一上連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-17 12:20本頁面
【正文】 減號，從總數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)。讀的時候，也要按從左到右的順序讀出每一部分，8－2－2＝4讀作：8減2減2等于4；計(jì)算時，要按從左到右的順序先計(jì)算前兩個數(shù)，即8－2＝6，再算6－2＝4。師：請你想一想，生活中有哪些事能用連加、連減來計(jì)算呢？預(yù)設(shè) 生1：家里原來有3個蘋果，媽媽先買來了2個，又買來了4個，現(xiàn)在一共有幾個蘋果？可以用3＋2＋4來計(jì)算。三、鞏固新知1．完成教材65頁“做一做”。2．完成教材66頁4題。3．幼兒園放學(xué)了，明明班里的10個小朋友，每個小朋友都拉著前一個同學(xué)的后衣襟過人行橫道，明明數(shù)了數(shù)，他的前面有3個小朋友，你知道他的后面有幾個小朋友嗎？ 同桌擺學(xué)具合作交流完成，還可以模擬站隊(duì)幫助解決問題。明明這一天的收獲可大了，小朋友，你有哪些收獲呢？ ⊙布置作業(yè) 請同學(xué)們分別編一道連加、連減的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。2．掌握連加、連減算式的計(jì)算順序。3．初步感知用連加連減計(jì)算解決日常生活中的一些簡單實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、10根小棒 教學(xué)過程一、質(zhì)疑激情師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識。（原來有5只小雞在吃糧食，先跑來了2只小雞，又跑來了1只小雞）師：仔細(xì)觀察，你看到了什么？生：我看到了原來有5只小雞在吃糧食，先跑來了2只小雞，又跑來了1只小雞 師：地上的小雞是由哪幾部分組成的？（板書“5”、“2”、“1”）師：根據(jù)你看到的可以提出一個什么數(shù)學(xué)問題？ 生提出：一共有幾只小雞？嘗試列式師：要算出一共有幾只小雞，應(yīng)該怎樣列式？生試著列出算式：5+2+1學(xué)生結(jié)合動畫說說算式的含義師：結(jié)合圖，說說算式5+2+1所表示的意義是什么？生：就把5只小雞、2只小雞和1只小雞合起來。問：這個算式應(yīng)該先算什么，再算什么？ 生思考回答：先算5+2=7，再算7+1=8 問：第二步是哪兩個數(shù)相加？根據(jù)學(xué)生的計(jì)算，師板書：5+2+1=8（三）．揭示課題。（板書課題：連加）三、學(xué)習(xí)連減1．師：就在剛才我們學(xué)習(xí)連加的時候，小雞吃飽了發(fā)生了什么事，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：草地上一共有幾只小雞？走了幾只，又走了幾只？還剩幾只？學(xué)生自己列出算式，并計(jì)算出得數(shù)。再列出算式。算式的含義是什么？（表示從8里面去掉2以后再去掉2）怎樣計(jì)算？先算什么？再算什么？（先算82=6，再算62=4）第二步是用哪個數(shù)去減？ 4．小結(jié)并補(bǔ)充課題。（板書：連減）四、動手操作，擺小棒第72頁“做一做師說要求，學(xué)生根據(jù)教師的要求動手操作，擺小棒，然后列出算式。五：鞏固練習(xí)六、聯(lián)系生活，拓展提高今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？生：連加 連減師：想一想，在我們生活中有沒有用連加連減計(jì)算的例子？生舉例：我原來有5支鉛筆，媽媽先買來了3支鉛筆，又買來了1支，現(xiàn)在我一共有幾支鉛筆？可以用 5+3+1=9 來計(jì)算。其實(shí)生活中這樣的問題還有很多很多，只要小朋友用心發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊！第三篇：連加連減 教學(xué)設(shè)計(jì)一年級上冊《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：連加連減是在教學(xué)10以內(nèi)加、減的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識加、減法的意義，進(jìn)一步熟練加、減法的口算，學(xué)習(xí)解決稍復(fù)雜一些的實(shí)際問題，并滲透加減兩步計(jì)算的運(yùn)算順序，為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減做好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠借助直觀圖，初步理解連加連減的含義。能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：按照圖意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。算式接龍：師：孩子們的口算能力真棒！真是個口算小能手！仔細(xì)觀察這兩道算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？匯報：上面一道題都是加了又加，下面一道題都是減了又減；兩道口算題都是用前面算得的得數(shù)接著加或者減。你們想認(rèn)識他嗎？展示圖1，瞧！他在干什么？生：他在喂小雞。你們想不想像他一樣？（想）那么在家里要多幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的事情好嗎？出示喂小雞的情景，教師分步操作，學(xué)生觀察： 操作1：5小雞在吃食，又跑來了2只。師：這下你又想告訴大家什么？生：又來了1只。師：你表達(dá)得很清楚，真好！那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）地上一共有多少只小雞？誰會列式？（生說，教師
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