一上左、右教學設(shè)計(完整版)
【正文】 后面數(shù)第一個同學都是我的好朋友。師：每位同學都找到了自己的鄰居，在以后共處的日子里可要相互團結(jié)、相互幫助。[根據(jù)一年級學生年齡小，集中注意時間短，持久性差，注意范圍有限的特點，在學生初步領(lǐng)會到左、右后，做“機器人游戲”，讓學生高高興興進入練習，充分感知自身的左和右，同時又激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動了學生學習的主動性。師：下面我們就來做個機器人游戲，我做遙控器，同學們做機器人，我發(fā)出指令，比一比哪個機器人做的又快又準。師：大家喜歡做這樣的游戲嗎？喜歡的請舉手。看來左右不但我們身體上有，教室中有，生活中也有。請把鉛筆盒擺在課桌的上面，數(shù)學書放在課桌的右側(cè)。（5）聽口令做游戲伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。今天我們就來學習左右（板書：左右）二、活動中感知，認識左右借助左右手認識左右（1）請舉起你的右手。，感受認識左右的必要性。你身上還有這樣的“左與右”的好朋友嗎？快來找一找，邊指邊說。（1）找鄰居。（答案不唯一，讓學生體會路線的多樣性。教具、學具準備：多媒體課件、動物頭飾。（板書課題：左、右）[由兒童喜聞樂見的游戲進入，找自己身體中的左和右，使學生身不由己地參與到學習新知的過程中去，使學生在玩中學，在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學。e．摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。A可以問自己前、后、左、右4個方向的鄰居。a．每排從左數(shù)第二個同學都是我的好朋友。）[通過學生相對而立，伸右手握一握，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)對面的同學與自己的方向不一樣。] 游戲五：左、右的應(yīng)用 課件演示：小動物排一隊做操（分別是：小貓、小豬、小松鼠、青蛙）。] 游戲六： 1．猜一猜。學情分析：兒童在生活中對上、下、前、后有初步認識，在此基礎(chǔ)上再學習從左右兩個方位來確定物體的位置，如蘋果的左邊是什么，右邊是什么，使學生能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。師：觀察真仔細。四、實題演練五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲呢？看到同學們有所收獲，老師也非常開心。關(guān)注探究過程，實現(xiàn)自主體驗學生是學習和發(fā)展的主體，在數(shù)學教學中要促進學生自主發(fā)展，必須注重學生主體意識的培養(yǎng)，鼓勵學生運用自己喜歡的方式進行探究學習、自我發(fā)展。蘇老師充分利用這一標準。第四篇：中班科學左和右教學設(shè)計中班科學領(lǐng)域數(shù)學：《左和右》執(zhí)教者：吳建平活動目標:感知左、右，能以自身為中心進行區(qū)分。（手）每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手。出示缺少尾巴的小猴圖片，將準備貼尾巴的幼兒蒙上眼睛，讓其上前走到圖片前，其他幼兒用上、下、左、右方位詞指示，將尾巴貼到畫面的相應(yīng)位置。游戲介紹游戲規(guī)則：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。６、總結(jié)：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如...７、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。（逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。那么你的右手能做什么？你的左手能干什么？（吃飯、洗臉、寫字、畫畫、穿衣服、打掃衛(wèi)生等）小結(jié)：左手和右手是一對好朋友，左手幫右手，右手也幫左手?；顒訙蕚洌赫n前為每位幼兒在右手上印上一個印。學生在自由輕松的課堂氣氛下，主動地參與到教學游戲中。教學中學生積極參與，動手實踐，經(jīng)歷和體
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