【正文】 目反復(fù)做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理解能力也相對(duì)較弱，也與平時(shí)的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān)，針對(duì)這些問(wèn)題和現(xiàn)象，在接下來(lái)的下半學(xué)期要采取的措施有：樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要。若達(dá)到不了，就應(yīng)該格外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等，同時(shí)反省自己制定的目標(biāo)是否脫離了實(shí)際。高中階段則進(jìn)入提高階段，強(qiáng)調(diào)思維的發(fā)散性和主動(dòng)性。老師考試后常說(shuō)，無(wú)論成績(jī)好壞，提高才是目的。甲：首先，宣布學(xué)習(xí)優(yōu)秀生評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)： ?，F(xiàn)在宣讀1—5班獲得進(jìn)步生的學(xué)生名單 班級(jí) 姓名 班級(jí) 姓名 高一、1 丁勝福 高一、3 賈蘭杉 高一、1 高 宇 高一、4 張偉國(guó) 高一、1 郭子晴 高一、4 楊振軒 高一、1 高 媛 高一、5 沈少帥 高一、2 李忠慶 高一、5 倪會(huì)堃 高一、2 孫 美 高一、5 張 好 高一、3 張傳宇 高一、5 張 迪 高一、3 楊信誠(chéng) 高一、5 黃建玥甲：請(qǐng)高一二班班主任孫媛媛老師、高一四班班主任銀春老師、高一五班劉千老師為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。如果人人都去為班級(jí)盡力，還怕班級(jí)管理不好嗎？如果一個(gè)班級(jí)有一個(gè)很濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和互助合作精神，那么班里的每一位同學(xué)都會(huì)有所進(jìn)步的。平行班、實(shí)驗(yàn)班各設(shè)一名 獲得期中考試團(tuán)體進(jìn)步獎(jiǎng)的班集體是：高一五班 高一六班 請(qǐng)獲獎(jiǎng)班級(jí)派學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。甲：同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，但這并不代表我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，這也不是我們學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。讓我們對(duì)這些同學(xué)表示祝賀。下面我宣布“高一年級(jí)學(xué)生會(huì)合：到此結(jié)束！謝謝大家20111第五篇：高一年級(jí)期中考試質(zhì)量分析20112012第一學(xué)年期中考試高一年級(jí)思想政治質(zhì)量分析中學(xué)政治方彩艷今年高一年級(jí)只有一個(gè)班，共29人，從平時(shí)的上課情況來(lái)看，課堂反應(yīng)很不錯(cuò)，學(xué)生配合積極，發(fā)言踴躍，由于月考沒(méi)有考政治，所以很期待期中考試的情況，高一的試卷是我閱的，從閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的很多問(wèn)題，成績(jī)也不是很理想，我就仔細(xì)的分析了每一位學(xué)生的試卷，首先是自我反思，前期的教學(xué)情況中存在的一些不足，以及學(xué)生學(xué)習(xí)政治存在的問(wèn)題。高一的練習(xí)冊(cè)是去年學(xué)期末就提前征訂的，當(dāng)時(shí)訂的是《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》，因?yàn)槔锩娴念}目很有針對(duì)性，但是給學(xué)生發(fā)下來(lái)練習(xí)冊(cè)，里面的內(nèi)容全變了，題目特別簡(jiǎn)單，就是在書(shū)上都能找到答案的那種題型。例如，非選擇題27題，給出了一段材料和兩個(gè)問(wèn)題，第一問(wèn)問(wèn)的是公有制主體地位的主要表現(xiàn)，第二問(wèn)問(wèn)的是我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么。選擇題共25道，滿分50，學(xué)生錯(cuò)誤率很高，可見(jiàn)選擇題失分很大，說(shuō)明學(xué)生的理解能力還有待提高，答題的時(shí)候馬馬虎虎，題目沒(méi)看清，題意沒(méi)理解，就匆忙答題。非選擇題更是問(wèn)題突出，問(wèn)的都是書(shū)上最基礎(chǔ)的原話內(nèi)容，學(xué)生不知道，要么就是看不清問(wèn)題，答案是“牛頭不對(duì)馬嘴”，比如27題，題目問(wèn)的是公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位表現(xiàn)在哪些方面，很多學(xué)生回答成了公有制的成分有哪些。這一問(wèn)題主要表現(xiàn)在答題的組織過(guò)程中，語(yǔ)言干癟、生硬、不流暢，思路不清晰，主題不明確。平時(shí)要注意通過(guò)多種形式，把關(guān)注熱點(diǎn)與基礎(chǔ)訓(xùn)練和培養(yǎng)能力結(jié)合起來(lái)?；貧w書(shū)本、查缺補(bǔ)漏。在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)相應(yīng)的指導(dǎo)，如果保持卷面整潔、分層次歸類(lèi)、分清知識(shí)點(diǎn)的輕重緩急等。密切聯(lián)系實(shí)際，注意關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。學(xué)生根本就不看材料，回答都是他們自以為的情況，說(shuō)了一大堆都不是材料反映的問(wèn)題。選擇題考的很細(xì)，每道題的答案不是一眼就能看出來(lái)的，需要分析和思考，每一道題的每一個(gè)選項(xiàng)都需要認(rèn)真揣摩，最后做出選擇，而不是一眼掃過(guò)就選一個(gè)學(xué)生所謂的“順眼”的選項(xiàng)。三、學(xué)生的答題情況參加這次考試總?cè)藬?shù)30人，及格17人，不及格13人，最高是張京85分，最低張建強(qiáng)是11分，其中80分以上2人，60至70分之間15人。二、試卷的命題特點(diǎn)這份期中考試質(zhì)量測(cè)試卷，是一份很注重基礎(chǔ)，考點(diǎn)范圍廣泛的一份理想試卷，從內(nèi)容上看，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，和課本貼近，從形式上看，題型、結(jié)構(gòu)合理，從考查學(xué)生的能力來(lái)看，注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，這也符合思想政治的學(xué)科特點(diǎn)。另外，由于高一有一節(jié)課在周五的第七節(jié)，所以經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)?；顒?dòng)被占用，這導(dǎo)致課時(shí)量嚴(yán)重不足，所以在期中考試前，沒(méi)有順利完成考試進(jìn)度，希望學(xué)校能給高一安排一節(jié)政治晚自習(xí)。甲：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。請(qǐng)高一年級(jí)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)李玉才老師宣讀獲獎(jiǎng)名單。讓我們把最熱烈的掌聲送給我們親愛(ài)的老師們，向辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！現(xiàn)在請(qǐng)安永紅老師發(fā)言。有這樣幾個(gè)班集體，他們善于總結(jié)，善于改正自身的不足，善于吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，他們團(tuán)結(jié)一致、共同努力，在本次期中考試中取得很大的進(jìn)步。人們常說(shuō)：一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”他們成功了。合：下面我宣布 “愛(ài)拼才會(huì)贏、努力必成功“高一年級(jí)期中表彰大會(huì)”。期中考試就是幫助進(jìn)行整理的最好途徑之一。高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)方法，具體每科還有不同于其它科目的方法。很多進(jìn)入新高一的同學(xué)都給自己制定了目標(biāo)，考試之后，首先要看看是否達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。總結(jié)二：一、試卷分析試卷難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)我所學(xué)進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。但是也有部分學(xué)科出現(xiàn)難度過(guò)大或超出高考和已學(xué)知識(shí)范圍的現(xiàn)象。2寫(xiě)作者與劉和珍交往的始末。1（1）孔子說(shuō)：“花言巧語(yǔ)，虛顏假色，這種人的仁心就很少了。參考答案：C鄙：粗鄙，沒(méi)有見(jiàn)識(shí)D既：已經(jīng)，之后（A以：用來(lái)/相當(dāng)“而”表修飾關(guān)系B之：的/到 C而：表修飾關(guān)系/表并列關(guān)系）C（A振通震B(yǎng)庭通廷D卒通猝）B名詞用作動(dòng)詞 其余用作狀語(yǔ)C因：趁機(jī)（A于是B憑借D沿襲）C名詞用作狀語(yǔ) 其余名詞用作動(dòng)詡A辭：推辭（B舉：全/完 C且：將/尚且 D仆：倒/我）C謝：感謝 (逃亡)(就,副詞；,連詞/緣故,名詞；，做,動(dòng)詞/替；,介詞/憑,)(其余為被動(dòng)句)(應(yīng)是項(xiàng)梁帶領(lǐng)項(xiàng)羽)四、1（1）寫(xiě)了寒江、霜天、萬(wàn)山、湘江、飛鷹、游魚(yú)等意象。妹妹也懂。她又悄悄地出去了。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?？傊?，在我的記憶上，那一次就是永別了。（2）她的姓名第一次為我所見(jiàn)，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學(xué)校長(zhǎng)，開(kāi)除校中六個(gè)學(xué)生自治會(huì)職員的時(shí)候。威尼斯市政府計(jì)劃修建8公里長(zhǎng)的地鐵，地鐵連接機(jī)場(chǎng)、慕拉島及圣馬可廣場(chǎng)東邊的舊船塢。（10）、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)。戴望舒《雨巷》（6）不可，微夫人這力不及此。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。：項(xiàng)氏世世為楚將 臣為韓王送沛公 ：陰以兵法部勒賓客及子弟 以是知其能,與“后則為人所制”句式不相同的一項(xiàng)是（），籍為裨將 ，皆為戮沒(méi) ,若屬皆且為所虜,有誤的一項(xiàng)是（）,學(xué)文字學(xué)武藝都沒(méi)學(xué)成,學(xué)兵法也是淺嘗輒止,半途而廢。梁乃召故所知豪吏，諭以所為起大事，遂舉吳中兵。”梁乃出，誡籍持劍居外待?！绷貉谄淇冢唬骸拔阃?，族矣！”梁以此奇籍。籍曰：“書(shū)足以記名姓而已。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽(yáng)者王之。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。唯大王命之。，并為之努力奮斗。勤奮的學(xué)生激勵(lì)學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，做到有問(wèn)題一起解決，有困難共同克服。三、下一步管理措施：，循循善誘，為班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。：班風(fēng)還行，班干部基本能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。張磊等。班上學(xué)生上課比較沉默，課堂氣氛不夠濃厚。（3）、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，而我班的紀(jì)律不好是制約學(xué)習(xí)的比較重要的因素，一些不學(xué)習(xí)的同學(xué)容易將這種風(fēng)氣擴(kuò)大化，所以，在以后的班級(jí)管理中學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)仍是工作重中之重，希望各位任課老師能監(jiān)督并給與支持，幫助。然后以美國(guó)NBA作比喻，指出高中三年的歷程就如同NBA漫長(zhǎng)的球賽里程，同學(xué)們要有永不言敗的勇氣，只要勇往直前，一切皆有可能。出席此次會(huì)議的還有高一年級(jí)主任彭主任以及高一年級(jí)家委會(huì)主任。多次召開(kāi)班干部會(huì)；召開(kāi)“從我做起，向我看齊”的主題班會(huì)，讓班干部逐個(gè)到臺(tái)前談不足表決心。其次，期中考試前將近一個(gè)月的時(shí)間我在外陪家屬看病，直接導(dǎo)致了班級(jí)狀況的惡化，放縱了學(xué)生，班級(jí)沒(méi)有學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生不思進(jìn)取，而忙于玩手機(jī)、梳妝打扮等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上；從班內(nèi)最好的學(xué)生的考核反思中也能看出學(xué)生這段時(shí)間對(duì)自己有多放縱，對(duì)自己的要求降到了最低。諸多常規(guī)要求易反復(fù)。開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和興趣，讓學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)。存在的問(wèn)題：從成績(jī)分布來(lái)看，B類(lèi)學(xué)生人數(shù)太少，尖子生在整個(gè)年級(jí)中排名靠后。這些學(xué)生的此種學(xué)習(xí)態(tài)度也或多或少的影響到了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我也未能做出正確的引領(lǐng)。總之，5班在本學(xué)期最后3個(gè)月的時(shí)間里，將以上措施努力落到實(shí)處，爭(zhēng)取在期末考試考試中有更大的突破。針對(duì)以上問(wèn)題，5班接下來(lái)采取以下措施:對(duì)班級(jí)談戀愛(ài)的學(xué)生，尤其教育不改的學(xué)生，在原有的處理基礎(chǔ)上，加重處罰，加強(qiáng)遏制戀愛(ài)風(fēng)氣蔓延的力度。從各學(xué)科對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)率這個(gè)指標(biāo)來(lái)分析，數(shù)學(xué)和物理兩科的貢獻(xiàn)率最低，政治，地理，歷史三科的貢獻(xiàn)率相對(duì)較高，我在數(shù)學(xué)這科要認(rèn)真反思。所有學(xué)生家長(zhǎng)還參加了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，了解了班級(jí)所開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)和孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的變化（中考、月考、期中），閱讀了自己孩子所寫(xiě)的期中總結(jié)和后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)紀(jì)律性差的學(xué)生要積累材料，加大處理力度，要家長(zhǎng)配合，個(gè)別學(xué)生需要開(kāi)回家反省。這幾個(gè)人給我們班級(jí)量化扣分嚴(yán)重，且屢教不改，對(duì)我班量化成績(jī)影響極大，對(duì)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極壞。高一年級(jí)期中考試總結(jié)2本次考試我班成績(jī)明顯下滑，在我們?cè)敿?xì)的數(shù)據(jù)分析面前，不得看到與兄弟班級(jí)的差距，為了以后有效提高我班成績(jī)，確實(shí)需要認(rèn)真反思班級(jí)管理及教學(xué)問(wèn)題。由于一開(kāi)始沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣，經(jīng)常出現(xiàn)早自習(xí)后半段時(shí)間有很多同學(xué)由讀書(shū)轉(zhuǎn)為看書(shū)，甚至出現(xiàn)聊天現(xiàn)象；四是作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；五是由于本人疏于交流溝通，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不足。高一年級(jí)期中考試總結(jié)1時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在各科老師的共同努力下，我們6班在各方面都有所進(jìn)步，但是還是存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就本次考試和這半個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)分析如下：一、成績(jī)分析本班在此次考試中進(jìn)入全級(jí)前六十名的同學(xué)由原來(lái)的7人上升到9人，進(jìn)入全級(jí)前前六十一名到二百四十名的由原來(lái)的16人上升到22人，進(jìn)入全級(jí)前二百四十一名到三百名的由原來(lái)的8人下降到2人。我們班第一名丁政839分全級(jí)第二名與全級(jí)第一名相差近四十分，780分到820分這個(gè)分?jǐn)?shù)段一個(gè)人也沒(méi)有，出現(xiàn)斷層，同樣在740分到760分也出現(xiàn)斷層現(xiàn)象；二是普遍存在偏科現(xiàn)象。三、實(shí)施分層管理，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。，良莠不齊，用人不善。對(duì)學(xué)生的激勵(lì)不夠，對(duì)學(xué)生的目標(biāo)培養(yǎng)、理想培養(yǎng)、吃苦精神培養(yǎng)不夠。高一年級(jí)期中考試總結(jié)3為及時(shí)總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)工作，確定下半學(xué)期努力的目標(biāo)，期中考試后，高一年級(jí)部多措并舉，通過(guò)召開(kāi)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)和榮譽(yù)榜表彰等方式，認(rèn)真做好期中工作總結(jié)。會(huì)議重點(diǎn)表彰了期中考試前五十名學(xué)生，發(fā)放了獎(jiǎng)品。差距的存在，5班分析有以下原因：在考試之前班級(jí)內(nèi)的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣較差，尤其是班級(jí)內(nèi)有幾對(duì)談戀愛(ài)的同學(xué)，將班級(jí)學(xué)習(xí)的氛圍搞得很差。召開(kāi)幾次班級(jí)班干部會(huì)議，增強(qiáng)他們的后期學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)的帶頭作用，以及增強(qiáng)他們后期管理班級(jí)的責(zé)任感，配合班內(nèi)值日班長(zhǎng)，宿舍舎長(zhǎng)和宿管干部的管理作用，加強(qiáng)班級(jí)的紀(jì)律約束。我自覺(jué)從自我性格來(lái)講，無(wú)法實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的良好溝通。高一年級(jí)期中考試總結(jié)6基本情況：高一（7）班在本次期中模塊考試中，綜合考評(píng)在各班中排名第十，比上學(xué)期有點(diǎn)兒退步。下階段的措施：首先，重視薄弱學(xué)科的指導(dǎo)與督促，加強(qiáng)與科任教師的交流。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。期中以過(guò)，期末也不遠(yuǎn)了，今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗(yàn)。期中考試后，包括期中考試期間，我就加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)的管理。當(dāng)務(wù)之急是和任課教師加強(qiáng)配合，齊抓共管，培養(yǎng)班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，營(yíng)造班級(jí)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?！被@球頒獎(jiǎng)結(jié)束后