【正文】 “真倒霉！——當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有” ②哪些事被小豬搞砸了？回顧并板書③老師續(xù)講故事P22④置疑：剛才還說一點(diǎn)樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了？指說2－3人（學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）總結(jié)：出示首頁文字，老師作為總結(jié)語。一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課1．小朋友們，你們喜歡看圖畫書嗎？為什么？2．陸老師給你們講過哪些圖畫書？（小黑板出示書名）3．今天，陸老師又給你們帶來一本圖畫書。）四、體會(huì)母愛，升華情感1．我們的故事就到這兒結(jié)束了，告訴老師，現(xiàn)在你心里有一種什么樣的感覺？（指名說）2．閉上眼睛，把剛才的故事像放電影一樣在腦子里回想一遍。它呀，只不過是想知道他的媽媽有多愛它。一、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友猜猜看，吃完蘋果后的小蛇會(huì)變成了什么樣子？小結(jié)：好餓小蛇吃了蘋果以后，身體變成了圓圓的的。師：第三天，好餓的小蛇再次出來找吃的，我們一起來猜猜看，這次小蛇會(huì)找到什么食物呢？是一個(gè)帶刺的菠蘿。肚子變成了什么樣子？這次，小蛇吃飽了沒？三、完整講述故事，體會(huì)故事的幽默、有趣。繪本閱讀《猜猜我有多愛你》一、導(dǎo)入認(rèn)識書名。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子??小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？ 三：談話活動(dòng)教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 你能用什么來說說看對媽媽的愛！圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。，有情有義，知恩圖報(bào)的好品質(zhì)。我看到了獅子在吼叫。）好，現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入故事?！蹦銖倪@兩段文字中了解到了什么？指導(dǎo)寫法。寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶?！薄靶《叨唛L成了一頭大雄獅，可狗媽媽卻一天天的老了，但是身體還很結(jié)實(shí)?！坝幸惶欤叨弑凰偷匠抢锏膭?dòng)物園去，在山村的路口，狗媽媽和哆哆分別了。“幾年過去了，獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團(tuán)的大明星了?！边@里面用了幾個(gè)動(dòng)詞？說明了什么？我們應(yīng)該怎樣去讀這段文字？，此時(shí)的哆哆像什么？我們該怎樣去讀這一段話呢？“快跑！哆哆如同金色的風(fēng)；快跑！多多就像發(fā)光的箭；快跑！多多的棕毛迎風(fēng)飄動(dòng)；快跑！快跑！快跑！” 9.“城里一片混亂，端著來復(fù)槍的警察在追趕獅子?！薄皨寢?，這次我們再也不分開了，永遠(yuǎn)在一起?！薄翱墒??”哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了。誰愿意說說自己的收獲？世界上最神圣最偉大的愛就是母愛，世界上最難得最寶貴的情就是懂得感恩。最后讓我們一起欣賞歌曲《感恩的心》。）12．“有好多人說，當(dāng)天晚上他們看見一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了。11．“就在這時(shí)，警察下令開槍。我們一起來讀一讀這段話。??” 學(xué)生回憶《搖籃曲》。）而狗媽媽呢？看到馬車越來越遠(yuǎn)，它會(huì)怎樣？（它很難過，很傷心。）5．我們一起回到故事中?！笨串嬅?，你觀察到了什么？（此時(shí)畫面出現(xiàn)的是狗媽媽給獅子喂奶，飯前檢查哆哆的手指等細(xì)節(jié)）你認(rèn)為這是一位怎樣的媽媽？ 4．“在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下，小哆哆變得很溫順。看到這幅畫面你最想說什么？（多么慈祥的狗媽媽！多么幸福的小獅子！他們在干什么呢？）“狗媽媽唱搖籃曲給哆哆聽：小哆哆乖寶寶，寶寶快睡覺?！霸谀硣纪獾膭?dòng)物園里有一只失去了爸爸媽媽的小獅子，小獅子孤苦伶仃，整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。我看到了獅子在練功。（板書）在你的印象中獅子是什么樣的？（學(xué)生發(fā)言：兇猛的、兇殘的、可怕的、恐怖的）可是今天老師講的是溫情的獅子，溫情是什么意思？（溫和）（溫順）誰來讀讀這個(gè)詞？（指名學(xué)生讀）3．看到這個(gè)題目，你最想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）讓我們帶著這些問題一起來讀繪本。這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？《溫情的獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．閱讀繪本故事，了解故事大概內(nèi)容。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專┬⊥米诱f：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？ 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。猜猜我有多愛你。師：小蛇都找到了什么好吃的東西？它吃東西時(shí)的聲音是怎樣的？好餓的小蛇吃了*****，身體變成***。師：第四天，好餓的小蛇又牛啊牛出來找吃的，呀，這次它找到了什么？一棵長滿蘋果的大樹。師：第二天好餓的小蛇又扭來扭去找食物了，這一次看看他看到了什么？這是怎么樣的香蕉？小蛇看到了香蕉，會(huì)怎么做呢？（請個(gè)別幼兒自由講述，學(xué)習(xí)小蛇“啊嗚”一口吃進(jìn)蛋糕，“咕嘟”一口吞下蛋糕，滑稽的動(dòng)作，感受故事的趣味性。好餓的小蛇，張開嘴巴，啊嗚——咕嚕，一口就把蘋果吞下肚了，他高興地說：“啊——真好吃。（出示小蛇圖片）師：看看，這是新朋友是誰呢？小蛇的身體是什么樣子的呢？它是怎么走路的呢？（引導(dǎo)幼兒用適合的詞來形容小蛇，并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）師：好的，小朋友，我們來學(xué)學(xué)小蛇走路，好不好。（板書：愛）誰愛誰？五、布置作業(yè)親子游戲：愛的捉迷藏托班語言繪本：《好餓的小蛇》一、活動(dòng)目標(biāo)：理解故事，感受、理解小蛇吃各種食物身體變形的故事情節(jié)。你們覺得，這個(gè)故事中的小兔子和他的媽媽好像在玩一場什么游戲？（指名回答）捉迷藏。（逃家小兔）齊讀書名。2．通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節(jié)，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練?？纯垂适吕锸窃趺凑f的，指名分角色讀：P2022到“泥潭里。第二部分：變斑馬師講：故事P6：“還沒走出——P9你馬上就??”。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：(意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本)今天我們的課堂上來了一位小客人。同學(xué)們，文章不厭百回改，只有多加修改，作文才會(huì)越寫越好。（屏幕出示）這兩次變形，都是作者抓住每種動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)行想象的。剛才聽同學(xué)們說得都很有趣，現(xiàn)在我們分角色表演一下吧！同學(xué)評價(jià),這一組表演得怎么樣？指出優(yōu)缺點(diǎn)。（出示文字）現(xiàn)在你是小豬，我是斑馬，你怎么跟我說？（生讀小豬的話）教師評價(jià)(抓重點(diǎn)詞理解)誰能再來讀一讀？斑馬是怎樣回答的？（生讀）我們一起來回答他吧?。R讀）小豬氣呼呼地走開了，他越走越快，只聽“砰”的一聲，（出示圖片）小豬摔倒了，請你用一個(gè)詞來形容一下現(xiàn)在的小豬？長頸鹿的生活適合小豬嗎？二、轉(zhuǎn)換角色演故事不過，這只小豬可不會(huì)輕易放棄夢想，請同學(xué)們仔細(xì)觀察下面的三幅圖片，思考這三個(gè)問題。師生共評。（屏幕出示小豬的圖片）你看到了一只怎樣的小豬？二、走進(jìn)繪本讀故事（出示封面）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在封面上你知道了什么？（板書：觀察）老師聽出了你們的思考。教學(xué)重難點(diǎn)：，能看清楚、想明白，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，展開合理想象，把段落寫清楚。能看清楚、想明白，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，展開合理想象，把段落寫