【正文】 三、聯(lián)系生活，應用左右(結(jié)束部分)今天，我們學了一個新本領，認識了左右，其實，在我們生活中經(jīng)常會用到左右。第五篇：《左左右右》數(shù)學教案左左右右菜壩鎮(zhèn)中心幼兒園曹啟蒙活動目標：以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。了解左和右在生活中的實際應用，嘗試根據(jù)指令做出迅速的判斷和反應。蘇老師的這節(jié)課做到了遵循知識發(fā)展規(guī)律和學生的認識規(guī)律，充分調(diào)動學生學習的主動性，重視學生的親身體驗。師：說說你的好朋友左邊是誰？右邊是誰？讓大家猜猜你的朋友他是誰。師：小朋友們看，小汽車和我們捉迷藏呢！課件演示：一排汽車，樹叢擋住了一部分，其中，露出4輛，第4輛說：“從右數(shù)我排第二，猜一猜，我們這一排共有幾輛車？2．左、右在生活中的應用。初步感知對面同學的左右方向和自己的左右相反。師找3～4人，共同做這個游戲。通過生活實例，使學生獲取大量感性材料，為正確確定左、右奠定基礎。）四、解決中運用，感受實用性 再次出示課始的圖，現(xiàn)在你能指一指他們應該靠哪邊行走嗎？師：只要我們靠自己右手這邊走，就是靠右行走。師：與右手同側(cè)的就是我們的右面，有右眼、右耳、右胳膊、右腿、右腳等。△○□教學環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設情境，感受學習左右的必要性由上下樓引入教學師：為了安全，避免我們上下樓沖撞在一起，學校要求我們都要“靠右行走”（出示P13面生活中的數(shù)學的第一幅圖）你知道小紅應該靠哪邊走嗎？出示課題：只要我們認識了左右，就能解決這個問題。找一找你左右兩邊的鄰居是誰？（2）整理書桌。師：我們前面認識了上、下、前、后，下面我們一起做個反動作練習的小游戲，游戲之前誰來說說什么是反動作？（學生回答，師生共同做反動作游戲）2．舉手游戲建立左、右標準。g．左眼眨三下，右眼眨三下。c．從前面數(shù)第四個同學都是我的好朋友。明明站在前面，說從左數(shù)，小貓排第一。能初步運用“左右”的數(shù)學知識解決實際問題。學生在教師創(chuàng)設的具體場景中輕松、愉快地學習，體會左、右的空間位置關(guān)系。學生在自由輕松的課堂氣氛下，主動地參與到教學游戲中。那么你的右手能做什么？你的左手能干什么？（吃飯、洗臉、寫字、畫畫、穿衣服、打掃衛(wèi)生等）小結(jié)：左手和右手是一對好朋友，左手幫右手，右手也幫左手。（逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。游戲介紹游戲規(guī)則：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。（手）每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手。蘇老師充分利用這一標準。四、實題演練五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲呢？看到同學們有所收獲，老師也非常開心。學情分析：兒童在生活中對上、下、前、后有初步認識，在此基礎上再學習從左右兩個方位來確定物體的位置，如蘋果的左邊是什么，右邊是什么，使學生能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。] 游戲五：左、右的應用 課件演示：小動物排一隊做操（分別是：小貓、小豬、小松鼠、青蛙）。a．每排從左數(shù)第二個同學都是我的好朋友。e．摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。教具、學具準備：多媒體課件、動物頭飾。（1）找鄰居。，感受認識左右的必要性。（5）聽口令做游戲伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿?？磥碜笥也坏覀兩眢w上有，教室中有，生活中也有。師：下面我們就來做個機器人游戲，我做遙控器，同學們做機器人，我發(fā)出指令