【正文】 懈努力，而學(xué)生的成長、教師的進(jìn)步、學(xué)校的發(fā)展都需要我們的這份堅持。但是作為一名教師，就是要為人師表，認(rèn)真上好每一節(jié)課，出色地完成教師的使命。一是備學(xué)生。二是備教材。根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目的，安排好教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)。三是要組織好課堂教學(xué)。組織課堂教學(xué)要把重點(diǎn)放在以下幾個方面：。要把可將“活”，讓學(xué)生充分當(dāng)課堂的主角。、尊重學(xué)生，耐心聽學(xué)生所提的每個問題，多鼓勵和贊美學(xué)生，讓他們在一個充滿關(guān)心、互敬互愛的氣氛中學(xué)習(xí)知識。想做一名合格的教師，就從上好每一節(jié)課開始吧！第三篇：如何才能上好每一節(jié)課如何才能上好每一節(jié)課摘 要：課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是教學(xué)工作的核心內(nèi)容。教育家指出：要上一堂課就必須“目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，方法適當(dāng)，語言清晰，組織得好”。提高課堂教學(xué)水平，是每一個教師的追求。那么教師如何的才能上好一堂課呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、要明確教學(xué)目的課堂教學(xué)是師生的共同活動，其中教師起主導(dǎo)作用。掌握清晰明確的教學(xué)目的，關(guān)鍵在于鉆研教學(xué)大綱和教材，深刻掌握教學(xué)大綱和教材本身的內(nèi)在要求。教師閱讀參考書是必要的。所以在上課之前，教師要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？教學(xué)重點(diǎn)是什么？教學(xué)難點(diǎn)是什么？怎樣教？最后要達(dá)到什么目的？教師必須心中有數(shù)。我們教師要把過去那種單純教師解釋教材，學(xué)生從教師的講解中學(xué)習(xí)的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生與教師共同參與、共同學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)該成為教學(xué)活動中的主體，教師則應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而并非單純的知識傳授者。課堂教學(xué)活動不能只是老師的活動或少數(shù)幾位學(xué)生的活動，而是要使全班學(xué)生都活躍起來，讓他們都能在教學(xué)過程中受到效益，要讓課堂煥發(fā)生命的活力，就要充分體現(xiàn)教師和學(xué)生雙邊的主體性。師生互動既包括老師與學(xué)生的互動，也包括學(xué)生之間的互動。要實(shí)現(xiàn)師生互動。還要設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的問題。老師還要專心傾聽，敢于抓住生成的問題展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常給學(xué)生提供合作與交流的機(jī)會，使學(xué)生在交流的過程中也能夠?qū)W習(xí)別人的方法和思路，從而使學(xué)生學(xué)會從不同角度去思考問題和解決問題，逐步養(yǎng)成與別人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教給學(xué)生學(xué)會，還要學(xué)生會學(xué)。會學(xué)就是學(xué)生掌握方法、主動探究新知識、發(fā)現(xiàn)新知識、以及提出新問題、解決新問題。例如：當(dāng)學(xué)生對這節(jié)課認(rèn)識不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極時，教師就要善于提出有趣的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有些問題預(yù)計到學(xué)生不易理解，教師就要采取一種通俗化的講解法，輔以生動活潑的直觀教學(xué)，使學(xué)生深入淺出地掌握知識。四、要注意課堂教學(xué)藝術(shù)教學(xué)語言在教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，如果課堂上教師的語言枯燥無味，沒有情趣，必然會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，在整個課堂教學(xué)過程中，教師的語言科學(xué)、深刻、生動、形象、幽默、風(fēng)趣、親切、自然，充滿情和意，學(xué)生會在潛移默化中受到陶冶、激勵和鼓舞。五、要重視課后反思課堂教學(xué)中有所得也會有所失，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，知識水平和理解能力的參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)想與實(shí)際總會有不相適應(yīng)的地方，有時會覺得有不盡人意之處?？偟膩碚f，課堂教學(xué)要讓聽者感覺到：精心設(shè)計，有效控制；教師主導(dǎo)，學(xué)生主體；積極嘗試，合作探究；師生和諧，氣氛活躍；行云流水，如木春風(fēng)。作為教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷思考，才能使自己的課堂教學(xué)發(fā)揮最大效益。使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握自然科學(xué)、社會科學(xué)以及文學(xué)藝術(shù)，是現(xiàn)代科學(xué)文化發(fā)展所必須的基礎(chǔ)知識。那么教師如何才能上好一節(jié)課呢？首先，教師一定要知識淵博，語言表達(dá)能力強(qiáng)，并且備好要上的每一級課。上課時普通話發(fā)音要準(zhǔn)確，上課語速適中、聲音響亮；并用適當(dāng)?shù)膭幼髯藙葜f話，使語言形象生動、高低抑揚(yáng)有致、感染力強(qiáng)，語言幽默風(fēng)趣，妙語連篇，課堂上呈現(xiàn)了一種生氣勃勃，興趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生聽了簡直是一種享受。為了讓學(xué)生了解把握，有時要求學(xué)生復(fù)述或齊讀目標(biāo)、牢記目標(biāo)。維持課堂紀(jì)律是實(shí)施課堂教學(xué)的重要前提。在一個課堂紀(jì)律混亂的教室里，即教不好也學(xué)不好。教師要真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)平等、民主、和諧交流的過程。只有恰如其分的運(yùn)用孩子們的情感，使他們把情用在課上，‘情到深處課自優(yōu)’。教師要熱愛自己所教的學(xué)科，要有靈活的教學(xué)藝術(shù)。使每一堂課都能成為學(xué)生一種和諧而又充滿樂趣的精神享受。因?yàn)楦呷龝r間緊，既有新教材要教授，同時要進(jìn)行各個高考項(xiàng)目的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可謂時間緊，任務(wù)重。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們采取了以下的復(fù)習(xí)策略。因此我們在開學(xué)初制訂了高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本原則：以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》為依據(jù)，以構(gòu)建學(xué)生知識結(jié)構(gòu)為中心，以發(fā)展學(xué)生的聽力和讀寫能力為重點(diǎn)，認(rèn)真抓好復(fù)習(xí)備考的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，為二輪復(fù)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。具體要求和措施 ①重視對第三冊教材的學(xué)習(xí)與研究。在完成教學(xué)任務(wù)過程中我們注重了單詞的掌握。受到俞聲弟老師“麻將牌”的啟示，我們讓學(xué)生利用課下時間將本單元詞匯表中的單詞和短語編出一個小故事來，文體不限，盡量將單詞全部用上，人名地名除外。②上好閱讀課是重點(diǎn)。閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)信息把握文章主旨脈絡(luò)的能力。接下來學(xué)生再次閱讀課文，回答綜合性較強(qiáng)的問題或開放性的問題，利用關(guān)鍵詞逐段引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述；短文填空練習(xí)（課文內(nèi)容的縮寫）。閱讀課的第二課時，可引導(dǎo)學(xué)生整體復(fù)述課文，或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境。特別是高考熱點(diǎn)動詞及動詞短語的點(diǎn)撥，我們把第三冊教材中涉及的使用頻率比較高的動詞結(jié)合《考試說明》與前兩冊教材，通過有代表性的例句，