一上左、右教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 后面數(shù)第一個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。師：每位同學(xué)都找到了自己的鄰居，在以后共處的日子里可要相互團(tuán)結(jié)、相互幫助。[根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡小，集中注意時(shí)間短，持久性差，注意范圍有限的特點(diǎn)，在學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)到左、右后，做“機(jī)器人游戲”，讓學(xué)生高高興興進(jìn)入練習(xí)，充分感知自身的左和右，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。師：下面我們就來(lái)做個(gè)機(jī)器人游戲，我做遙控器，同學(xué)們做機(jī)器人，我發(fā)出指令，比一比哪個(gè)機(jī)器人做的又快又準(zhǔn)。師：大家喜歡做這樣的游戲嗎？喜歡的請(qǐng)舉手。看來(lái)左右不但我們身體上有，教室中有，生活中也有。請(qǐng)把鉛筆盒擺在課桌的上面，數(shù)學(xué)書放在課桌的右側(cè)。（5）聽口令做游戲伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)左右（板書：左右）二、活動(dòng)中感知，認(rèn)識(shí)左右借助左右手認(rèn)識(shí)左右（1）請(qǐng)舉起你的右手。，感受認(rèn)識(shí)左右的必要性。你身上還有這樣的“左與右”的好朋友嗎？快來(lái)找一找，邊指邊說(shuō)。（1）找鄰居。（答案不唯一，讓學(xué)生體會(huì)路線的多樣性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾。（板書課題：左、右）[由兒童喜聞樂見的游戲進(jìn)入，找自己身體中的左和右，使學(xué)生身不由己地參與到學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中去，使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。e．摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。A可以問自己前、后、左、右4個(gè)方向的鄰居。a．每排從左數(shù)第二個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。）[通過(guò)學(xué)生相對(duì)而立，伸右手握一握，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)對(duì)面的同學(xué)與自己的方向不一樣。] 游戲五：左、右的應(yīng)用 課件演示：小動(dòng)物排一隊(duì)做操（分別是：小貓、小豬、小松鼠、青蛙）。] 游戲六： 1．猜一猜。學(xué)情分析：兒童在生活中對(duì)上、下、前、后有初步認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從左右兩個(gè)方位來(lái)確定物體的位置，如蘋果的左邊是什么，右邊是什么，使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。師：觀察真仔細(xì)。四、實(shí)題演練五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲呢？看到同學(xué)們有所收獲，老師也非常開心。關(guān)注探究過(guò)程，實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，必須注重學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、自我發(fā)展。蘇老師充分利用這一標(biāo)準(zhǔn)。第四篇：中班科學(xué)左和右教學(xué)設(shè)計(jì)中班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)：《左和右》執(zhí)教者：吳建平活動(dòng)目標(biāo):感知左、右，能以自身為中心進(jìn)行區(qū)分。（手）每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手。出示缺少尾巴的小猴圖片，將準(zhǔn)備貼尾巴的幼兒蒙上眼睛，讓其上前走到圖片前，其他幼兒用上、下、左、右方位詞指示，將尾巴貼到畫面的相應(yīng)位置。游戲介紹游戲規(guī)則：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)我們身上的這些好朋友做個(gè)游戲，這個(gè)游戲就叫“我說(shuō)你說(shuō)你做”我們來(lái)試試。６、總結(jié)：我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同，左右方向也不同，比如...７、練說(shuō)：我在誰(shuí)的右邊，在誰(shuí)的左邊。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會(huì)老師帶小朋友去散步的時(shí)候，看看你們能不能說(shuō)到做到。（逐一進(jìn)行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會(huì)變。那么你的右手能做什么？你的左手能干什么？（吃飯、洗臉、寫字、畫畫、穿衣服、打掃衛(wèi)生等）小結(jié)：左手和右手是一對(duì)好朋友，左手幫右手，右手也幫左手。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前為每位幼兒在右手上印上一個(gè)印。學(xué)生在自由輕松的課堂氣氛下，主動(dòng)地參與到教學(xué)游戲中。教學(xué)中學(xué)生積極參與，動(dòng)手實(shí)踐，經(jīng)歷和體
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