【正文】 對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深層次的總結(jié)、提煉和升華。為此，對(duì)于如何上好一節(jié)課我進(jìn)行了以下反思：首先，我需要主動(dòng)跟學(xué)生產(chǎn)生溝通，換位思考，想象自己做學(xué)生時(shí)代的難處，思路，就比較容易給他們講明白。然后，結(jié)合實(shí)際，理論的東西有的時(shí)候是不好理解，最好能夠結(jié)合實(shí)際。最后，最好能融入自己對(duì)物理的理解去講課。第四篇：如何上好一節(jié)課淺談新課程改革下如何上好一節(jié)課（第六十一中學(xué)，宋秀芳）要上好一節(jié)課，是每個(gè)教師最大的希望。畢竟一節(jié)課的好壞，最有發(fā)言權(quán)的不是多么高深的專家，而是坐在教室聽課的學(xué)生。而今天，我們的口味高了，我認(rèn)為一節(jié)好課不但要有廚師精心準(zhǔn)備的美味，色、香、味，還要很必要地想辦法讓飯菜合乎客人的胃口，考慮到飯菜的營(yíng)養(yǎng)狀況，當(dāng)然，如果能采取什么有效的途徑給客人提供一種舒服的進(jìn)餐氛圍，讓客人更迷戀于這些美味，那想必就更完美了！那么如何才能上好一節(jié)課呢？現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一下自己的看法：一、審視自身不要以為上好一節(jié)課只是那45分鐘的事，那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。要注重知識(shí)的積累。時(shí)代在進(jìn)步，我們豈能不變？所以我認(rèn)為在具備了學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的前提下，我們要注重自身知識(shí)的更新，生活中多加關(guān)注報(bào)刊、雜志，有關(guān)生物知識(shí)方面的訊息，了解最前沿的生物科學(xué)成果，多讀一些專業(yè)方面的書與雜志。不斷的增加知識(shí)的深度和廣度，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面。生動(dòng)風(fēng)趣的教學(xué)，可激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)中去，同時(shí)保持課堂氣氛輕松活潑。要注重情感的投入。工作中要投入我們無(wú)私的愛，要能夠深入學(xué)生的內(nèi)心，體驗(yàn)學(xué)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的感情，這種情感的互動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以鞏固和持久，促進(jìn)其學(xué)業(yè)的發(fā)展。二、立足學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們的教授對(duì)象是學(xué)生，教師的工作意義不在于把書本印在腦子里，再倒給學(xué)生，而是為了讓學(xué)生有所提高、有所獲得。在介紹一個(gè)新的知識(shí)前，我們要了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，要了解學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的了解狀況，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。中學(xué)生的興趣是以直接興趣為主，他們對(duì)身邊的事物總是充滿好奇心，在生物教學(xué)中若能密切聯(lián)系身邊實(shí)際生活，不斷改變教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂活動(dòng)，經(jīng)常保持新穎和變化，就能不斷引起學(xué)生的好奇心和新鮮感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)體悟中提煉學(xué)生的所得和感悟，而不是把自己的感受強(qiáng)加給學(xué)生，灌輸給學(xué)生。三、關(guān)注教學(xué)要明確教學(xué)目標(biāo)。只有教學(xué)目標(biāo)明確了,才能合理有效地選擇、整合教學(xué)資源,圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué),做到有的放矢。在這三個(gè)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)的區(qū)分上,教師必須認(rèn)真解讀生物課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)新課程的內(nèi)涵精神要做到心領(lǐng)神會(huì),再結(jié)合教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,方能靈活把握。備課是一個(gè)再創(chuàng)造過(guò)程，教師不但要吃透教材，還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教師應(yīng)想辦法讓新課程的知識(shí)吸引學(xué)生。讓生物學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活世界聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在與生物世界不斷的對(duì)話中主動(dòng)的尋求知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)中要注重滲透素質(zhì)教育，應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生獨(dú)立思考, 注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)生觀察能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，歸納總結(jié)能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、自主學(xué)習(xí)的能力等。四、注重評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生課上回答問(wèn)題及課后的作業(yè)都要給予充分的重視。教師應(yīng)該用欣賞的眼光來(lái)看待學(xué)生，對(duì)于課上回答問(wèn)題的同學(xué)無(wú)論答案對(duì)與否都應(yīng)先給予肯定，也許這位同學(xué)平時(shí)不愛回答問(wèn)題，但是他今天勇敢地站起來(lái)了；也許這位同學(xué)沒有答到點(diǎn)上，但卻很有思想；也許這位同學(xué)回答的非常完美……我們要根據(jù)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況，加以表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，而不能一味的“好、不好、對(duì)、不對(duì)……”讓學(xué)生知道老師在很認(rèn)真的對(duì)待他的回答或作業(yè)，老師也要告訴其他學(xué)生對(duì)于回答問(wèn)題的同學(xué)要給予尊重，認(rèn)真傾聽，使其他同學(xué)感覺到回答問(wèn)題是一件很棒的事。再者我們可適當(dāng)展開特殊評(píng)價(jià)工作。我們還可以設(shè)計(jì)學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量規(guī)，用自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生更好的表現(xiàn)。五、做好反思上好一節(jié)課,課堂的最后環(huán)節(jié)不可輕視,課堂的最后,除總結(jié)好一堂課所學(xué)的主要內(nèi)容,還要做好課堂信息的反饋,這樣可以幫助教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的閃光點(diǎn)和不足。教師可建立教學(xué)日志，記錄不同教學(xué)方法在同一水平班級(jí)的教學(xué)效果，記錄每一節(jié)課當(dāng)中所遇到的具體問(wèn)題和失誤，找出教學(xué)中的成敗，做好教學(xué)小結(jié)和課后反思，幫助自己進(jìn)步?！傊?，上一節(jié)課，容易，上一節(jié)好課，難，而要保證上好每一節(jié)課，則是難上加難。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，希望有一天老師們都能做到：上好每一節(jié)課！第五篇：如何上好一節(jié)課