我最得意的一節(jié)課聽課評課活動總結-閱讀頁
2024-10-13 22:00本頁面
【正文】 務、學生從這節(jié)課掌握什么知識，本節(jié)課的知識難易程度如何、那些是本節(jié)課的重點要反復強調、哪些是本節(jié)課的難點學生難以掌握、哪些知識點學生自己讀書就可以掌握；課堂上要預設什么樣的問題才能調動起學生的思維，什么樣的例子可以舉一反三，什么樣的教學方法才能達到最佳的效果，這節(jié)課的內容學生課上能掌握多少，課下需要多長的時間來復習鞏固。首先教師精神面貌很好，講課有激情，普通話規(guī)范。能就地取材制作教具，讓學生在自己演練中直觀理解句子的意思。板書也規(guī)范工整。課堂設計精、結構巧生動的導語、巧妙的點撥、對學生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設計、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設置，會引起學生極大的學習興趣，最大限度的減少學生的課上疲勞，達到最好的教學效果。這樣的課讓學生緊張而快樂，又充分調動了學生的潛能，學生真正成為了學習的主人。好的課堂總是能最大限度的調動學生的思維，讓學生在思維中體會到學習的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。只有以尊重學生為前提，才能達到課堂氣氛的和諧。因為學生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性的材料做支撐。關于課堂語言，比如聲音清晰，語調沉穩(wěn)，富有穿透力，善于運用聲音的抑揚頓挫吸引學生，充分調動學生的思維，學生的思維始終處于活躍之中。三、活動中存在的問題態(tài)度問題一是自以為是，不虛心學習。二是對教學不夠重視，工作不認真，所以出現(xiàn)教學中的隨意現(xiàn)象，教學環(huán)節(jié)的隨意，教學內容的隨意，教學語言的隨意，課堂語言像聊天。胡子眉毛一起抓，沒有重點難點之分，所有的問題都講到了，所有的知識 點都講到了，至于學生學會學不會就看學生自己的本事了，學不會就只好 用課下時間了。課堂語言問題表現(xiàn)在兩個方面，一個是用語問題，一個是語調問題。有些老師的課堂語言非常隨意，想說什么說什么，用非常隨意的語言來解釋嚴謹?shù)目茖W知識，是非常不 負責任的，有些老師上課說話的語調像聊天，沒有抑揚頓挫，沒有必要的停 頓和節(jié)奏，很容易造成學生的課堂疲憊。有的老師想到哪兒寫到哪兒，沒有條理，沒有章法；有的老師 書字跡潦草，書寫不規(guī)范；有的板書寫的太多。第五篇：聽課評課活動總結聽課評課活動總結為了更好的內化我們的學習成果，強化我們學習的理念，學校組織我們去了xx縣實驗二小進行了聽課磨課活動。我將大家的發(fā)言整理歸納為以下幾點：一、梁寧老師與劉哲老師執(zhí)教了同一節(jié)課，各自優(yōu)點。二、劉哲老師，富有熱情的一位美術老師，在她的熱情的感染下孩子們的熱情也異常高漲，不僅僅用音樂帶動了孩子的情緒，連肢體語言也很豐富。值得學習。我們組教師利用課余時間，對磨課內容進行反復研討，經(jīng)常聚會碰頭，探討遇到的問題。三、為以后的教學助力 ：讓學生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望。展示優(yōu)秀的同齡學生美術作品，激發(fā)創(chuàng)造意識。那一幅幅生動的美術作品，雖不是十分完美的藝術品，然而在與他們同齡學生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓勵、表揚，都是使他們學習興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。對學生來說．美術創(chuàng)作有著一定的難度。因此，教師要設法消除學生的膽怯心理，幫助他們增強創(chuàng)作的勇氣與自信心。教師在教學中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。“磨課”活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線上
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