【正文】 沒(méi)有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒(méi)有了親情，生命則無(wú)法繁衍后代；沒(méi)有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒(méi)有了親情，人間也成了地獄。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰(shuí)也不認(rèn)得誰(shuí)?！薄芭R行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。無(wú)價(jià)的親情呵，愿我們?cè)谀愕墓奈柘?，駛向美好燦爛的明天。華杰，一個(gè)多么陽(yáng)光的詞語(yǔ)——中華英杰；華杰，一個(gè)多么美妙的詞語(yǔ)——物華天寶；華杰，一個(gè)多么神奇的詞語(yǔ)——人杰地靈。因?yàn)槿A杰，我變得有理想，盡管路途坎坷，我依然昂首向前。就是因?yàn)橛心憧梢揽?，我們?nèi)A杰的莘莘學(xué)子，憑著那豪放的性格，那不屈的自信，不斷地成為大花園中的奇葩，讓華杰屹立于連云港教育的最前方！華杰，你把一個(gè)個(gè)名人請(qǐng)上墻，化為我們學(xué)生的動(dòng)力之源；你把一所所名校展現(xiàn)在我們面前，讓我們對(duì)未來(lái)有了規(guī)劃。我的希望被你染紅，我的夢(mèng)想被你沾綠，你把心靈之音化為翩翩翅膀，帶我飛翔，飛向成功的殿堂……時(shí)光飛逝，光陰荏苒，不知不覺(jué)你已經(jīng)建校十周年。就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默風(fēng)趣的漫畫(huà)（照片、圖片）,或是給人以啟迪的小故事、寓言、詩(shī)歌等等，其內(nèi)涵豐富，范圍廣闊?？v觀材料作文，所提供的材料主要有下面七種類型:(一)材料的含義明顯?！边@樣的具體文字材料或畫(huà)面，不需要怎么分析，一看就明白七主旨，那就是：一個(gè)人在功成名就后，不能被鮮花和榮譽(yù)所牽累。這類材料作文，一般能抓住中心闡發(fā)即可。這類材料，少則二則，多則五六則，或互為對(duì)立，或互為關(guān)聯(lián)，或互為相輔，或互為統(tǒng)一，但總有其組合在一起的共同性或聯(lián)系點(diǎn)。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。（王安石《游褒禪山記》）我不知道上了多少石級(jí)，一級(jí)一級(jí)，是樂(lè)趣也是苦趣，好像 從我有生命以來(lái)就在登山似的，邁前腳，托后腿，才不過(guò)走完慢十八盤(pán)。（劉白羽《長(zhǎng)江三峽》）這三則材料表面上看各自獨(dú)立，毫無(wú)關(guān)系，但只要仔細(xì)琢磨一下，觀點(diǎn)就會(huì)水到渠成。材料2是講登山的艱辛。至此，中心論點(diǎn)就瓜熟蒂落了，那就是——立志、攀登、規(guī)律。這類材料作文，著重考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。他零零碎碎地記住了不少知識(shí)，可大家問(wèn)他什么，他總是七扯八拉答不清楚，他活了六十多歲，讀了一輩子書(shū)，卻什么也沒(méi)留下來(lái)，被人們稱為“書(shū)櫥”?！半s亂地排列著各種圖書(shū)七萬(wàn)多卷”“被人們稱為“書(shū)櫥””，說(shuō)明主人興趣很廣，但讀書(shū)沒(méi)有選擇。這樣抓住關(guān)鍵字眼或細(xì)節(jié)一分析，觀點(diǎn)就水落石出了。這種類型主要是考察學(xué)生分辨是非的辯證能力。對(duì)此，你有何看法。要選擇正確的觀點(diǎn),做到有理有據(jù),自圓其說(shuō).(五)材料角度的多面性，要確定最佳觀點(diǎn)?！睂?duì)同一個(gè)材料，從不同角度去看，就會(huì)有不同的觀點(diǎn)，這就是所說(shuō)的“見(jiàn)仁見(jiàn)智”。這時(shí)，一位瘸腿駝背的德國(guó)移民在電機(jī)旁仔細(xì)進(jìn)行觀測(cè)、記錄、計(jì)算，時(shí)間不長(zhǎng)，他用粉筆在電機(jī)外殼上畫(huà)了一條線，很有把握的說(shuō)：“打開(kāi)電機(jī)，吧劃線處里面的線圈減少十六匝就好了。公司非常滿意，經(jīng)理問(wèn)他要多少報(bào)酬，這人毫不客氣的說(shuō)：“畫(huà)一條線要一美元，知道在哪里劃線，九千九百九十九美元。這種材料，可以從不同的人物和主旨上分析、研究，列出不同的觀點(diǎn)，然后比較，鑒別出最佳觀點(diǎn)。這類材料一般有針對(duì)性、社會(huì)性，尤其對(duì)青少年具有導(dǎo)向的功能性，對(duì)青少年的為人處世、人生觀、世界觀、價(jià)值觀等諸多方面都有教育意義。對(duì)這樣的材料，首先最關(guān)鍵的是弄清材料的本意，再理清材料的喻意以及兩者之間的聯(lián)系點(diǎn)，由此及彼地聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活中的與之相關(guān)的問(wèn)題，然后引申闡發(fā)。由此推出，一個(gè)人要想成才，就必須經(jīng)過(guò)一番跌打滾爬，經(jīng)得起暴風(fēng)驟雨的洗禮，經(jīng)得起困難與挫折的考驗(yàn)，否則永遠(yuǎn)不能成為事業(yè)的成功者。這則材料巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了成才觀的教育。(七)提供一篇文章或一個(gè)片段，要求補(bǔ)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。不管什么要求，首先應(yīng)領(lǐng)會(huì)原文的主題和全文的脈絡(luò)，依照原文寫(xiě)作意圖和要求或補(bǔ)寫(xiě)、或改寫(xiě)、或擴(kuò)寫(xiě)、或續(xù)寫(xiě)。綜上所述，材料作文的供料類型，就目前來(lái)看，主要有這七種。在閱讀材料時(shí)，要注意判斷這段材料屬于哪類材料作文，具體理解整體材料的內(nèi)容，要把材料實(shí)實(shí)在在地讀懂，這一環(huán)節(jié)重在整體把握材料。這一環(huán)節(jié)是決定是否跑題的關(guān)鍵，一定要認(rèn)真對(duì)待。讀清要求，規(guī)范寫(xiě)作。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)閱讀，如果有“根據(jù)材料”、“結(jié)合材料”的文字，最好作文里要巧妙體現(xiàn)材料的內(nèi)容或影子，就是我們平時(shí)說(shuō)的“引材料”，但“引材料”時(shí)切忌生搬硬套；如果沒(méi)有上述文字要求，就可引可不引了。（二）構(gòu)思要“三扣”扣住材料，明確文章的主題。不論是記敘文還是議論文，主題最好與所給材料有直接聯(lián)系，并且在作文各個(gè)部分（開(kāi)頭、中間、結(jié)尾）都有體現(xiàn)，所以在構(gòu)思時(shí)“點(diǎn)題”的設(shè)計(jì)就尤其重要了。如果要寫(xiě)一篇議論文，中心論點(diǎn)的論證無(wú)疑是全文的重點(diǎn)；如果要寫(xiě)一篇記敘文，重點(diǎn)部分就是最集中體現(xiàn)文章主題的部分，對(duì)這一部分的描寫(xiě)要盡量豐富、形象，從而明確其在文章中的地位，進(jìn)一步突出文章的主題。文章的亮點(diǎn)是最吸引人的地方，它可以是全文的素材選擇、情節(jié)構(gòu)思還可以是語(yǔ)言表達(dá)、修辭的運(yùn)用等等，不管是哪個(gè)方面，總之需要考生把文章的亮點(diǎn)在有力地突出主題的同時(shí)明確出來(lái)，這樣作文就增添了亮麗的色彩。一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭：文章的開(kāi)篇要顯示出自己駕馭語(yǔ)言的能力，新穎、別致的開(kāi)篇往往是吸引人的最主要的亮點(diǎn)。一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾：結(jié)尾像是樂(lè)曲結(jié)束時(shí)的音符，越是回味無(wú)窮，越是讓人覺(jué)得妙趣橫生。一只蝸牛，很想做一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。后來(lái)它又想南下爬到長(zhǎng)江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年的時(shí)間。于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。綜合以上分析，可看出造成蝸牛悲劇的原因有兩點(diǎn)：一是立志不切實(shí)際，二是不肯腳踏實(shí)地，不肯從干好平凡小事入手來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就到河邊?！鼻嗤苷f(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。題目自擬，注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際提煉主題，全文不少于600字。（2）沒(méi)有正確的方法，是很難實(shí)現(xiàn)理想的。從青蛙角度看：（1）幫助別人要從實(shí)際出發(fā)。（3）指導(dǎo)別人要有耐心，要具體。魯迅說(shuō)：“無(wú)論干什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學(xué)者。到了最后，他年輕時(shí)的財(cái)產(chǎn)在他面前塊塊都變成了純金。”【思路點(diǎn)撥】寫(xiě)提供多則材料的議論文，不僅要注意材料的共性，有時(shí)還要注意材料的個(gè)性。如果僅著眼于這一共性，寫(xiě)起來(lái)就思路閉塞，感到無(wú)話可說(shuō)，沒(méi)辦法只得堆砌一些事例，這就需要進(jìn)一步挖掘材料的個(gè)性。歌德強(qiáng)調(diào)積累大有價(jià)值，而絕不是徒耗時(shí)光和精力。這樣，就能?chē)@“治學(xué)要注意積累”這一中心論點(diǎn)提點(diǎn)，從三個(gè)不同的方面層層分析，步步推進(jìn)，使文章內(nèi)容顯得充分扎實(shí)且比較深刻。四、滿分作文示例題目:（2007年吉林）閱讀下面材料，選擇你感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。中國(guó)人靠占全球8%的耕地面積養(yǎng)活了占全球22%的人口，很大一部分原因是因?yàn)橹袊?guó)有了袁隆平。2007年6月10日，中央電視臺(tái)《面對(duì)面》欄目以“袁隆平：誰(shuí)將養(yǎng)活中國(guó)”為題，對(duì)他進(jìn)行了專訪。”“做事先做人是我一輩子最深刻的感悟。”“我的樂(lè)趣在事業(yè)上面。早晨要做操，下午要打球，夏天里要游泳??”【滿分示例】我追求，我快樂(lè)我追求，我快樂(lè)。我努力地追求，因?yàn)槲易非螅晕铱鞓?lè)！我是一條歡歌而行的小溪。我的追求是追尋大海的足跡，一路奉獻(xiàn)。我至今仍能夠聽(tīng)到孩子們?cè)谖疑磉呮覒虻幕匾艉湍乾槵樕峡诘南匆卢?。雖然前進(jìn)的路上充滿艱辛，但我知道，大海是我最好的歸宿，不管追求的路上有多少痛楚等著我。我是一片樹(shù)葉。我擁有美麗的容顏、美好的青春，我的追求是在人生舞臺(tái)的大幕合攏之際，悠然飄零，化作春泥，然后微笑著對(duì)自己說(shuō)“生命無(wú)悔”。當(dāng)生命的戀歌奏起，我微笑著閉上眼睛，欣然地飄落到大地母親的懷抱，沒(méi)有猶豫，沒(méi)有遲疑。我愿用我的生命給大地帶來(lái)新的生機(jī)和活力。追求是一個(gè)美麗的過(guò)程。因?yàn)槲易非?，所以我快?lè)！【溫馨點(diǎn)撥】這是一篇成功的材料作文。全文語(yǔ)言流暢優(yōu)美，體現(xiàn)了“追求而快樂(lè)”的主題。能夠通過(guò)各種表現(xiàn)方法，塑造真實(shí)、生動(dòng)的人物形象。（2）確立中心，中心要明確集中。寫(xiě)一篇回憶某人的文章。（2）題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。題目中“我的”限定了要寫(xiě)的人物應(yīng)該是自己熟悉的、跟自己關(guān)系應(yīng)該是很密切的人，并且這個(gè)人給自己的感觸很深，很有寫(xiě)的必要。如果要寫(xiě)的是幾個(gè)人，如我的同學(xué)們、對(duì)人物的表現(xiàn)則要詳略得當(dāng)。已經(jīng)步入青春的中學(xué)生，應(yīng)該有許多人值得自己想念回憶的：小學(xué)的老師、同學(xué)、故鄉(xiāng)的爺爺奶奶，甚至是逝去的親人朋友。如果所選事例不能感動(dòng)你，又怎會(huì)打動(dòng)別人？②題目明確要求使用倒敘法，也就是從現(xiàn)在寫(xiě)起，再追述過(guò)去。第二次 敘事類作文訓(xùn)練訓(xùn)練目的：掌握敘事記敘文基礎(chǔ)知識(shí)。命題：從學(xué)校生活中選擇一個(gè)感受較深的事例，寫(xiě)一篇記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)600字左右。審題指導(dǎo)：題目沒(méi)有過(guò)多的限制，材料選擇范圍很大，應(yīng)該選取對(duì)自己有觸動(dòng)、有影響的事情，要寫(xiě)真實(shí)的故事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。記敘的要素要交待清楚。這是一個(gè)半命題作文，選材范圍還是比較大的。我們?cè)诩依锷畹臅r(shí)間最長(zhǎng)，與家人的接觸最為密切，細(xì)心觀察、體會(huì)，精心選擇最能觸動(dòng)你的有價(jià)值、有意義的事情，寫(xiě)出新意，寫(xiě)出真實(shí)感受，切忌只是寫(xiě)一些無(wú)意義的家長(zhǎng)里短、是是非非。第三次 寫(xiě)景類作文訓(xùn)練訓(xùn)練目的：掌握寫(xiě)景基本技巧。命題：家鄉(xiāng)美景 甲天下 美麗的要求：（1）從中任選一題，將題目補(bǔ)全或自擬題目。（3）字?jǐn)?shù)：600字左右。要求：（1）從自己親自游歷的風(fēng)景優(yōu)美的地方中選取一處，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出它的景致。（3）題目自擬，字?jǐn)?shù)600字左右。美的含義是豐富的，同樣，人們對(duì)于景色的美也有不同的理解。從選取的地點(diǎn)看，后一個(gè)題目取擇范圍很廣。要抓住景物特征，多方位、多角度予以描繪，寫(xiě)出景物的動(dòng)、靜、聲、色。本文應(yīng)該描寫(xiě)在旅游途中所見(jiàn)的景致。從描寫(xiě)角度看，要調(diào)動(dòng)人的各種器官，多角度表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，不僅描繪出這里的形、色，還要有美妙的聲響、氣息。在表達(dá)方式上，適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情，以贊美祖國(guó)的秀麗山河，歌頌自然的神奇、偉大，抒發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)。第四次 寓言童話類作文訓(xùn)練訓(xùn)練目的：掌握有關(guān)寓言、童話寫(xiě)作的基本知識(shí)。命題：以批判某些人的某些缺點(diǎn)為內(nèi)容，創(chuàng)作一篇寓言，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。寫(xiě)一篇童話故事，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。故事的主人公可以是人，也可以是其他的生物或非生物。要合乎情理，情節(jié)不宜復(fù)雜。語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔、樸實(shí)，可采用擬人、夸張等表現(xiàn)方法。故事的主人公既然是動(dòng)物，那么一定要注意動(dòng)物本身所具有的特點(diǎn)，以及人們對(duì)動(dòng)物的習(xí)慣認(rèn)識(shí)。不過(guò)這樣的角色安排也不是絕對(duì)的,但創(chuàng)作時(shí)盡可能地尊重人們多年來(lái)形成的認(rèn)識(shí)、情感。自己的一些在現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的愿望，可以借助豐富的想像在童話的世界里實(shí)現(xiàn)。故事情節(jié)應(yīng)曲折、有趣，并通過(guò)生動(dòng)的故事勸人向善、向上。第五次 感悟類作文訓(xùn)練訓(xùn)練目的：訓(xùn)練學(xué)生觀察的習(xí)慣和能力，通過(guò)感受現(xiàn)實(shí)，思索人生，表達(dá)對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí)。（2）題目自擬，字?jǐn)?shù)600字以上。審題指導(dǎo)：微笑是和煦的春風(fēng)，吹走人們心中的陰霾；微笑是一條紐帶，將原本陌生的人們聯(lián)系在一起；微笑是寒冬的陽(yáng)光，是坦蕩的胸懷。選取生活中的某個(gè)或幾個(gè)片斷，將自己的感受貫穿其中，表現(xiàn)出人物的真、善、美。十幾歲的花季少年已經(jīng)開(kāi)始觸摸自己的人生了；花朵的盛開(kāi)，那是生命的綻放；時(shí)鐘的腳步，那是生命的流逝；秦磚漢瓦，那是生命的印記??你可以把握珍惜，也可以放縱揮霍，你可以認(rèn)為它是美麗的，也可以認(rèn)為它是沉重的。第六次 一事一議作文訓(xùn)練訓(xùn)練目的：掌握議論文寫(xiě)作基本知識(shí)。學(xué)習(xí)寫(xiě)一事一議的文章，作文力求做到論點(diǎn)正確、鮮明，論據(jù)確鑿、充分，論證嚴(yán)密、有力。自選角度，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表看法。選取從生活中或報(bào)刊電視中了解到的對(duì)自己有觸動(dòng)的事例，發(fā)表自己的看法。審題指導(dǎo)：在文章開(kāi)頭用很簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括介紹選定的成語(yǔ)故事，然后就故事本身發(fā)表看法，為后面談啟示做好鋪墊。談啟示是文章的重點(diǎn)部分，聯(lián)系實(shí)際發(fā)表議論時(shí)，注意脫離故事本身。將此事例用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括敘述，然后考慮由這件事自己“想”到了什么。事情發(fā)生的原因，對(duì)周?chē)鷷?huì)產(chǎn)生怎樣的影響等。第七次 觀感類作文訓(xùn)練訓(xùn)練目的：培養(yǎng)學(xué)生如何在理解原文、影片，把握其主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出自己最深刻的感受。（2）寫(xiě)出自己最深最真實(shí)的感受。觀后感要求：（1）從所看過(guò)的電影、電視劇中選取其中一部，節(jié)目?jī)?nèi)容應(yīng)健康、積極。（3）題目自擬，字?jǐn)?shù)600字左右。再聯(lián)系個(gè)人經(jīng)歷和社會(huì)生活，展開(kāi)分析、論述，講出道理。一部好的電影、電視劇，一臺(tái)精彩的戲劇或舞蹈節(jié)目，都能使人得到美的感受、精神上的陶冶，節(jié)目中的情節(jié)、人物、音樂(lè)、場(chǎng)景等都能成為觀后感的素材。因此，寫(xiě)好讀后感的前提是細(xì)心觀賞，善于思考，捕捉節(jié)目中給自己留下印象最為深刻、最能激發(fā)自己寫(xiě)作欲望的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。培養(yǎng)、提高學(xué)生抓住事物特征，按一定的說(shuō)明順序，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的能力。以某一名勝景點(diǎn)或建筑物為內(nèi)容，寫(xiě)一篇事物說(shuō)明文，字?jǐn)?shù)600字以上。寫(xiě)作本文，可采用程序順序進(jìn)行說(shuō)明。為了說(shuō)得明白，可以運(yùn)用列數(shù)據(jù)、打比方、作比較等說(shuō)明方法。寫(xiě)這類說(shuō)明文，一定要選擇自己參觀過(guò)、游覽過(guò)的地方，能夠抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。說(shuō)明順序采用方位順序較好，注意觀察點(diǎn)的確定和觀察位置的轉(zhuǎn)移，使方位明確。能用科學(xué)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明抽象的事理。對(duì)生活中的一些問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)分析，寫(xiě)一篇事理說(shuō)明文，題目自擬，字?jǐn)?shù)600字以上。可以先從眼睛的重要性說(shuō)起，再分析眼睛的構(gòu)造、產(chǎn)生物像的原因，進(jìn)而說(shuō)明造成近視和遠(yuǎn)視的內(nèi)在與外在的原因，然后介紹預(yù)防和矯正的方法，即按為什么保護(hù)、怎樣保護(hù)的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)這類說(shuō)明文要寫(xiě)清楚這種問(wèn)題在什么情況下產(chǎn)生，產(chǎn)生的原因，其內(nèi)在的奧秘及人類的認(rèn)知水平，在說(shuō)明解釋時(shí)盡量避免使用大量術(shù)語(yǔ)，用通俗易懂的語(yǔ)言說(shuō)明。掌握命題和半命題作文審題的方法和技巧。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。我發(fā)現(xiàn)要求：（1）根據(jù)自己的生活經(jīng)歷將題目補(bǔ)充完整。（3）文體不限。審題指導(dǎo)：《一次耳光的**》對(duì)于這種題目，考生可以用分析標(biāo)題結(jié)構(gòu)的方式來(lái)審題立