【正文】 多遠(yuǎn)??砰？ 孩子們多危險(xiǎn)呀，你們趕緊下來(lái)吧?。ǔ鍪韭曇簟⒉鍒D）瞧，小豬摔得怎樣？②指導(dǎo)讀文字。② 師：什么叫炫耀呀？ 2．圖二①師：你看這回小豬找誰(shuí)炫耀去了？（出示插圖）他會(huì)跟大象如何炫耀自己？（出示文字）指名讀：小豬們加上動(dòng)作來(lái)夸夸你自己吧！②齊讀：小豬們來(lái)一起向我炫耀吧！3．圖三①過(guò)渡：就怎么樣呢？(出示大象噴水圖)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。我們來(lái)幫幫他！②師：書(shū)上的小豬是怎么裝扮的呢？（出示圖、文字）2．圖二①師：小豬邊走邊甩著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。③（出示文字）男女生分角色讀。原來(lái)，當(dāng)大象也不適合小豬呀！三、幫小豬變形 1．幫小豬變形 師：你還想讓小豬繼續(xù)變嗎？現(xiàn)在老師要把這只可愛(ài)的小豬請(qǐng)到你們身邊，這回小豬要怎么變呢，由你說(shuō)了算，請(qǐng)你拿起筆幫小豬變一變。2．匯報(bào)交流。3．讀結(jié)尾①師：最后，小豬找到真正的快樂(lè)了嗎？讓我們?cè)偃ツ嗵独锟纯窗桑、冢ǔ鍪荆盒∝i打滾圖）高聲齊讀文字。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂(lè)了。初步認(rèn)識(shí)到做自己最幸福。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入小朋友們，剛才有位神秘的朋友，讓老師帶兩份禮物給小朋友。第一部分：變長(zhǎng)頸鹿（聽(tīng)故事）1．師講故事：“這一天，（講故事小豬覺(jué)得很無(wú)聊—）瞧，小豬踩著高蹺出去了，小朋友們仔細(xì)瞧一瞧，他的表情怎樣？他為什么高興呢？（繼續(xù)講故事———但是沒(méi)走多遠(yuǎn)??）”邊講邊出示P15圖及文字（提醒自己注意不同的語(yǔ)氣）①播放摔跤的聲音“砰”，②（出示摔交圖 P67）咦，發(fā)生什么事啦？生回答后出事本圖文字，師：這一跤摔得怎樣？生答后老師續(xù)講故事“哦，我的天哪——到更刺激的探險(xiǎn)！”2．分享體驗(yàn)：小豬做了什么好玩兒的事？板書(shū)：長(zhǎng)頸鹿 再現(xiàn)PP4圖，過(guò)渡：看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活真不適合小豬，他要去尋找更刺激的探險(xiǎn)?！?．變斑馬（讀圖）看圖，師講故事（P6：—P9）“他找來(lái)顏料——你馬上就??”，播放噴水聲“嘩啦”，師：“看！發(fā)生什么啦？“（生說(shuō)大象噴小豬的樣子12人）老師續(xù)講：（P10P11）“是呀，小豬漂亮的外套————做大象一定更有趣??”。4．變大象（猜想讀）①小豬有了什么好主意？（示意齊答）他會(huì)怎么扮大象呢？（23人說(shuō)說(shuō)）師：看！老師讀扮大象的P12誰(shuí)會(huì)接著讀？（小朋友們，你們平時(shí)遇到不會(huì)讀的字怎么辦？）小豬又遇到了誰(shuí)？（袋鼠媽媽和小袋鼠）他們會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)小朋友們同桌練習(xí)對(duì)話(huà)，等一會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友們讀。（生練習(xí)讀P13的對(duì)話(huà)，指生到前面表演對(duì)話(huà)）。）你們都猜對(duì)了，老師續(xù)講P17的23段直到P186．變鸚鵡（想象故事情節(jié)和任人物對(duì)話(huà)，仿說(shuō)）小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？等學(xué)生回答：扮鸚鵡！聰明的小朋友，小豬會(huì)遇到誰(shuí)？他會(huì)說(shuō)什么？對(duì)方又會(huì)怎么回答他？（課件點(diǎn)擊“？）你能把這個(gè)故事編下去嗎？和后面的爸爸媽媽商量商量，也可以在座位上演一演，指名23個(gè)。”師：扮鸚鵡又失敗了。請(qǐng)學(xué)生稍做準(zhǔn)備后說(shuō)一說(shuō)。7．結(jié)尾：（1）①師續(xù)講故事P22“真倒霉！——當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂(lè)趣都沒(méi)有”②哪些事被小豬搞砸了？（生答）板書(shū)：斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡。）有時(shí)我們也像這只小豬，總是羨慕別人，其實(shí)我們也有我們的快樂(lè)，只是平時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?? 原來(lái)做自己是最快樂(lè)的！其實(shí)，對(duì)于我們每一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)，我就是我，誰(shuí)都代替不了，我都是爸爸媽媽獨(dú)一無(wú)二的寶貝，對(duì)嗎？那就讓我們站起來(lái)，真誠(chéng)地對(duì)我們的獨(dú)一無(wú)二的最親最?lèi)?ài)你的爸爸媽媽說(shuō)——出示：老爸老媽我愛(ài)你們！三、介紹作者，推薦書(shū)目你們喜歡這個(gè)故事嗎？小豬的故事就藏在這本書(shū)里，他的題目叫《小豬變形記》。故事講完了，老師要把小豬的另一份禮物也拿出來(lái)了?！罢鏌?。跑到路邊，小豬看到長(zhǎng)頸鹿在吃樹(shù)梢上的葉子。”突然，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！小豬咚咚地跑回去做了一對(duì)高蹺，然后踩著高蹺散步去了?！班?，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。”小豬氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)走多遠(yuǎn)……“哦，我的天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我。他找來(lái)顏料，給自己畫(huà)了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了?！?“你不是斑馬！”大象笑著說(shuō)，“你是一只身上畫(huà)著斑馬紋的小豬，你馬上就……” 小豬漂亮的外套，被水沖了個(gè)一干二凈，嚇得他驚慌地亂叫起來(lái)。還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想出了一個(gè)好主意。然后他跺跺腳，又出門(mén)去了（學(xué)生讀）“嗨！”小豬跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象!我能用鼻子噴水。小豬正想爭(zhēng)辯他打了個(gè)大大的噴嚏，把塑料管?chē)婏w了。”他馬上又想到了一個(gè)好主意?！班耍　毙∝i跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高。”……他跳到了一棵樹(shù)上，被倒掛起來(lái)了！小豬掛在樹(shù)上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊。不過(guò)，這樣一來(lái)，小豬又想到了一個(gè)絕妙的好主意！他找來(lái)羽毛和貝殼，給自己做了一對(duì)翅膀和一個(gè)大鳥(niǎo)嘴。“嗨！”小豬跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)?！焙镒诱f(shuō)對(duì)了。你快試試吧！”太棒啦！原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀！小豬小豬，總覺(jué)得自己不幸福，一會(huì)兒裝扮成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒裝扮成斑馬，一會(huì)兒裝扮成鸚鵡……但最后，還是想做一只快樂(lè)的小豬。第四篇：繪本作文《小豬變形記》教案繪本作文《小豬變形記》教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)想象興趣，表達(dá)自己的想法。，并對(duì)別人的習(xí)作進(jìn)行修改。努力做好自己，獲得幸福。，并對(duì)別人的習(xí)作進(jìn)行修改。今天，我們一起來(lái)讀繪本，寫(xiě)作文。（板書(shū)：思考）同學(xué)們可真不簡(jiǎn)單，從封面上知道了這么多知識(shí)，有觀察、有思考。走進(jìn)——《小豬變形記》（板書(shū)課題：小豬變形記）（屏幕出示圖片）指名讀文字，要求：在別人讀的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)你給他評(píng)價(jià)一下。（屏幕出示第二幅圖片）仔細(xì)觀察，你看到了什么？ 誰(shuí)能把話(huà)說(shuō)得更具體？此時(shí)此刻，小豬在想什么？你們和小豬想到一塊了。猜一猜，小豬是怎么變成長(zhǎng)頸鹿的？（屏幕出示圖片，文字）你想對(duì)這只踩著高蹺的小豬說(shuō)些什么？路上，他遇到了誰(shuí)？（出示圖片）他又會(huì)和斑馬說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀。（屏幕出示問(wèn)題）開(kāi)始觀察。（板書(shū)：表達(dá)：具體 生動(dòng)）小組交流。請(qǐng)另外一組同學(xué)繼續(xù)表演。（板書(shū)：變斑馬）三、展開(kāi)想象寫(xiě)故事回顧小豬的前兩次變形。（板書(shū)：想象：抓特點(diǎn)）現(xiàn)在，請(qǐng)大家想象一下，這只永不放棄的小豬還會(huì)變成什么動(dòng)物？你們能夠抓住這些動(dòng)物的特點(diǎn)，展開(kāi)想象，讓小豬繼續(xù)變形嗎？（出示寫(xiě)作提示）請(qǐng)大家拿起手中的筆，把你的想象寫(xiě)出來(lái)吧！時(shí)間：8分鐘。（屏幕出示）生讀作文，師生共評(píng)。五、感悟道理做自己：同學(xué)們的故事都很精彩，小豬變呀變，卻總是失敗，一次，他不小心掉在泥水中——（出示視頻）感悟道理——“做自己，最幸福！”（屏幕出示）同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有想變成別人的時(shí)候，老師也把這句話(huà)送給你們，（齊讀）“做自己，最幸福！”下課后，請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作裝訂在一起，加上開(kāi)頭、結(jié)尾，變成我們班級(jí)的《小豬變形記》，好嗎