美術(shù)教學(xué)小結(jié)-在線瀏覽
2024-10-13 19:16本頁面
【正文】 的培養(yǎng)教學(xué)之余，我會(huì)上網(wǎng)搜索一些好的教學(xué)課件修改后利用。豐富他們的想象力以及色彩感覺。記得以前只是畫好了讓他們照著畫，課堂總是靜不下來。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上。在一個(gè)班級(jí)開了次手工課，整體還可以，也有個(gè)別小組創(chuàng)新力和想象力匱乏。一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的“美”感。為了提高學(xué)生的興趣，我通過讓學(xué)生欣賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學(xué)生聯(lián)系生活感受大自然的美好，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。作畫，必須有良好的姿勢(shì)（包括坐姿、站姿和握筆的姿勢(shì)）。一幅畫從整體看上去美不美，構(gòu)圖的處理是關(guān)鍵。如何恰當(dāng)?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢？構(gòu)圖很重要。三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知、運(yùn)用。我根據(jù)兒童對(duì)新鮮事物的濃厚興趣，和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際條件，提倡學(xué)生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運(yùn)用形與色的知識(shí)，進(jìn)行臨摹、想象畫的練習(xí)。發(fā)展他們的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。經(jīng)過這段時(shí)間的教與學(xué)總得來說取得了以下的成效：，表現(xiàn)大膽積極。調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力和大膽的創(chuàng)造能力。不過我會(huì)在以后的教學(xué)工作中，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地去進(jìn)行美術(shù)教育，使學(xué)生掌握好更多的美術(shù)知識(shí)。四年級(jí)五個(gè)班的美術(shù)、三年級(jí)（6）班的手工及六年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)任務(wù)的完成，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，而我做為一名背負(fù)著重大責(zé)任的教師，感受頗深。充分感受美術(shù)教學(xué)特有的魅力，經(jīng)常通過示范，讓學(xué)生欣賞同年級(jí)學(xué)生的作品，為學(xué)生拍照，收集相關(guān)的圖片資料、觀看課件等方法讓學(xué)生更多的了解所學(xué)的知識(shí)和技能，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，以達(dá)到教學(xué)目的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過回憶，觀察、想像等方式把生活中的東西與課程中的內(nèi)容聯(lián)系在一起，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，加快對(duì)知識(shí)的掌握。:小孩子的可塑性很強(qiáng)，品格很單純，由于生活環(huán)境和條件的不同，造就了不同的個(gè)性，不同的美術(shù)表現(xiàn)方式。有的孩子拿起筆就可以完成作業(yè)，有的孩子則思考很久都不知道自己要做什么，最后只有模仿著別人的作業(yè)才會(huì)完成自己的作業(yè)。有了“溫床”做為基礎(chǔ)，孩子愿意創(chuàng)作了，表明他已經(jīng)在思考了，所以，在其思考的同時(shí)為其慢慢地滲透一些做人的道理，達(dá)到美術(shù)教學(xué)的另一個(gè)重要的目的——德育。第三篇：小班美術(shù)教學(xué)小結(jié)小班美術(shù)教學(xué)小結(jié)應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)幼兒園 田朝霞本學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣為主。整個(gè)學(xué)期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。我以指導(dǎo)為主,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程,注意幼兒的情感體驗(yàn),并與其他教師在交流中要多了解孩子,主動(dòng)觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,有了興趣,幼兒才會(huì)主動(dòng)思考。在教學(xué)的過程中,我多了給孩子們觀察、欣賞的時(shí)間,讓他們?cè)谟^察,欣賞的同時(shí),去獲得很豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛袝r(shí)候幼兒對(duì)教師安排的內(nèi)容不感興趣,或者他有更想畫的東西,所以我多給了他們一些自由作畫的時(shí)間,如果有不會(huì)畫的可以問老師,我再教他們。而且,對(duì)于自己想畫的東西學(xué)起來也快。教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。給他們的盡可能是他們想要的東西,而不是我要給他們的東西。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作
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