一上左、右教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-13 15:10本頁面
【正文】 舉例）師：左手和右手是一對(duì)好朋友，配合起來力量可大了。）師：我們身體上像左手、右手這樣的好朋友可真不少呀！這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)左、右。通過生活實(shí)例，使學(xué)生獲取大量感性材料，為正確確定左、右奠定基礎(chǔ)。師：下面我們就來做個(gè)機(jī)器人游戲，我做遙控器，同學(xué)們做機(jī)器人，我發(fā)出指令，比一比哪個(gè)機(jī)器人做的又快又準(zhǔn)。b．跺跺你的左腳3，跺跺你的右腳。d．拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。f．左手摸左耳，右手摸右耳。[根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡小，集中注意時(shí)間短，持久性差，注意范圍有限的特點(diǎn)，在學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)到左、右后，做“機(jī)器人游戲”，讓學(xué)生高高興興進(jìn)入練習(xí)，充分感知自身的左和右，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。師：我們一起來做個(gè)找鄰居的游戲。A說：我的前面是（全班同學(xué)一起說是B），如果說對(duì)了，B站起來說：“答對(duì)了”。師找3～4人，共同做這個(gè)游戲。師：每位同學(xué)都找到了自己的鄰居，在以后共處的日子里可要相互團(tuán)結(jié)、相互幫助。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)使每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練了學(xué)生快速反應(yīng)能力。師：同學(xué)們都找到了自己的鄰居，老師也要找一找我的好朋友在哪里，只要符合我要求的就是我的好朋友。b．每排從右數(shù)第三個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。d．從后面數(shù)第一個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。[老師充分地參與到學(xué)生活動(dòng)當(dāng)中去，拉近了學(xué)生與老師的距離，練習(xí)了左、右，又讓學(xué)生對(duì)老師有一種親近感。好，握著別松開，你發(fā)現(xiàn)什么了呢？你的朋友伸的是右手嗎？看起來好像不一樣呢？為什么？（學(xué)生討論得出：因?yàn)槲覀z是面對(duì)面的，所以看上去不一樣。初步感知對(duì)面同學(xué)的左右方向和自己的左右相反。] 游戲四：左、右相對(duì)應(yīng)練習(xí)師：下面我們來做個(gè)舉手游戲。2．說出舉的是左手還是右手。[這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)，老師和學(xué)生融為一體，學(xué)生樂做、樂學(xué)，玩中鞏固了知識(shí)。聰聰站在背后，說從左數(shù)青蛙排第一。請(qǐng)大家來判斷，他倆誰說的對(duì)。最后得出結(jié)論，他倆說的都對(duì)，因?yàn)樗麄z是面對(duì)面的。通過表演進(jìn)一步明確，方向不同，左、右不同。師：小朋友們看，小汽車和我們捉迷藏呢！課件演示：一排汽車，樹叢擋住了一部分，其中，露出4輛，第4輛說：“從右數(shù)我排第二，猜一猜，我們這一排共有幾輛車？2．左、右在生活中的應(yīng)用。人們?yōu)榱司S持秩序設(shè)定了一些規(guī)則，大家按規(guī)則行事，生活就變得井然有序。如：課件逐一演示教科書第6頁“生活中的數(shù)學(xué)”4幅圖，使學(xué)生在實(shí)際生活中體會(huì)左、右，從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。也就是從學(xué)生最熟悉的生活場(chǎng)景，如左右手的作用、左右同桌等引入教學(xué)，在各種操作、探索的活動(dòng)中，觀察、感知左右。學(xué)習(xí)內(nèi)容： 左 右 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： “左右”的相對(duì)性。二、游戲激趣，區(qū)分左右說一說師：在生活中，左手可以做什么？右手可以做什么？ 生：左手拿碗，右手寫字。師：說說你的好朋友左邊是誰？右邊是誰？讓大家猜猜你的朋友他是誰。右邊是。擺一擺師：先擺一個(gè)蘋果，蘋果的右邊擺一個(gè)桃子，蘋果的左邊擺一個(gè)葡萄。平時(shí)我們上下樓梯時(shí)，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會(huì)相撞，保證安全。板書設(shè)計(jì) 左、右《左、右》評(píng)課稿蘇老師這節(jié)數(shù)學(xué)課，是根據(jù)新課標(biāo)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育思想，精心設(shè)計(jì)大量的讓學(xué)生動(dòng)手操作、用眼觀察、動(dòng)口表達(dá)、用心思考的實(shí)踐活動(dòng)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣?！闭?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注意在“趣”字上下功夫。在探索階段，讓學(xué)生在真實(shí)有趣的情境中說一說、猜一猜、擺一擺、做一做，經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程
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