【正文】 一復(fù)習(xí)應(yīng)選擇一本欄目設(shè)計新穎的參考資料。當(dāng)然，也不能盲目的使用。高考地理答題規(guī)范選擇題的答題規(guī)范和技巧審題干，找出題干中的關(guān)鍵詞。如題中要求分析原因的，就既要考慮自然原因，又要考慮人為原因。第三篇：山西教師資格考試高中地理基礎(chǔ)知識：人文地理(一)微信號：sxjsks山西教師資格考試高中地理基礎(chǔ)知識：人文地理（一）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點：①地域性；②季節(jié)性；③周期性。市場、交通及技術(shù)的發(fā)展對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響：①供求關(guān)系；②保鮮冷藏技術(shù)；③區(qū)域?qū)I(yè)化生產(chǎn)。1商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件實例分析(美國)：①自然條件；②交通運輸；③地廣人?。虎芄I(yè)基礎(chǔ)；⑤科技。2三次技術(shù)革命對工業(yè)發(fā)展的影響：①原料種類和利用率；②勞動力的數(shù)量、體力、知識、技術(shù)。這正是高一新生難以適應(yīng)的重要原因，下面給大家分享一些關(guān)于高中地理基礎(chǔ)知識高效學(xué)習(xí)技巧，希望對大家有所幫助。從思路上，更為開闊。如對空間概念和物體空間運動的理性思維，可以作如下設(shè)計：第一，選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180176。第三，在復(fù)習(xí)區(qū)域地理基礎(chǔ)上，十條線穿過的地理事物。分析它由哪些部件(知識點)組裝而成，養(yǎng)成發(fā)散思維，聯(lián)想思維的好習(xí)慣。分析解題后要進行經(jīng)典回放，反思解決了什么問題?這道題為什么這樣思考，而不是那樣思考?分析后，要給自己思考時間和空間，再回味、思考、悟化、轉(zhuǎn)化、活化，再回歸教材、課本。自然地理條件的認(rèn)定，歷史的發(fā)展與反思。當(dāng)意識到瞬時記憶的知識時，知識可以轉(zhuǎn)入短時記憶。及時整理所學(xué)知識，將知識歸類存儲，形成知識樹，記憶更準(zhǔn)確，便于知識的提取應(yīng)用。例如乳畜業(yè)和大牧場放牧業(yè)，同是以畜牧業(yè)為主，同樣是面向市場的農(nóng)業(yè)地域類型，很多特征也具有相似性，將二者列表進行對比記憶，一定會事半功倍。而一些較抽象的地理知識，如地球運動及其地理意義，不妨用多媒體吸引學(xué)生的眼球。而很多學(xué)生對學(xué)習(xí)時間的安排很隨意，沒有科學(xué)性可言，復(fù)習(xí)往往是放在考試前夕，到復(fù)習(xí)的時候知識已經(jīng)遺忘很多。過度學(xué)習(xí)可以使學(xué)習(xí)的知識記憶更深刻。，減少遺忘。復(fù)習(xí)的及時性是加深記憶的必要條件。地理是一門非常貼近生活的學(xué)科。如：黑龍江省像天鵝，云南省像開屏的孔雀，內(nèi)蒙古自治區(qū)像展翅飛翔的老鷹，遼寧省像個大逗號，山東省像攥起右手伸開拇指的拳頭，山西省江西省像平行四邊形，海南省像菠蘿，廣東省像大象鼻子，青海省像兔子，甘肅像狗骨頭，陜西省像跪傭，湖南像男人頭，江西像高髻的女人頭??。理性認(rèn)識比感性認(rèn)識更可靠、正確、深刻，在理解的基礎(chǔ)上記憶，會更快捷、更準(zhǔn)確、更深刻；感性認(rèn)識是理性認(rèn)識的基礎(chǔ)，熟練的記憶可以促進對知識的理解，對于暫時未能理解的知識，可以先要求學(xué)生記憶，然后在不斷重復(fù)記憶的過程中逐步加深理解。這些經(jīng)驗都可以以映像的形式存儲在大腦中，在一定條件下，這種映像又可以從大腦中提取出來，這個過程就是記憶[1]。要學(xué)會讀懂各種圖，能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息。我們不能滿足于解題，而要求“佳”，尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的東西，以不變應(yīng)萬變，只有這樣，才能把知識上升能力達到根本上的達標(biāo)。最好的方法是在做題過程中認(rèn)真分析試題已知條件，找出隱含知識，深刻理解題意，明確要求，在從自己所掌握的知識中求解。在腦海中形成相對的位置關(guān)系。因為基礎(chǔ)知識是能力的載體，足夠的知識積累才可能形成能力。如，中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯山東段東側(cè)等地干旱的成因、特點、比較分析等。更多教師資格考試信息請關(guān)注：山西總部地址：山西省太原市長治路226號高新區(qū)動力港二層網(wǎng)址：第四篇：高中地理基礎(chǔ)知識高效學(xué)習(xí)技巧高中地理內(nèi)容比較抽象，理論性強。2工業(yè)的產(chǎn)出：產(chǎn)品和三廢。1商品谷物農(nóng)業(yè)的基本特征：生產(chǎn)規(guī)模大、機械化程度高。社會經(jīng)濟條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響：市場(郊區(qū)農(nóng)業(yè))、交通運輸(地域擴展)、政策(商品基地)。三是要條理清楚。審圖時要注意看清圖中所有信息，因為圖中有可能就隱藏了應(yīng)答出的知識點。做高三地理題的時候要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。我認(rèn)為，地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不能一味扎入題海，而應(yīng)該“取其精華，去其糟粕”。高考試題不是對教材中地理知識的簡單復(fù)述或再現(xiàn)，而是重點檢查考生理解地理基本規(guī)律和原理之后，分析、說明或者解決實際問題的能力。高考考試說明對記憶層次的基本要求不僅包括“知道→記住→想起來(再認(rèn)、再現(xiàn))”，而且包括“觀察、描述現(xiàn)象，了解規(guī)律”。下面給大家分享一些關(guān)于高中地理基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。三江平原指黑龍江、松花江和烏蘇里江三條河流沖積形成的平原，位于黑龍江省境內(nèi)。注意我國兩個有色金屬礦的礦產(chǎn)地名稱：湖南錫礦山——銻礦。1注意幾條地理界線的區(qū)別：第二階梯與第三階梯的分界線是大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山。但終年不凍，是因為北大西洋暖流源源不斷地向它輸送溫暖氣流。南美洲東部為高原、中部為平原、西部為高大山系。特別是等邊三角形統(tǒng)計圖的判讀需要掌握正確的方法，否則會得出完全錯誤的判讀數(shù)據(jù)。4對人口再生產(chǎn)類型的判斷應(yīng)該分析出生率、死亡率和自然增長率的特點，但并沒有具體的數(shù)值標(biāo)準(zhǔn)。3理解可持續(xù)發(fā)展的三個原則時，重點理解公平性原則，不要把公平性原則與共同性原則混為一談，前者強調(diào)全球不同地區(qū)之間的公平，而后者強調(diào)全球這個整體。只有當(dāng)人類活動對環(huán)境的破壞超過了環(huán)境的承載能力和自我調(diào)控能力時才會產(chǎn)生環(huán)境問題。2隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，呈“之”字形彎曲的山區(qū)公路主要分布在山高坡陡的地區(qū)。2根據(jù)市場最優(yōu)的原則，商業(yè)中心往往位于城市中心地區(qū)，但并非城市中心地區(qū)都是商業(yè)區(qū)。城市化速度指某一時間段城市化水平變化的大小，發(fā)達國家城市化水平高，城市化速度慢，而發(fā)展中國家雖然城市化速度快，但城市化水平仍然低于發(fā)達國家。注意區(qū)分電子工業(yè)和電子裝配工業(yè)，前者是技術(shù)指向型工業(yè)，后者是勞動力指向型工業(yè)。我國珠江三角洲的基塘農(nóng)業(yè)雖然與澳大利亞和西歐混合農(nóng)業(yè)相差甚遠，但仍然屬于混合農(nóng)業(yè)。溫室大棚農(nóng)業(yè)一般出現(xiàn)在緯度較高地區(qū)和冬季。寒潮勢力最強一般發(fā)生在冬季。3臺風(fēng)中心無風(fēng)，盛行下沉氣流。注意亞熱帶常綠闊葉林帶與亞熱帶常綠硬葉林帶在分布地區(qū)和對應(yīng)氣候類型上的區(qū)別：亞熱帶常綠闊葉林帶主要分布在大陸東岸，對應(yīng)亞熱帶季風(fēng)氣候。地下水位高，地下水補給河水。2風(fēng)化作用與侵蝕作用的區(qū)別：相對來說，風(fēng)化作用是靜態(tài)的破壞作用，主要破壞因素風(fēng)等。1南亞的西南季風(fēng)是由氣壓帶、風(fēng)帶位置的季節(jié)移動而形成的，即南半球的東南信風(fēng)越過赤道向右偏轉(zhuǎn)而形成的，不是由海陸熱力性質(zhì)差異而形成的。1注意地球公轉(zhuǎn)軌道上近日點(1月初)與冬至日(12月22日前后)、遠日點(7月初)與夏至日(6月22日前后)的區(qū)別。在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上推算兩點間的最短距離時要主要取通過這兩點的球面大圓上的劣弧進行計算。在等高線圖上判斷河流流向時，要注意等高線的彎曲方向與河流流向相反。下面給大家分享一些關(guān)于高中地理基礎(chǔ)知識整理，希望對大家有所幫助。二要判斷兩地之間的東西位置關(guān)系，確定是應(yīng)該加或減時間差(東加西減)。反之，物影越長。高空一般不考慮摩擦力，風(fēng)向與等壓線平行。畫冷鋒和暖鋒簡圖時，要注意三角形與半圓形凸出方向，即總是指向鋒前，冷鋒指向暖氣團一側(cè)，