【正文】 是陳述道理、講求事實(shí)的，容不得個(gè)人的“卿卿我我”，還有一些同學(xué)認(rèn)為自己的經(jīng)歷平平淡淡，沒什么可寫的。其實(shí)倒不是這些材料不可用，而是作文一旦逃避了自我情感張揚(yáng)，就極容易造成感情的空泛與膚淺，而且由于一味地看到那些貌似典型的材料，實(shí)際上直接導(dǎo)致作文的假、大、空。問題是一些同學(xué)過于看重了“典型”二字，認(rèn)為典型就是轟轟烈烈的大事情。恰恰相反，當(dāng)我們敞開我們的心扉，讓自己的心理矛盾細(xì)致入微地呈現(xiàn)出來，往往更能夠顯示事情的真相。所以，寫出人物或事件的“復(fù)雜”狀態(tài)，遠(yuǎn)比那種只是單一的不是悲就是喜的情態(tài)要高明得多。家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，豐富的人文內(nèi)涵值得感悟；課余的琴棋書畫，無窮的生活樂趣值得回味。請(qǐng)以“陶醉”為話題，自擬文題，寫一篇作文。我最喜歡雷雨過后的那番景象，正值雨后天晴，一眼望去，美不勝收。我，陶醉于夏。人們都睡著午覺，特寧靜，而它們的奏樂又恰給午間增添了一份安寧與和諧。我，陶醉于夏。午間，邀幾個(gè)要好的“哥們”，去湖邊劃船、游泳，蕩呀蕩，游呀游，格格的談笑聲劃破天際。它成了天幕的主角，群星是它的陪襯，夜風(fēng)的奏鳴是它的伴樂，而人們則是這“月夜圖”的享受者。我愛夏日，我陶醉于夏日，我陶醉于夏日所有的一切。內(nèi)容不實(shí)主要表現(xiàn)描寫不細(xì)膩，對(duì)于夏日的歡樂、溫馨、寧靜與和諧沒能在文中以真切體驗(yàn)反映出來。因此，文章就缺乏感染力與吸引力。夏天是個(gè)好季節(jié)，讓人陶醉的原因是什么，具體表現(xiàn)在哪些方面作者是十分模糊的，這就使得文章的重點(diǎn)不夠突出，詳略也不恰當(dāng)。并且在行文中要展開想象，妙用修辭，細(xì)膩地描繪夏日的風(fēng)、雨、人、景以及給人的感受，才能生動(dòng)形象地凸現(xiàn)夏日之景美。我的心完全沉浸在這茫茫的夏日之中，我愛夏日，我為夏日而陶醉！我陶醉于夏日的陽光，火辣辣地照射著大地，毫不吝惜自己的光和熱；我還陶醉于夏日的風(fēng)，忽然從門縫間或樹叢中鉆出來，在炎炎夏日中給人出乎意料的涼爽和清新；我亦陶醉于夏日的雨，幾聲雷響之后從天而降，將夏日炎炎的悶熱與干燥一掃而凈，為成長(zhǎng)之中的禾苗又注入了新的活力??夏日里，雷雨也多。偶爾，天空中還掛上一道彩虹：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，七種色彩映襯著這雨后的清新大地，等你飽嘗這七彩風(fēng)光之后，它才會(huì)慢慢逝去，留下那一汪深藍(lán)的天空。夏日里，“知了”悠閑地躲在樹葉里長(zhǎng)鳴。人們一上午的勞累便煙消云散。夏日里，孩子已放了暑假，一切成了孩子們的天下。將至黃昏，人們都經(jīng)受不住炎熱與疲憊，一下子爭(zhēng)相奔入湖中，扎在水里，沖啊洗啊，逗啊戲啊，格格的談笑聲劃破天際。隨著水波的動(dòng)蕩，水面泛起一縷一縷魚鱗般閃亮的金花，晶瑩透紅，實(shí)在美不勝收。夏日里，在夜風(fēng)伴隨之下，天幕中升起了一彎新月，它籠罩著整個(gè)天幕，群星襯托著它，環(huán)抱在它的周圍。它成了天幕的主角，群星是它的陪襯，夜風(fēng)的奏鳴是它的伴樂，而人們則是這“月夜圖”的享受者。夏日，在那燦爛的日子里，雖帶給人炎熱與憋悶，但更多的是歡樂、溫馨、寧靜與和諧。升格要點(diǎn)：同學(xué)們要想寫出自我獨(dú)特的感受，來深刻表現(xiàn)景物的獨(dú)特之美，鮮活地再現(xiàn)“心中之景”。只有在準(zhǔn)確地細(xì)察之中，才能表現(xiàn)其獨(dú)特之美。2．內(nèi)容充實(shí)在于情感之真。如升格文《為夏日而陶醉》中，用簡(jiǎn)練傳神、富有情韻的筆觸，工筆描繪夏日的風(fēng)、雨、人、景以及給人的感受，濃墨重彩地抒寫出夏日的陶醉之情。在升格文中，如第一、二段中的排比句，它生動(dòng)地展現(xiàn)了作者對(duì)夏日的喜愛之情。運(yùn)用修辭大大增強(qiáng)了文章的感染力。寫作反思：我們只有細(xì)心地觀察生活，真心地體驗(yàn)生活，深入地思考生活，才能在生活中得到頓悟，從枯燥中尋到情趣，從平凡中覓得真知。只要我們不斷地體味著生活，就能從身邊的一草一木、一人一事中尋找到“為我所用”的寫作素材。系列訓(xùn)練一、請(qǐng)以“多想告訴你”為題目，寫一篇文章。② 字?jǐn)?shù)不少于600 字(如寫成詩歌，則要求不少于16 行)。【審題構(gòu)思】這是一道命題作文，題目充滿了溫情與真情，猶如一個(gè)人在輕輕訴說著自己的心事，給考生一種寫作的沖動(dòng)?！岸嘞搿薄且环N急切的心情；是一種真誠(chéng)的態(tài)度，更是一個(gè)由來已久的愿望?！案嬖V”——是文章的重點(diǎn)部分，要突出告訴的內(nèi)容。“你”——傾訴的對(duì)象，可以是自己的親人朋友，也可以是自己的師長(zhǎng)同學(xué)；可以是自然界中的花草鳥獸，也可以是浩渺宇宙的遙遠(yuǎn)文明；可以是祖國(guó)的燦爛文化，也可以是各領(lǐng)風(fēng)騷的時(shí)代英雄。第二篇：中考滿分作文沖刺訓(xùn)練 摘抄中考滿分作文沖刺訓(xùn)練關(guān)鍵詞：內(nèi)容方面：切題，考場(chǎng)作文的題目往往隱含著命題者的主觀意圖，考生扣主題旨關(guān)鍵，嚴(yán)格按要求作文，就會(huì)使自己遠(yuǎn)離偏題或跑題的困惑。真摯，指文章的感情真實(shí)誠(chéng)摯，不矯情，不造情，只有感動(dòng)自己的文章才能打動(dòng)閱卷老師。表達(dá)方面：文體，“文體自選”給了文體選擇的自由權(quán)，也給考生揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分彰顯寫作才華，展現(xiàn)才情的機(jī)會(huì)。流暢，“流暢”是語言表達(dá)的高層次的要求，作文想要獲取高分，必須達(dá)到流暢的要求。豐富，如何避免考場(chǎng)作文內(nèi)容空泛，材料單薄，表達(dá)對(duì)象特征單一等現(xiàn)象，在發(fā)展等級(jí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)基礎(chǔ)等級(jí)中“內(nèi)容充實(shí)“提出了分更高層次要求，就是豐富。創(chuàng)新，立意創(chuàng)新，材料創(chuàng)新，文體創(chuàng)新和語言創(chuàng)新。（共8分）【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。” 王曰：“善。鄒忌諷齊王納諫》）【乙】虞愿字士恭，會(huì)稽余姚人也。帝以故宅起湘宮寺，費(fèi)極奢侈。不可立，分為兩剎，各五層?！痹冈趥?cè)曰：“陛下起此寺，皆是百姓賣兒貼婦錢，佛若有知，當(dāng)悲哭哀愍，罪高浮圖，有何功德？”尚書令袁粲在坐，為之失色。愿徐去無異容。．（選自《南史② 罷：離開。1． 解釋下列語句中加點(diǎn)詞語。（2分）⑴ 由此觀之，王之蔽甚矣。譯文：3．鄒忌面對(duì)妻、妾、客不同程度的贊美，從“不自信”到“暮寢而思之”，反映出他怎樣的品質(zhì)？（2分）4．面對(duì)帝王的錯(cuò)誤，鄒忌和虞愿都有所進(jìn)諫，二人的方法有何不同？你更喜歡哪種？說說原因？（2分）二現(xiàn)代文閱讀（一）假如人類消失,地球?qū)?huì)怎樣⑴人類的活動(dòng)給地球帶來了文明，也改變了地球的環(huán)境。這使我們想到一個(gè)有趣的假設(shè)：如果人類因?yàn)槟承┰蛲蝗粡牡厍蛏舷?，人類活?dòng)終止了，地球?qū)?huì)變成什么樣子?“毀滅”的第一周⑵人類突然消失后，全世界核電站緊急用燃料一周內(nèi)將用完，柴油發(fā)電機(jī)無法工作，導(dǎo)致核反應(yīng)器外的水無法循環(huán)冷卻。城市建筑將坍塌⑶沿海城市將最先“覆滅”。⑷水和野草從根基腐蝕掉整個(gè)城市，任何用木頭建造的建筑物將開始坍塌，尤其是在白蟻繁盛的地區(qū)。在一個(gè)世紀(jì)內(nèi)，幾乎所有的汽車都將生銹腐爛掉。而曾經(jīng)是巴黎標(biāo)志性建筑的埃菲爾鐵塔也將會(huì)被嚴(yán)重的銹蝕所摧毀。⑹500年后，城市的核心區(qū)已被森林所覆蓋。地球重新變成動(dòng)植物的天堂⑺當(dāng)人類消失后，一些依賴人類生存的動(dòng)物將會(huì)遭受苦難，譬如老鼠、蟑螂、八哥、母牛、綿羊和其他農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。地球會(huì)變成野生動(dòng)植物的天堂。人類文明記錄將消失⑻100年后，絕大部分與人類經(jīng)歷有關(guān)的記錄——書籍、相片、電子數(shù)據(jù)也將統(tǒng)統(tǒng)消失，幾乎不會(huì)留下人類曾經(jīng)存在的痕跡。人類最長(zhǎng)久的遺產(chǎn) ⑼事實(shí)上，在人類的所有發(fā)明中，塑料袋也許是最拒絕被大自然力量毀滅的人類遺產(chǎn)之一。如果這時(shí)有外星人來到地球，那么他們將只能找到一些青銅雕像的殘骸、不銹鋼器具和大量的塑料垃圾。⑽這個(gè)假設(shè)給我們帶來的啟示⑾人類在改造地球時(shí)不要忘了：________________________________________________________________________________________________________________。．．⑵100年后，絕大部分與人類經(jīng)歷有關(guān)的記錄——書籍，相片，電子數(shù)據(jù)也將統(tǒng)統(tǒng)．．．．消失。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。⑵每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒有任何人能夠代替他重新活一次。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢?在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對(duì)自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任?！币?yàn)檫@種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。實(shí)際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看作純粹的付出而索求回報(bào)。有一位小姐向托爾斯泰請(qǐng)教，為了盡到對(duì)人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。更常見的情況是，許多人對(duì)責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。有的人看見別人發(fā)財(cái)和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。由于他們不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。我還相信，如果一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系上，他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。1．作者要通過本文表達(dá)一種什么觀點(diǎn)？（2分）2．第⑶段劃線句使用的是什么論證方法？你能再寫一條有關(guān)“責(zé)任”的名言嗎？（2分）3．如何理解第⑸段中劃線的句子。（2分）【鏈接材料】我國(guó)9000萬網(wǎng)民中82%為青少年，其中未成年網(wǎng)民就有1650萬。（共11分）梔子花笑了青春⑴最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風(fēng)里滑過一個(gè)圈子之后消失在遙遠(yuǎn)的天際。（A）一陣風(fēng)吹過來，樹葉搖了搖身子，落葉在樹枝與地面間飛舞著，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。⑵這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個(gè)氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來的校長(zhǎng)卻像鳥兒一樣點(diǎn)破了這和諧的安寧。⑶男孩坐在自行車上，側(cè)著身跟女孩說話，女孩站在男孩的右手旁，手里拿著一個(gè)大的講義夾和一封粉紅色的信，校長(zhǎng)站在女孩的對(duì)面。⑷“這么晚還不回家啊?，F(xiàn)在的中學(xué)生真的不像話了，還小小年紀(jì)，唉，想當(dāng)年我們這個(gè)年紀(jì)男女連互看一眼都不敢??校長(zhǎng)浮光掠影了他當(dāng)時(shí)年輕的時(shí)候，頓時(shí)來了精神?！迸察o而從容地回答。⑸（B）風(fēng)似乎有些大了，樹葉開始沙沙作響著，梔子花的花香像是被稀釋了一樣，香味頓時(shí)減少了很多?！案呷?，校長(zhǎng)。都高三了還有這心思，現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么不懂事。⑺“這封信是給他的？”校長(zhǎng)指著男孩問著女孩?！比耘f是女孩從容的回答?！毙ｉL(zhǎng)有點(diǎn)不自然說道。“校長(zhǎng)，就我所知，即便是警察?！迸⑿α诵φf。⑻（C）好像真的要下雨了，夕陽承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，梔子花也是沒有精神了。女孩把信給了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)來不及多想，忙打開信：放心，好好治病，一切都會(huì)好起來的。大家都在等著你回來呢！這些筆記是同學(xué)們幫你做的，相信自己會(huì)好起來的，因?yàn)椴恢皇悄阋粋€(gè)人，你還有大家呢！接下來，是同學(xué)一大串的祝語。⑾校長(zhǎng)信看完了嗎？我們到時(shí)間晚自習(xí)了?！迸⑷耘f笑著說。這一切都是真的，不是童話！是啊！不是童話。．⒀這笑像一個(gè)屏風(fēng)把風(fēng)和將要下的雨都隔絕了。（選自《有一種美德中微笑：體驗(yàn)社會(huì)》有改動(dòng)）1．請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的思想內(nèi)容。（2分）3．文中第⑼和⑿兩段都寫了校長(zhǎng)的“笑”，你能說說校長(zhǎng)這兩次“笑”所表達(dá)的意思嗎？（2分）4．請(qǐng)你試著說說“梔子花笑了”的含義和它在文中的作用。你覺得應(yīng)如何正確對(duì)待異性之間的友情？面對(duì)父母、師長(zhǎng)的誤會(huì)時(shí)，你會(huì)如何處理？（3分）三寫作26．生活中的每一個(gè)片段都像影片一樣閃過，沒有悲歡離合，也沒有生離死別。作文要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套官、抄襲；③文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息；④字?jǐn)?shù)在600字左右。踏著詩的韻腳，追尋記憶中最美好的足跡。人影搖曳，喧囂盡寂，唯有颯爽的秋風(fēng)吹刮著落葉翩然，蕭瑟而又悲涼?！蓖蝗坏南⒔o了我當(dāng)頭一棒，本來熱血沸騰的我，內(nèi)心頓時(shí)涼了一大半。一旦忘記了演講詞，一旦被突然的變故打亂了思路，一旦……忐忑不安的我的眼前仿佛出現(xiàn)了手足無措地站在舞臺(tái)中央的麥克風(fēng)前的我，以及臺(tái)下哄笑的觀眾。我反問自己，沒有媽媽的陪伴，我就甘愿放棄自己?jiǎn)?？不，這不是我，不是那個(gè)永不言敗的我。我重拾起了信心與勇氣，對(duì)著狡黠的月光，最后一次彩排名為“做我自己”的演講，許下了做我自己的諾言。如水的月光緩緩流淌，嘹亮的聲音在漆黑的蒼穹中回蕩?？床坏脚_(tái)下媽媽的