【正文】 、物理、化學(xué)相對弱一些，但比上學(xué)期有所進(jìn)步。取得的成績：語文、英語、物理、化學(xué)比上學(xué)期有進(jìn)步一些原來排名較后的學(xué)生取得了不小的進(jìn)步，特別是A類學(xué)生。從各科成績分析，7班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不是很明確，自信心不足分班時的前十名學(xué)生狀態(tài)相當(dāng)不穩(wěn)定。下階段的措施：首先，重視薄弱學(xué)科的指導(dǎo)與督促，加強(qiáng)與科任教師的交流。利用班會課和平時的談話，激勵學(xué)生，制定計劃，樹立信心。增強(qiáng)班級集體凝聚力，以團(tuán)結(jié)之風(fēng)帶動班級的進(jìn)步，營造奮發(fā)向上的班級學(xué)習(xí)氛圍。高一年級期中考試總結(jié)7時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期已經(jīng)過去，高一下學(xué)期這半個學(xué)期來，在各科任老師的共同努力下，我們3班在各方面都有所進(jìn)步，但是還是存在一些問題，現(xiàn)我就這次的期中考和這半學(xué)期的表現(xiàn)分析如下：一、成績分析：3班在本次考試中雖然各項指標(biāo)又所上升，但總體數(shù)量不多、高分學(xué)生少等狀況仍亟待解決。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。針對以上不足，我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)如下工作：對學(xué)生進(jìn)行激勵教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)行分類指導(dǎo)；多談話、激勵，關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，不少學(xué)生在課上睡覺或無所事事。今后加強(qiáng)學(xué)生在思想上的教育，教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、生活及做人的道理；加強(qiáng)對班級紀(jì)律、常規(guī)的`管理和監(jiān)督；加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。期中以過，期末也不遠(yuǎn)了，今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗。班級總評與最好的兄弟班級相差近100分，自己的數(shù)學(xué)科目平均成績與最好的班級差30分之多，直接導(dǎo)致任課老師的良化成績列在倒數(shù)之位，做為班主任，有種深深的負(fù)罪感，覺得對不起為班級辛苦付出的的任課老師們。首先是前面沒有一個好的基礎(chǔ)，學(xué)生的紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，自覺性不高，沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識和進(jìn)取心，學(xué)習(xí)沒有主動性，無目標(biāo)無計劃，得過且過；沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體處于一種浮躁狀態(tài)，忙于應(yīng)付老師，整天“瞎忙”；缺乏“領(lǐng)頭羊”，紀(jì)律上班干部不能很好的起到模范帶頭作用，學(xué)習(xí)上缺乏領(lǐng)軍人物。我不在家的時間里，數(shù)學(xué)課是由組內(nèi)的其他老師給代著的，為什么會有這么大的差距？不是老師們沒有給認(rèn)真上課，而是學(xué)生在思想上不重視，總覺得是別的老師給代課，因此無論是課堂效果還是課下落實上都大打折扣：上課不認(rèn)真聽講，不動腦思考，課下不認(rèn)真做練習(xí)鞏固。期中考試后，包括期中考試期間，我就加強(qiáng)了對班級的管理。二是強(qiáng)化班級紀(jì)律。三是加強(qiáng)了班干部隊伍建設(shè)。三是加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。當(dāng)務(wù)之急是和任課教師加強(qiáng)配合，齊抓共管，培養(yǎng)班級的“領(lǐng)頭羊”，營造班級良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。但學(xué)生的主動性和自覺性，已經(jīng)行動的持久性還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。希望班教組全體同仁群策群力，期待下次能取得一個令大家滿意的成績！高一年級期中考試總結(jié)920xx年4月29日，華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)高一年級全體師生在學(xué)校大禮堂召開了高一年級學(xué)生大會，高一年級李主任主持了整場會議。大會第一項是為為期一個月的籃球賽進(jìn)行表彰頒獎，體育老師邱老師先表達(dá)了對家委會、華生培訓(xùn)中心的感謝，隨后宣讀了優(yōu)秀組織者、最佳運動員、冠亞季軍等獎項，彭主任、李主任、家委會主任分別為這些優(yōu)秀的籃球健兒或集體頒獎，祝賀他們獲得屬于自己的MVP?！被@球頒獎結(jié)束后，李主任引用冰心的一段話開啟了大會第二項――為年級優(yōu)秀學(xué)子頒獎，她提到“不要只羨慕別人的成功，那是別人努力的結(jié)果”。大會第三項為學(xué)生代表高歌講話，高歌同學(xué)提出高中生應(yīng)該“志存高遠(yuǎn)”，不只是以考大學(xué)、選專業(yè)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，而應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，享受整個人生過程。彭主任首先讓同學(xué)們思考被表彰同學(xué)的閃光點，并以此自省。最后呼吁所有師生加入到華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)申請廣東省國家示范性高中的評估事項中來，人人做好自己的事，人人盡一份力量。此次學(xué)生大會是對半學(xué)期成果的總結(jié)，更是對學(xué)生接下來每一天學(xué)習(xí)的動員，只有發(fā)揮長處，補(bǔ)足短板，才能穩(wěn)步提升。（1）、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，考試名次靠前的學(xué)生積極性都非常高，性格多偏內(nèi)向，學(xué)習(xí)比較刻苦，能成為班上的榜樣，但這部分學(xué)生在部分學(xué)科的學(xué)習(xí)中存在盲點，也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不成熟，漏洞較多。（2）、本次考試學(xué)校前60名的同學(xué)比上次多了，但中檔的學(xué)生沒有挖掘出其潛力，學(xué)習(xí)目標(biāo)性不強(qiáng)，過程學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能從始至終嚴(yán)格要求自己，有時學(xué)生學(xué)習(xí)茫然但又不好意思與老師交流，過一天拖一天，向前意識不強(qiáng)，這部分同學(xué)缺乏思想工作。（4）學(xué)生上課學(xué)習(xí)效率不高，下課后不會系統(tǒng)的做好鞏固，作業(yè)應(yīng)付、抄襲情況嚴(yán)重，部分學(xué)生比較懶散。主要有以下原因：思想上沒有高度重視，缺乏學(xué)習(xí)的激情，應(yīng)付心理蔓延大部分學(xué)生存在懶惰情緒，缺乏競爭意識，以為上課聽一下科，課后做一下作業(yè)就算完成學(xué)習(xí)任務(wù)，缺乏主動學(xué)習(xí)的精神，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動力不夠。很多知識老師強(qiáng)調(diào)多次一到考試就不懂做。部分學(xué)生在安排時間存在問題，總在忙，但效率極低。解決措施：統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。密切與家長的聯(lián)系，對退步較大的優(yōu)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用增強(qiáng)班級集體凝聚力，以團(tuán)結(jié)之風(fēng)帶動班級的進(jìn)步。高一年級期中考試總結(jié)12一、考試簡單分析：在班教組所有老師的共同努力下，本次考試，我班取得了較為理想的成績，與上次期末考試相比較有了一點進(jìn)步。但也有一些同學(xué)的成績有較大下滑，如：秦超、滕娜、盧國華、尚冰、祝鵬、丁明清、辛桂芹。就各分?jǐn)?shù)段來說，盡管一檔學(xué)生進(jìn)的較多，但除了第一名外，其他學(xué)生分?jǐn)?shù)并不高。所以前300名學(xué)生數(shù)只有25名，僅僅占平均數(shù)而已。早讀大多數(shù)學(xué)生能按時到教室學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生老是來的最晚，也有同學(xué)在教室內(nèi)無所事事。課前三分鐘做的不夠好，希望老師們把課前任務(wù)具體化，讓課代表按時傳達(dá)給學(xué)生。班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛較為濃厚，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，有上進(jìn)心，但缺乏恒久力。：（1）學(xué)生的基礎(chǔ)相對比較薄弱，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率不是很高。（3）由于學(xué)生性格差異比較大，所以在學(xué)習(xí)上就表現(xiàn)為不同的類型。（4）班級個體上，有部分同學(xué)集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)意識不夠，還不能較好的融入班級體，不能把班級的事當(dāng)作自己的事，把同學(xué)的困難當(dāng)作自己的困難，一起解決。加強(qiáng)集體榮譽(yù)感，互幫互阻，互相監(jiān)督，取長補(bǔ)短的和諧氣氛。，只有把班級常規(guī)做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。作業(yè)不按時完成的，加大檢查力度，樹立良好的的學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)優(yōu)秀的同學(xué)帶領(lǐng)成績差的同學(xué)學(xué)習(xí)。，多了解，多找學(xué)生談心，幫助解決學(xué)生的心理問題。，強(qiáng)化學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競爭。，提高學(xué)習(xí)效率。，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。期中考試已經(jīng)結(jié)束，無論成敗，它都已成過去。希望在老師們的共同努力下，我們四班會越來越好。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣?？謶植桓易躁?，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王?！鼻赝趼勚笙?。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。時恐急，劍堅，故不可立拔。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。秦王目眩良久。D群臣驚愕，卒起不意 4下列詞性活用不同于其他三項的一句是（）A箕踞以罵曰B晉軍函陵，秦軍氾南 C函封，燕王拜送于庭D吾得兄事之二、課內(nèi)文言文閱讀，完成下列5—8小題（每小題2分）項王即日因留沛公與飲。亞父者，范增也。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之?！鼻f則入為壽。”項王曰：“諾。于是張良至軍門見樊噲?！眹堅唬骸按似纫?！臣請入，與之同命。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂?！?項王曰：“壯士，賜之卮酒。噲拜謝，起，立而飲之?！眲t與一生彘肩。項王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之?！衽婀绕魄厝胂剃枺撩桓矣兴?，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。與 “因擊沛公于坐”中“因”字的意義和用法相同的一項是（）A．項王即日因留沛公與飲B．因人之力而敝之 C．不如因善遇之D．因循守舊下列詞類活用不同于其他三項的一項是（）A．范增數(shù)目項王B．籍吏民，封府庫C．常以身翼蔽沛公D．先破秦入咸陽者王之下列指定字用法相同的一項是（）A．辭：辭曰：臣之壯也，猶不如人卮酒安足辭 B．舉：愿舉國為內(nèi)臣?xì)⑷巳绮荒芘e C．且：若屬皆且為所虜臣死且不避D．仆：衛(wèi)士仆地仆所以留者，待吾客與俱下列解釋有誤的一項是（）A、若（你）入前為壽，壽畢，請以劍舞 B亞父者，范增也（者……也……表判斷）C噲拜謝（道歉），起，立而飲之D軍中無以為樂，請（請讓我）以劍舞三、閱讀課外文言文語段，回答912題（每小題2分）項籍者，下相人也，字羽。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。項籍少時，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成，項梁怒之。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵。項梁嘗有櫟陽逮，乃請?zhí)I獄掾曹咎書抵櫟陽獄掾司馬欣，以故事得已。每吳中有大徭役及喪，項梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。籍曰：“彼可取而代也。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣。其九月，會稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將。梁曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨籍知之耳。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請召籍，使受命召桓楚。”梁召籍入。項梁持守頭，佩其印綬。一府中皆懾伏，莫敢起。使人收下縣，得精兵八千人。有一人不得用，自言于梁?！北娔私苑?。(《》),有誤的一項是（），去 去:離開 竟:完成 ，族矣 族:滅族 亡:滅亡,加點詞的意義和用法都相同的一組是（）：于是項梁乃教籍兵法 梁乃召故所知豪吏 ：封于項，故姓項氏 以故事得已。,項籍竟然敢說將來可以取代他,可見項籍少懷壯志,抱負(fù)不凡.,項梁認(rèn)為他不尋常。,項籍立即帶領(lǐng)項梁起事,砍下郡守的頭,殺掉幾十上百個郡府的侍從,護(hù)衛(wèi),收取屬縣的丁壯,用兵力降服了地方。長沙》上片，回答問題（6分）沁園春看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭 流。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？（1）該詞上片寫了哪些意象？（2）描繪了怎樣的意境？（3）表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？1名句默寫。毛澤東《沁園春長沙》（3）輕輕地我走了，正如我輕輕地來；。徐志摩《再別康橋》（5）撐著油紙傘，，我希望逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。；；以亂易整，不武。亦去之。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂直淚涕泣。這是怎 樣的哀痛者和幸福者。魯迅《記念劉和珍君》1對出下列對聯(lián)的下聯(lián)：（4分）①心血育紅花萬朵，②春種滿園碧玉，1翻譯課文和《論語》中的語句（18分）① 楚左尹項伯者，項羽季父也。③所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。焉用亡鄭以陪鄰？《燭之武退秦師》⑤秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？《荊軻刺秦王》⑥范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三。(不超過10字)（3分）意大利威尼斯市本周將通過在該市運河底下興建地鐵的計劃，以免居民逐漸外移。地鐵興建工程將在明年年中展開，預(yù)定3年內(nèi)完工。為減少震動，車輪將為橡膠材質(zhì)，軌道采用單軌設(shè)計。答：五、文學(xué)語段閱讀：（一）閱讀課文《記念劉和珍君》選段，回答1921題（共10分）（1）在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國而