【正文】 情是溫柔的春風，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶?！靶值芙忝迷翘焐系粝碌乃?，誰也不認得誰。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠也分不開了。”“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情?！拔以谶@頭，母親在那頭”，也是親情。無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們在心理上能夠戰(zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強者!第二篇：2013中考作文訓(xùn)練（范文模版）2013中考作文訓(xùn)練例題（二）我與華杰共成長九年級（12）張超當布谷鳥在春天的林間自在地鳴啾，當溪水在夏日的山谷淙淙地流淌，當秋風在闊大的梧桐葉上打著呼嘯，當雪花以最輕柔的聲音飄在冬晨的大地上，我在華杰溫暖的懷抱中茁壯成長……華杰，吹動了我夢想的風鈴；華杰，揚起了我希望的風帆；華杰，開啟了我成功的大門。華杰，一個多么陽光的詞語——中華英杰；華杰，一個多么美妙的詞語——物華天寶；華杰，一個多么神奇的詞語——人杰地靈。你，是一位智者，給了我一把鑰匙，開啟了我的希望之門！因為華杰，我變得堅強，任憑風狂雨暴，我無所畏懼。因為華杰，我變得有理想，盡管路途坎坷，我依然昂首向前。因為華杰，我變得有自信，即便是暗礁急流，我也相信自己能到達彼岸！邀心中的理想上路，盡管路途坎坷，但有你作依靠——華杰，披荊斬棘，腳下通道一條條！滿懷自信去遠航，雖有狂風孟浪，但有你作依靠——華杰，撥開迷霧，水光旖旎，前方風景獨好！華杰，你似一頭沉睡的雄獅睜開惺忪的睡眼，一聲巨吼，讓連云港人看到我們?nèi)A杰的不同凡響。就是因為有你可依靠，我們?nèi)A杰的莘莘學(xué)子，憑著那豪放的性格，那不屈的自信，不斷地成為大花園中的奇葩，讓華杰屹立于連云港教育的最前方！華杰，你把一個個名人請上墻，化為我們學(xué)生的動力之源；你把一所所名校展現(xiàn)在我們面前，讓我們對未來有了規(guī)劃。你推動我前進，促進我向上。我的希望被你染紅，我的夢想被你沾綠，你把心靈之音化為翩翩翅膀，帶我飛翔，飛向成功的殿堂……時光飛逝，光陰荏苒，不知不覺你已經(jīng)建校十周年。慶幸的是在我人生的轉(zhuǎn)折點——初三，恰逢你的十周歲慶典，我要努力學(xué)習，為你爭光！我更要祝你在今后的日子里鳳鳴朝陽，再創(chuàng)輝煌！第三篇：中考材料作文訓(xùn)練中考材料作文訓(xùn)練一、考點解析：“材料作文”是中考作文的難點。就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默風趣的漫畫（照片、圖片）,或是給人以啟迪的小故事、寓言、詩歌等等，其內(nèi)涵豐富，范圍廣闊。讀懂材料，把握材料的主旨，是寫好材料作文的關(guān)鍵，而要把握其關(guān)鍵，就得認真研究“材料作文”的客觀規(guī)律。縱觀材料作文，所提供的材料主要有下面七種類型:(一)材料的含義明顯。如：球王貝利在比賽中共射進一千多個球，有一次，記者問他哪一個球最精彩，他毫不猶豫地回答說：“下一個?！边@樣的具體文字材料或畫面，不需要怎么分析，一看就明白七主旨，那就是：一個人在功成名就后，不能被鮮花和榮譽所牽累。應(yīng)永不滿足，不斷進取。這類材料作文，一般能抓住中心闡發(fā)即可。(二)材料零碎，但有聯(lián)系。這類材料，少則二則，多則五六則，或互為對立，或互為關(guān)聯(lián)，或互為相輔，或互為統(tǒng)一，但總有其組合在一起的共同性或聯(lián)系點。如：夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀常在于險遠，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。（王安石《游褒禪山記》）我不知道上了多少石級，一級一級，是樂趣也是苦趣，好像 從我有生命以來就在登山似的，邁前腳，托后腿，才不過走完慢十八盤。（李健吾《雨中登泰山》）人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了。（劉白羽《長江三峽》）這三則材料表面上看各自獨立，毫無關(guān)系，但只要仔細琢磨一下，觀點就會水到渠成。材料1是講要樹立遠大理想，確立具體的奮斗目標。材料2是講登山的艱辛。而材料3的中心是掌握規(guī)律。至此，中心論點就瓜熟蒂落了，那就是——立志、攀登、規(guī)律。(三)材料觀點隱晦，但要抓住關(guān)鍵字眼或細節(jié)。這類材料作文，著重考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。如：有位名叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂的排列著各種圖書七萬多卷，而且每卷書上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識，可大家問他什么，他總是七扯八拉答不清楚，他活了六十多歲，讀了一輩子書，卻什么也沒留下來，被人們稱為“書櫥”。這樣的材料雖好懂，但觀點很隱晦，只有通觀上下文，認真細致地閱讀或觀察材料，尋找、抓住關(guān)鍵性字眼或重要的細節(jié)，才能挖出材料本身所蘊含的觀點?！半s亂地排列著各種圖書七萬多卷”“被人們稱為“書櫥””，說明主人興趣很廣，但讀書沒有選擇。2“每卷書上都有他的手跡”，可問他“他總是七扯八拉答不清楚”“讀了一輩子書，卻什么也沒留下來”，亞克敦之所以如此，是因為他只博覽群書而不能精讀，蜻蜓點水，因而學(xué)而不成。這樣抓住關(guān)鍵字眼或細節(jié)一分析，觀點就水落石出了。(四)材料是非不清，要求評理。這種類型主要是考察學(xué)生分辨是非的辯證能力。如：針對校園罰款問題，學(xué)校和社會上有兩種意見：一種意見認為不能罰，學(xué)生是消費者；另一種意見認為不但可以罰，還要重重地罰，罰得他心疼才會吸取教訓(xùn)。對此，你有何看法。對這樣的材料，首先要將兩種觀點分別進行分析、比較、辨別，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)分辨是非。要選擇正確的觀點,做到有理有據(jù),自圓其說.(五)材料角度的多面性，要確定最佳觀點。蘇軾曽詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！睂ν粋€材料，從不同角度去看，就會有不同的觀點，這就是所說的“見仁見智”。如：一次，美國通用電器公司的一臺大型電機出了故障，技術(shù)人員修理了兩個月，也未找到毛病。這時，一位瘸腿駝背的德國移民在電機旁仔細進行觀測、記錄、計算，時間不長，他用粉筆在電機外殼上畫了一條線，很有把握的說：“打開電機，吧劃線處里面的線圈減少十六匝就好了?！痹S多人半信半疑，但按他的話做了以后，電機果然修好了。公司非常滿意，經(jīng)理問他要多少報酬，這人毫不客氣的說：“畫一條線要一美元，知道在哪里劃線，九千九百九十九美元。”周圍的人聽了深感吃驚，但精明的公司經(jīng)理不但照付一萬美元，而且還重金聘請他做了公司的顧問，他就是從小被人訕笑，而在逆境中頑強奮斗。這種材料，可以從不同的人物和主旨上分析、研究，列出不同的觀點，然后比較，鑒別出最佳觀點?？梢允恰痹谀婢持蓄B強奮斗”,也可以是”知識改變命運”.(六)材料屬比喻性，需挖掘引申。這類材料一般有針對性、社會性，尤其對青少年具有導(dǎo)向的功能性，對青少年的為人處世、人生觀、世界觀、價值觀等諸多方面都有教育意義。如：有個人曾對蠶蛹破繭時的痛苦掙扎于心不忍，于是用剪刀剪破繭殼使之早點出來，結(jié)果幫了倒忙，因為蛾只能爬一會兒就不壽而終了。對這樣的材料，首先最關(guān)鍵的是弄清材料的本意，再理清材料的喻意以及兩者之間的聯(lián)系點，由此及彼地聯(lián)想現(xiàn)實生活中的與之相關(guān)的問題，然后引申闡發(fā)。就這則材料而言，“蠶蛹”只有經(jīng)過一番痛苦的掙扎，生命才能發(fā)出輝煌。由此推出，一個人要想成才，就必須經(jīng)過一番跌打滾爬，經(jīng)得起暴風驟雨的洗禮，經(jīng)得起困難與挫折的考驗，否則永遠不能成為事業(yè)的成功者。正如古人所說的“從磨礪出，梅花香自苦寒來”。這則材料巧妙地對學(xué)生進行了成才觀的教育。另外，還有一個觀點：尊重客觀規(guī)律，不能憑感情意氣辦事，否則會事與愿違，受到法律的懲罰。(七)提供一篇文章或一個片段，要求補寫、擴寫、改寫、續(xù)寫。此種材料可以考察學(xué)生的思路以及圍繞中心重新選擇材料、組織材料的能力，尤其考察學(xué)生的想象能力。不管什么要求，首先應(yīng)領(lǐng)會原文的主題和全文的脈絡(luò)，依照原文寫作意圖和要求或補寫、或改寫、或擴寫、或續(xù)寫。這樣，一篇有分量的續(xù)寫文章一定能大功告成。綜上所述，材料作文的供料類型，就目前來看，主要有這七種。要潛心研究其供料，抓住其規(guī)律，、應(yīng)對策略：（一）審題要“三清”看清材料，領(lǐng)會內(nèi)容。在閱讀材料時，要注意判斷這段材料屬于哪類材料作文，具體理解整體材料的內(nèi)容，要把材料實實在在地讀懂，這一環(huán)節(jié)重在整體把握材料。理清內(nèi)容，提煉中心。這一環(huán)節(jié)是決定是否跑題的關(guān)鍵，一定要認真對待。在整體理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如果是“話題式”的內(nèi)容，要概括其中心，明確材料的主旨，這就是寫作要確定的主題；如果是“選擇式”的內(nèi)容，需要選取一點，來確定這一點的主要方向，從而確定作文的寫作主題。讀清要求，規(guī)范寫作。讀完材料后，千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細細閱讀，如果有“根據(jù)材料”、“結(jié)合材料”的文字，最好作文里要巧妙體現(xiàn)材料的內(nèi)容或影子，就是我們平時說的“引材料”，但“引材料”時切忌生搬硬套；如果沒有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具體的寫作要求，明確作文在擬題、文體、寫法、字數(shù)等方面的限制，然后再規(guī)范地寫作，決不能“越雷池一步”。（二）構(gòu)思要“三扣”扣住材料，明確文章的主題。主題是文章的靈魂，也是聯(lián)系材料的主要紐帶，因此作文中的主題一定要明確突出，這是寫出優(yōu)秀作文的必要條件。不論是記敘文還是議論文，主題最好與所給材料有直接聯(lián)系，并且在作文各個部分（開頭、中間、結(jié)尾）都有體現(xiàn)，所以在構(gòu)思時“點題”的設(shè)計就尤其重要了?？圩≈黝}，明確文章的重點。如果要寫一篇議論文，中心論點的論證無疑是全文的重點；如果要寫一篇記敘文，重點部分就是最集中體現(xiàn)文章主題的部分，對這一部分的描寫要盡量豐富、形象，從而明確其在文章中的地位，進一步突出文章的主題?？圩≈匦?，明確文章的亮點。文章的亮點是最吸引人的地方，它可以是全文的素材選擇、情節(jié)構(gòu)思還可以是語言表達、修辭的運用等等，不管是哪個方面，總之需要考生把文章的亮點在有力地突出主題的同時明確出來，這樣作文就增添了亮麗的色彩。（三）寫作要“五個一”一個靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn)，所以千萬不要簡單處理自己的作文題目，在擬題時要特別關(guān)注這一點。一個引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力，新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點。一句點明主旨的話：在具體的寫作行文中時刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點明主旨的話是必不可少的。一個耐人尋味的結(jié)尾：結(jié)尾像是樂曲結(jié)束時的音符，越是回味無窮，越是讓人覺得妙趣橫生。一個整潔的卷面：試想誰愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？我想你也不愿意讀，因此“己所不欲，勿施于人”.三、經(jīng)典題例點撥（2009甘肅）請根據(jù)下面一則材料，寫一篇600字的議論文。一只蝸牛，很想做一番驚天動地的大事業(yè)。開始他想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個計劃。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年的時間。蝸牛知道自己的生命很短暫，不禁十分悲哀。于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中?！舅悸伏c撥】這則寓言分兩個層次：第一層講一只蝸牛好高騖遠，立志大而不當，結(jié)果兩次計劃都因不切實際而沒有實現(xiàn)；第二層講這只蝸牛從此一蹶不振，最終死在草叢中。綜合以上分析，可看出造成蝸牛悲劇的原因有兩點：一是立志不切實際，二是不肯腳踏實地，不肯從干好平凡小事入手來實現(xiàn)自己的生命價值。（2009溫州）螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就到河邊?！斌π纷吡死习胩欤€是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責說：“你害得我好苦，走了半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！币螅杭氉x寓言故事歸納出一個觀點，或擴寫成螃蟹問路的故事，或書寫自己的生活感想，或議論社會現(xiàn)象，寫一篇文章，體裁不限。題目自擬，注意聯(lián)系現(xiàn)實生活實際提煉主題，全文不少于600字?！舅悸伏c撥】從螃蟹角度看：（1）沒有正確的方向，很難達到目標。（2）沒有正確的方法，是很難實現(xiàn)理想的。（3）沒有正確的的態(tài)度，不自究自查原因，一味責怪別人指導(dǎo)錯誤，是無濟于事的。從青蛙角度看：（1）幫助別人要從實際出發(fā)。（2）提建議要有真誠的態(tài)度。（3）指導(dǎo)別人要有耐心，要具體。（2009陜西）閱讀下面三則材料，寫一篇議論文，題目自擬，不少于600字。魯迅說：“無論干什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學(xué)者?！备璧略谡劦椒e累材料時曾經(jīng)說：“一個人在年輕時積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最后，他年輕時的財產(chǎn)在他面前塊塊都變成了純金。”一位歷史學(xué)教授對他的學(xué)生說：“如果你收集兩萬張卡片，就可以在歷史界成為權(quán)威?！薄舅悸伏c撥】寫提供多則材料的議論文，不僅要注意材料的共性，有時還要注意材料的個性。這三則材料的共性是一目了然的，那就是都說明了“治學(xué)需要積累”。如果僅著眼于這一共性，寫起來就思路閉塞，感到無話可說，沒辦法只得堆砌一些事例，這就需要進一步挖掘材料的個性。試將三個材料仔細分析做一番比較，魯迅強調(diào)積累要長期堅持。歌德強調(diào)積累大有價值，而絕不是徒耗時光和精力。歷史學(xué)教授強調(diào)多積廣積。這樣，就能圍繞“治學(xué)要注意積累”這一中心論點提點，從三個不同的方面層層分析，步步推進，使文章內(nèi)容顯得充分扎實且比較深刻。同時，三則材料都能顧及，各有用場。四、滿分作文示例題目:（2007年吉林）閱讀下面材料，選擇你感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。袁隆平是中國科學(xué)院院士，被譽為“雜交水稻”之父。中國人靠占全球8%的耕地面積養(yǎng)活了占全球22%的人口，很大一部分原因是因為中國有了袁隆平。76歲的袁隆平堅持實地研究已有50年。2007年6月10日，中央電視臺《面對面》欄目以“袁隆平：誰將養(yǎng)活中國”為題