前上體育課老是出現(xiàn)抱怨的聲音，有的學(xué)生學(xué)得快，但是有些學(xué)生要經(jīng)過好多次才能掌握，這次跳長繩怎么一節(jié)課同學(xué)們都學(xué)會了，我仔細(xì)想了想，可能在這過程中，同學(xué)們起了很關(guān)鍵的作用，同學(xué)們的鼓勵使不會的學(xué)生很快掌握了技能。這次的聽課、評課涉及面廣，涉及人員多，全體教師參與了聽課、評課活動。首先，充分展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。有些老師寧愿調(diào)課也要參加聽課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。評課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程，老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致的評課，既顯示了老師們聽課的水平——因為聽課也是需要準(zhǔn)備的，也顯示了學(xué)科組老師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。有人說過，沒有反思的教學(xué)是難以提高的。我們有的老師的反思寫的非常實在，非常到位。有的老師在評完課后，除了主動反思，還要求組長甚至其他老師去聽自己的課，給自己提出問題。二、值得欣喜的地方。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任
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