【正文】 o. B．用教學(xué)掛圖演示引入新的單詞 T： Desk ,desk ,for you and 。 教材引入了學(xué)科融合的思想，有機(jī)地滲透社會道德教育，學(xué) 科教育，多元智能教育，審美教育等方面的內(nèi)容。 一年級下冊英語 教學(xué)計劃 一、教材分析 本套教材的實際為話題 —— 功能 —— 結(jié)構(gòu) —— 任務(wù)相結(jié)合，同學(xué)們可在學(xué)習(xí)過程中逐步獲得多元智能的發(fā)展。 4． 發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 T（拍桌子）： Desk ,desk ,for you and me.（拍椅子）： Chair chair for you and ，邊重復(fù)。 E．進(jìn)行 B 部分活動時，由學(xué)生輪流發(fā)問，進(jìn)行 Group work。學(xué)生做相應(yīng)的動作。 E. 組織學(xué)生學(xué)唱本課的 Chant，學(xué)習(xí)可以邊唱，邊做，邊表演 F. Part B。 課后反思： Lesson 52 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會擺放，收拾自己的學(xué)具 學(xué)習(xí)新句型 PUT?? IN THE??，并初步學(xué)會擺放物品的表達(dá)方式 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動手能力 學(xué)習(xí)新句型 PUT?? IN THE?? 復(fù)習(xí)鞏固位置介詞的用法 認(rèn)讀字母，學(xué)習(xí)字母歌 教學(xué)重難點(diǎn)：新句型 PUT?? IN THE? ? 認(rèn)讀鍵盤字母 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶，計算機(jī)鍵盤圖片，字母貼片 教學(xué)過程： . ，邊做邊帶領(lǐng)學(xué)生模仿例句說出：I put the book on the put??并教學(xué)生說“ I put??” Pair work:練習(xí)對話 。并練習(xí) A，S， D， F， G， AS， AD， AF， SA 等 課后反思： Lesson 53 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)體會課文故事情節(jié)幽默，體會語言習(xí)得的道理 教學(xué)內(nèi)容：為活動圖安排順序 學(xué)習(xí)新的課堂用語 根據(jù)課堂指令語做相應(yīng)的動作 教學(xué)重點(diǎn)：聽懂所學(xué)的課堂用語 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，學(xué)具，教學(xué)磁帶，錄音機(jī) 教學(xué)過程： . ，鼓勵學(xué)生單獨(dú) /小組 /全班 演唱，鞏固復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容。 ，還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖 ，一邊做動作，一邊模仿錄音說對話 ，并反復(fù)錄音中的對話。 課后反思： 單元小結(jié)： Unit 10 My room 本單元教學(xué)目標(biāo)： 1． 能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出 10 個有關(guān)房間的單詞 2． 使用本單元的交際用語，制作本單元有關(guān)的家具模型 3．初步學(xué)會使用 Behind ,next to，復(fù)習(xí) in, on, under. 4．初步描述自己房間里的物品，表達(dá)東西所在位置，初步學(xué)會布置整潔的家庭環(huán)境 5．能夠聽字母 H， J， K， L音，并按指法在鍵盤上做出反應(yīng)。利用教學(xué)掛圖，邊鞏固新詞邊復(fù)習(xí)句型“ Where is ?？” C．用玩具模型，邊出示邊問： What is this？學(xué)習(xí)幾個新詞后，把句子用新詞連起來。 D．學(xué)生聽錄音，邊聽邊在課上指出錄音中所問的東西在哪里。 G．用單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)指令擺放它們的位置，并說出東西在哪里 課后反思： Lesson57 教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)Ψ块g 家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。 課后反思： Lesson 58 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)新的句型和回答方法 初步學(xué)習(xí)鍵盤上的四個字母，能夠做出正確反應(yīng) 學(xué)唱鍵盤字母歌 教學(xué)重難點(diǎn)：新的句型： what?s behind the door? 區(qū)分 what?s behind the door? 和 where is the book?的句意和答語。學(xué)唱邊練習(xí)邊敲相應(yīng)字母。 C. 先把課本上的圖分行讓學(xué)生獨(dú)立思考。 課后反思： Lesson 60 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的語言和詞匯、句型 Where is it? It?s behind/next to/in/under/on??。 E..看掛圖，學(xué)生試用英語來敘述。 課后反思： Unit 10 review and test 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的主要單詞和句型，并進(jìn)行口語和聽力的測試。 學(xué)生能將讀音和圖形聯(lián)系起來 句型： What?s this ? It?s a… What colour is it? It?s… 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí) 9 個玩具單詞的讀音和圖形。反復(fù)播放錄音，學(xué)生跟唱，模仿歌謠。 ，以 pair work 或 group work形式進(jìn)行上述猜一猜游戲。 教師讓兩個學(xué)生組成火車頭，其他學(xué)生戴玩具頭飾或手拿玩具圖片裝扮成各種玩具。 I want this red ball. Me too. I like that car. It?s great. Can I have that doll, please? Sure, here you are. Thank you. 學(xué)生通過用語言做事，熟練掌握所學(xué)的單詞和句子。 d. 在教授購物用語時，教師可以讓學(xué)生到講臺前扮演售貨員，自己扮演顧客，引出對話 D. 學(xué)生扮演售貨員和顧客，練習(xí)以下對話 a: Can I have a ball, please? / Can I have that ball, please? b: Sure. Here you are. a: Thank you. E. 教師可引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)上述表演數(shù)次，待學(xué)生聽熟后 ，讓學(xué)生以 pair work 形式進(jìn)行角色表演。 D. 可讓學(xué)生聽歌謠，邊跟自己一起做紙玩具。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶 教學(xué)過程： A. Greetings B. 教師利用掛圖，讓學(xué)生辨認(rèn)并說出玩具輪廓圖。 T: What?s your favorite toy? S： Toy car. T: What colour is it? S: It?s blue. G. 教師讓學(xué)生以 pair work 形式模仿上述示范問答，與同伴進(jìn)行交流 課后反思： Lesson 66 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)、鞏固本單元的玩具單詞和句子 I? ve got lots of toys. Can we play ball, please? Here we go. We can share too, just like you. 提倡并培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人、互助互愛的好品質(zhì) 教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)、鞏固本單元的玩具單詞和句子 I? ve got lots of toys. Can we play ball, please? Here we go. We can share too, just like you. 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué) 磁帶、動物圖片 教學(xué)過程： A. Greetings B. 教師先整體介紹故事內(nèi)容，然后出示教學(xué)掛圖。通過這個故事，你向熊貓學(xué)到了什么？ 課后反思： Review and test 進(jìn)行單元小結(jié)，并進(jìn)行單元檢測 單元小結(jié)： Unit 12 Revision 本單元教學(xué)目標(biāo)： 1．能夠熟練掌握第九到第十一單元重點(diǎn)單詞的發(fā)音和詞義 2．能夠根據(jù)聽到的內(nèi)容將物品擺放在正確的位置上 3．能夠詢問并回答某處有什么東西 4．能夠用新學(xué)的語言介紹新人，并互相問好 5．能夠用正確的指法在鍵盤上快速 反應(yīng)字母 6．能夠從不同的角度觀察物品，辨認(rèn)物品 Lesson 67 教學(xué)目標(biāo)：能夠根據(jù)情景進(jìn)行角色表演 通過尋找兩幅圖中的不同之處來復(fù)習(xí)某人或某物位置的表達(dá)法 通過教師介紹新生的場景學(xué)習(xí)新的交際用語 Nice to meet you! 教學(xué)重難點(diǎn)：通過尋找兩幅圖中的不同之處來復(fù)習(xí)某人或某物位置的表達(dá)法 通過教師介紹新生的場景學(xué)習(xí)新的交際用語 Nice to meet you! 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、單詞卡片 教學(xué)過程： A. Greetings B. 教師再讓學(xué)生尋找兩幅圖的不同之處前，先引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)與圖內(nèi)容有關(guān)的單詞和句子。教師可采取一組說一句的安排方式，但應(yīng)要求學(xué)生描述同一事物。學(xué)生問答后，可以 pair work形式進(jìn)行練習(xí)。 課后反思： Lesson 70 教學(xué)目標(biāo)：通過看俯視圖、正視圖和對話例句讓學(xué)生進(jìn)行觀察和對話訓(xùn)練?；蛘咦寣W(xué)生先填空，然后用語言表達(dá)。 集體活動：讓學(xué)生看圖說話，在拼圖 游戲過程應(yīng)該是先集體后個人。介紹故事內(nèi)容時，注意與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的語言。 課后反思： Review and test 全面復(fù)習(xí)這一單元所學(xué)的單詞以及句型，并進(jìn)行隨堂測試。 學(xué)生在初步感知、理解的基礎(chǔ)上，逐步設(shè)計圓形的、正方形的、三角形的、長方形的實物。 E. Part B. 學(xué)生以 pair work形式，相互表演形狀并進(jìn)行猜測：一人發(fā)指令，另一人用受阻和圖形。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片 教學(xué)過程： A. Greetings. B. 學(xué)習(xí)數(shù)詞。 E. 開展學(xué)生數(shù)形狀數(shù)量的競賽。 C. 讓學(xué)生觀看教學(xué)掛圖，并讓他們對看到的東西進(jìn)行顏色、數(shù)量和形狀的描述。先播放兩遍錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，然后在逐句播放。 教學(xué)過程： A. Greetings. B. 上課之前，可讓學(xué)生在家里準(zhǔn)備好用圖形組成的圖畫，并涂上顏色。 課后反思： Lesson 77 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂并回答有關(guān)形狀的名稱、數(shù)量以及顏色的問題。 D. Part B. 讓學(xué)生董必畫一畫或讓他們進(jìn)行小組活動：即個人一起討論研究，看看每幅圖中到底包含多少個形狀。 C. 配合教學(xué)掛圖，給學(xué)生講故事。并在期間與學(xué)生一起做風(fēng)車。 。 C. 設(shè)計聽或說的游戲活動，幫助學(xué)生鞏固衣服單詞。要求學(xué)生邊貼邊用所學(xué)交際用語練習(xí)表達(dá)。 C. 教師指自己穿的衣服，說：“ I? m wearing a skirt. A red skirt. Who is wearing a skirt, too?” 學(xué)生說出人名后，教師接著說：“ OH,… is wearing a skirt a skirt, a pink skirt.” 教師出示本課人物圖，用“ Who is wearing a… ?”幫助 學(xué)生說出： Bill/ Andy/ … is wearing … 教師可接著出示小丑圖問：“ What is the clown wearing?” 并幫助學(xué)生說出：She is wearing a dress. A purple dress. D. 導(dǎo)入新內(nèi)容后，學(xué)生聽本課歌曲，并學(xué)唱。如果學(xué)生不能說出完整句子，只能說出單詞或詞組也應(yīng)給予鼓勵。 教學(xué)過程： A. Greetings. B. 組織學(xué)生將第一課和第二課中的歌謠和歌曲復(fù)習(xí)一遍。 能夠用顏色形容一幅并能出不表達(dá)同伴穿了什么顏色的衣服。學(xué)生聽歌曲，并跟教師做動作。還可以進(jìn)行小組內(nèi)比賽，看一看誰畫的衣服最漂亮誰說得最流利。學(xué)生已經(jīng)通過聽錄音對故事大意有了一些感性 的認(rèn)識，教師在整體介紹故事內(nèi)容時，應(yīng)注意與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的語言，培養(yǎng)學(xué)生主動參與語言實踐活動的意識。 6. 能夠聽字母音并按指法在鍵盤上做出反應(yīng)。 能夠在本單元設(shè)計的情景條件下聽懂說出有關(guān)事物的單詞。 課后反思： Review and test