【正文】 練習：游戲 what’ s 單詞 2． 完成 P18 B Let’ s play 部分 教師用教具七巧板擺成一個 bird 圖形： What’ s this? 學生用英語是什么動物 . 教授： What’ s this? 方法：用學過的單詞做對話。 3． 掌握 what’ s this?的問話。 二、教學重點： 復習并掌握五官及身體各部分名稱 三、課前準備： 錄音機、教學錄音磁帶、圖片 四、教學過程： （一） Review： 1． Sing the English song 《 One little face》 目的：復習五官名稱 2． Sing the English song 《 Touch my hands》 目的：復習身體各部分名稱 為學習新課做好鋪墊 （二）新授： 引入：今天，我們的好朋友 Bill 又給我們帶來了一位新朋友，讓我們老看看他是誰。 為此，有一個小組合作的情景展示。 ： See, talk , hear , walk , smell b. 教師播放錄音，并做動作，學生跟著摹仿。 以同樣的方法教授 arms、 legs and feet 游戲：教師說口令，學生邊重復邊指向相應的部位，看誰的法應快。 2． 完成 P1213 B Let’ s do。 教師要在投影下示范 ，聽錄音 ，想出答案的樣子?？纯凑l的動作又快又準。 2．學習歌曲《 This is the way》 ，進一步鞏固所學的詞匯。猜出 good night ,T:今天，我們的好朋友 Bill在和爸爸媽媽說完 good night 發(fā)生了奇怪的事情，他可愛的小狗 Lucky 做出了許多不可思議的事情，到底是怎么回事呢？ Please listen? 學習課文： 1．學生第一次學習故事，教師先教給孩子如何看 P8,P9 的書。 四、課前準備： 光盤 \故事課的圖片，文具實物。 3. 老師帶幾名拿過圖片的同學到前邊站好，再次播放歌曲。 5. 教師下口令，全班學生一起做動作。 C 相互練習提問 ，和家人的名字 3． Summary 4． 聽錄音 P3 B B1:Hello,I’m Bill. G1:Hi,I’m Lily. B2:Hello,I’m Andy. G2:Hi,I’m Joy. 學唱 chant 5． Pair work： 學生 B 中的交際用語作自我介紹。 3． The English song：《 Good morning！》 （二）新授： 1． 教師邊做手勢邊說： Stand up． Sit down． 要求學生邊做動作邊說 .。 a) 作業(yè)：聽磁帶 2 頁 1520 分鐘，學唱歌。 提示：課堂紀律：現在老師說可以動口。 School three 第二課時 LESSON TWO 一、 教學目的： 1． 自我介紹 I’m…… . 2． 學習新單詞 book、 ruler、 pencil and ereaser。 聽同學講話，什么時候聽同學講話，為什么要認真聽。 教師分別出示圖片，要求學生跟學說出人物的名字。 教師領讀“ Lily” T： Who is she ？ What is her name ？ 1．注重學生家庭學習的部分。 School one UNIT ONE SCHOOL LESSON ONE 一、 教學目的 : 1． 認識本書的主線人物： Lily、 Bill、 Angel、 Andy、 Joy and Lucky. 2． 培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣和課堂常規(guī) stand up, sit down ， sit up straight. 3． 早上問好等語言 good morning! 4． 認識書籍 每頁有兩部分。 4．鼓勵能力強的學 生角色扮演。 4． 跟唱要按節(jié)奏，整句跟唱， 逐次重復要避免。 4． 能根據情景說出最基本的話語，如：相互問候，詢問姓名，年齡，詢問顏色。 三、教學內容目標 聽，做： 1． 能根據聽到的詞語識別獲指認圖片或實物。 3．以語言為媒介，融合各學科的知識 強調科學之間的整合，強調信息技術的應用。即用英語獲取更多的指示，本教材滲透社會道德教育，學科甲魚，多元智能教育，審美教育等方面內容。 2． 能聽懂課堂指令并做出反應。 5． 能說出，唱出教材第一層次中心歌謠和歌曲。 (二 )句子教學 1. 利用圖片和形體語言創(chuàng)設較真實的情景。 5．在聽錄音盡可能記住一句話。 A 部分和 B 部分 二、教學重點： 認識本書的重點人物。 作業(yè)： ，以便講課時用。 鞏固：用快速閃現的方法幫孩子進一步認識人物。 聽錄音講話，為什么。 3． TPR 用語： show me your …… 二、 教學重點： 1． 學習新單詞 book、 ruler、 pencil and ereaser 2． 自我介紹 I’m…… . 三、 教學難點： 1． 自我介紹 和 Good morning 的發(fā)音。所以要大聲的相互介紹自己。留出五分鐘的時間講書的組成，作業(yè)是什么。 T： Stand ? Sit down． 教師注意及時表揚和鼓勵 ,激發(fā)學生學習的積極性。 復 備 School five LESSON FOUR 一、教學目的： 1． 學習新單詞 pencil case、 backpack、 open、 take out、 name 2． 學習句型 Open your ? and Take out your? 3． 學習兒歌 《 name》 二、教學重點： 新句型的掌握 三、教學難點： backpack、 take out、 pencil case 的讀音。 6． .替換練習。 1520 分鐘 7． 給爸爸媽媽介紹鉛筆盒和書包。要認真聽看，然后播放錄音或光盤強調一塊橡皮是 an eraser 獎勵看后回答對的。 教師出示掛圖①，播放錄音 T： Who’ s he/the boy？ S： Bill. T： Who’ s the dog ？ S： Lucky. T： What time is it ？ S： Night. 2．教師出示掛圖②，播放錄音 T： What has happened？ What is Lucky doing？ 聽錄 音，模仿跟讀 3．教師出示掛圖③，播放錄音 T： What does Bill say？ 聽錄音，模仿跟讀 要求學生邊說邊做動作 4．教師出示掛圖④⑤⑥，播放錄音 23 遍 要求學生聽懂能做出相應動作 教師打亂順序，要求學生做出相應動作 聽錄音，模仿跟讀 小組練習：一名學生說，另一名學生做出相應動作 5．教師出示掛圖⑦ T： What had happened？ 充分發(fā)揮學生的想象 T： Who is the girl？ What does she say？ What does Bill say？ 在學生充分發(fā)言的基礎上，聽錄音，模仿跟讀 6．教師出示掛圖⑧ T： What does the picture mean？ What had happened？ 復 備 7．聽錄音，完整的復述故事 8．選擇其中的一幅圖片，小組表演 4． Summary： ； 聽 7 頁 二部分 15— 20 分鐘 六、課后記： 單元目標 unit two Body 1． 能夠對英語學習產生較為濃厚的興趣。反復幾遍。 1． 教授歌詞： 學生要在唱中記住歌詞，在教授歌詞時，只要求學生聽清讀音就可以了，不必死記硬背。 教師要強調：做完后要將雙手放好坐直。 3． 通過復習進一步掌握五官名稱。 鞏固識別階段：教師將圖片貼在黑板上，便貼便問： what’ s This？ 復 備 教師將圖片標好號，老師說單詞，學生說序號。 ： mouth can talk, ears can hear, feet can walk , nose can smell ，分解練習。 教師和一名學生表演成兩個學生在合作制作圖形， 老師扮演 不能互助，自私的同學。 教師出示圖片①： This is Bill， and this is his ’ s listen what they say? 教師播放錄音： What do they say？ What time is it ？ Why？ 教師領讀 教師出示圖片②，播放錄音： What does Bill say？ Yes， touch your mouth. What would the monkey do? 復 備 教師領讀 用同樣的方法學習③④⑤⑥ 教師出示圖片⑦： What would the monkey do？ It doesn’ t know. What does Bill say? 請學生試著說一說 聽錄音 ,模仿跟讀 完整的聽一遍錄音 ,模仿跟讀 Pair work:選擇一組圖片做對話 ,并表演出來 . 小組演示 Summary： 五、課后記： 單元目標 Unit 3 Aniamals 1. 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出 10個有關動物的單詞。 二、教學重點： 六種動物名稱 三、教學難點： rabbit 的發(fā)音 四、課前準備： 師備：錄音機、教學錄音磁帶、教具七巧板 生備：學生用英語卡片 五、教學過程： （一） Oral practise （二）新授： 1． 學習新單詞： a. 初步感知：視覺和聽覺 教師出示圖片① bird： What’ s this ? Yes,it’ s a bird. 盡量鼓勵學生自己說出來 T：你能模仿它的動作嗎？ 教師領讀，并作出動作，帶學生模仿聲音。 男升問女生 形式練 小組合作：用自己的卡片和 同伴向老師一樣提問。 （二）新授： 1． 學習新單詞 教師出示動物園掛圖，請學生說一說，在動物園中 所見到的動物。 5．學唱，找唱得音準的學生示范 6．要求學生和老師一起做動作唱歌 7． 表揚課上唱得好的同學。 二、教學難點： P22 A Look listen and chant 部分 二、課前準備： 錄音機、教學錄音磁帶、單詞卡片、魚的圖片，教學掛圖 p20， p2動物組合圖片或用實物投影。使學生猜理解意思。教師啟發(fā)學生用動作來表示這些詞，邊說邊做。 6． 能理解故事內容 7． 能根據錄音，基本正確的模仿出短劇中對話的語音語調。 b. 要求學生邊看掛圖邊聽錄音，并試著讓學生根據錄音指出相應的圖。 5．能夠掌握武官和四肢的詞匯，了解五官和四肢的功能。 教師作示范： Here’ s ears ? 召集名同學到講臺上，介紹小丑的五官： Here’ s ears ? 教師看好時間，每個組選出一名同學，看誰可以在最短時間里介紹完整副圖。 然后，找同學做動作，或說 a big mouth ，其他同學來猜并說出動物的特征。 如： dog 邊說 p